讀書使人成長，讀書可以豐富精神，充實生活。讀書的美妙無法用言語完美的詮釋。如果，有閑暇時間，請放下手機、遊戲，多讀壹些好書吧!以下是我整理的小學二年級閱讀心得，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
小學二年級閱讀心得1
最近，我讀了壹本書，這本書就是又聾又盲的海倫。凱勒寫的自傳，書名叫《假如給我三天光明》。海倫出生時壹切正常，她同我們壹樣，睜開眼睛打量著世界的五彩繽紛，豎起耳朵傾聽著
周圍的鶯聲燕語。然而海倫19個月時，壹場大病導致海倫失聰失明。病好之後，海倫睜開眼睛，眼前壹片烏黑;豎起耳朵，周圍壹片寂靜!黑暗遮住了海倫的整片心，寂靜打破了海倫美麗的夢!
從此海倫變得煩躁無禮，她經常對保姆發脾氣，甚至用腳去踢保姆。不久，海倫的父母請來了家庭老師莎莉文老師，在莎莉文老師的耐心教誨和鼓勵下，海倫漸漸不再煩躁了。她用手放在老師的嘴唇上來感受字母的震動，這樣她就學會了字母!當海倫感悟到“水”——這個她所認識的第壹個字後，便開始了對知識、對世界強烈的渴求，她付出了比我們正常人多得多的時間去學習，她認為有了知識她的世界將不再黑暗和寂靜，有了知識她的世界同樣有聲有色!
憑著自己堅持不懈的努力，海倫上的中學是劍橋中學，她上的大學妳肯定更想不到——美國哈佛大學，壹位聾啞人，居然有這樣驚人的成就，這對我來說太不可思議了!聾啞和失明對於壹個常人來說就等於像折斷翅膀的小鳥壹樣再也飛不到高高的藍天，可是海倫卻向我們證明即使小鳥折斷了翅膀，不斷地學習知識就會長出新的翅膀，我們壹樣也能飛上高高的藍天!原來知識就是力量，知識就是翅膀呀!海倫能做到，我更要做到!
由此，我想到我自己，在壹次英語比賽中，由於我壹時緊張，沒有發揮自己的正常水平，成績不理想。我很沮喪，也曾為此抱怨比賽不公平等等，可從沒有在自己身上找毛病。而讀了這本書後，我發現我這點小挫折簡直不值壹提，我為自己的灰心而感到愧疚。不要埋怨對手太厲害，只怪自己還不夠強大。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。我想只要真誠地付出了，總會有收獲，關鍵是要有紮實的 學習態度 ，舍得吃苦。
幸運的是，暑假期間，我還有幸見到了壹位像海倫·凱勒壹樣的身邊人物。她叫吳晶，也是自幼雙目失明，但她卻從不向命運低頭，不放棄自己的理想，最終通過自己的努力到瑞典讀大學。
這壹刻，我明白了，生活中我們可能會遇到壹些挫折，可是不要放棄，要有堅強的信心，這樣能使平凡的人做出驚人的事業。如果妳覺得能行，就行;妳覺得不行，就不行。勝利終將屬於那些相信自己能夠成功的人。
小學二年級閱讀心得2
所有打不倒妳的，都會使妳更強大。——題記
捧起書卷，白紙墨字的紙上仿佛映出她的面容，那張從不向命運低頭的臉。
她坐在桌前，用手微蟲那微微凸起的盲文。隨即，在腦海間思索，從喉水間發出壹串微弱的音，她的老師——莎莉文聽見後，用筆壹壹記下，於是，壹部異於常人的著作誕生了。
原來，她竟是這樣寫書的!
我常感嘆於她的不幸，也感慨於她的頑強。面對眼前的種種，我常常陷入沈思中，究竟是什麽，使她戰勝黑暗，從而擁有了光明?
是頑強，和她那顆永不服輸的心!
當困難來臨時，她毫不畏縮，用壹顆拒絕向命運低頭的心去挑戰“困難”，使壹切圍難迎刀而解。
當噩耗來時，她默默承擔，盡管心中有傷，失落，但，她還是向所有人展現她最光明的壹面，仍把光明，帶給所有的人。
當悲傷來時，她獨自流淚，只把最真實的壹面留給自己，把最頑強、自強的壹面留給讀者、聽眾。
合上書，我的思緒，早已與她相連，她經歷的過往種種，壹壹在我眼前放映，如萬花筒般，閃著最耀眼的光。
人生，本當如此，只是……
現在的我們，有太多大多的抱怨，也有太多太多的無奈。當我們處事時，何不，如她壹般?只是，我們永遠都只能是她的模仿者，而她，從未被超越。
眼前，依稀又浮現起那壹年的壹次又壹次考試，我都敗得“門前燈籠高高掛”。霎時，我變得沮喪無比，沒有了繼續再考下去的勇氣。直到我看見了書中的海倫?凱勒，即使身殘，但誌不殘。是她，鼓舞了我，使我重新獲得了勇氣。
最後，那次期考，我成功了。
在這無情的沈浮世界中，我們是否也能像她壹樣，不向命運低頭，頑強地，做著自己的主人?
也許，我們做的，永遠沒有她好，但是只要我們堅持著去做了，我相信，就壹定會有成功的那壹天。
閉上眼，仿佛，腦海裏還殘存著她的身影。海倫?凱勒，她仿佛自言自語：“我壹定不能向命運低頭!我是生活的勇者，自己人生的主人!”說罷，她笑了笑。
那是極為自信的笑容，我不止在壹個人的身上見過，那，宛若，是只屬於勝利者的微笑。那笑就似壹道光，會將人心中的黑暗掃光，又留下，永恒的光明，
“爸媽，妳們走了，我雖雙目失明，但是，我仍能感到妳們對我的愛，謝謝。這些年，妳們給我帶來無盡的歡樂，而我……”還來言盡，她早已泣不成聲。那個曾經身處黑暗的小女孩，長大了，她早就不似當年那樣懦弱，她早己是生活的勇者，自己的主人。
“爸媽，老師。妳們要求的，我都已經做到了我，沒有辜負妳門的心願……”此時，我心中默念著。珍惜當下，學會感恩，相比海倫?凱勒，我有什麽理由懈怠?
小學二年級閱讀心得3
這幾天，我讀了壹本書——《假如給我三天光明》。這本書是美國盲聾女海倫·凱勒的作品，在她十九個月(壹歲多)時由於急性腦充血喪失了視力和聽力，而且變成了啞巴，全靠壹顆樂觀和不屈不撓的心接受生命的挑戰，她以驚人的毅力面對困境。由於她的勤奮和努力，海倫·凱勒1964年被授予美國公民榮譽獎——總統自由勛章，次年又被推選為世界十名傑出婦女之壹。
《假如給我三天光明》這本書主要寫了海倫·凱勒自幼兩耳失聰，雙目失明，但她並沒有向命運低頭，而是以壹種積極樂觀、奮發向上的態度來面對她那個沒有光明和聲音的世界。她憑著超人的毅力，僅僅依靠觸覺，終於成為通曉5種語言，知識淵博的學者。海倫·凱勒自強不息，克服重重困難，她 畢業 於哈佛大學拉德克裏夫女子學院，她寫了十幾部傳世作品。她曾經入選為美國《時代周刊》的評選“人類十大偶像”之壹。
讀了這本書我的眼眶裏含著晶瑩的淚珠，我感受最深的是，苦難是人生的試金石、苦難是人生壹筆不可多得的財富。當苦難來臨時，我們要挺起胸膛，勇敢面對，壹步步向前走，絕不低頭，堅持自己的人生信念，做壹個有理想、有追求的人。遇到挫折和困境並不可怕，可怕的是退縮和軟弱。相信希望就躲在絕望背後，鼓滿信心風帆駛向成功的彼岸。這本書給予我們每壹個健康的人多麽強大的震撼和啟發。真是榜樣的力量是無窮的，就像馬克·吐溫先生曾經說過壹句話：“十九世紀有兩個奇人，壹個是拿破侖，壹個是海倫·凱勒。”在這本書的最後，海倫·凱勒還寫了假如她有三天光明，她會做什麽，她要看什麽，用愛心去擁抱世界。這是我感受到，她多麽向往光明啊，身殘的海倫·凱勒給予我們這些健全的人壹個忠告：好好對待妳的每壹個器官吧，有可能明天妳會看不見，有可能明天妳會聽不見，有可能明天妳會聞不見······。充分利用妳身上的每壹個感官(感覺器官)，通過自然(生命)賦予妳的幾種接觸手段，為世界向妳展示的所有愉快而美好的細節而自豪吧!不過，在所有感官中，我相信，視覺必定是最令人賞心悅目的，用愛心幫助他人，用愛之光灑滿世界。
小學二年級閱讀心得4
那裏有古老的村莊，那裏有悠久的神話，那裏有雪白的哈達，那裏格桑花開滿整個草原。那裏就是世界的點，神奇的日光城——西藏。
奔波了49小時，終於來到了期待已久勝地西藏。站在海拔3000多米的拉薩高原上有著非同壹般的感覺就像來到了天國，呼吸的每壹口空氣都是那麽的沁人心脾，那麽的美妙。
第二天，我們準備去參觀位於拉薩老城區的中心，距今已有1350年的歷史，說道大昭寺，大家都不陌生吧，國產大片《天下無賊》的壹個場景就在這裏拍的。穿過大街小巷終於來到了期待已久的大昭寺。
大昭寺門前擠滿了人，原來他們都是等待上壹批人出來好換另壹批人。我們盼啊盼啊，終於輪到我們了。踏進門檻兒，周圍陳舊的廟給了人壹種安詳的感覺。我們繼續往前走，周圍昏昏暗暗，只有酥油燈微弱的光芒，耳邊環繞著陣陣佛經的誦讀之聲。壹座座喇嘛像安靜地坐在角落上，喇嘛像周圍都是壹角，兩角的紙幣。我們轉了壹圈找到了聲音的來源，原來是壹些佛教的信仰者在吟頌佛經，我好像進入了“西藏 文化 ”這本厚厚的書裏面，真是耐人回味。
出了大昭寺，我們又吃了頓藏餐，藏餐的特色菜有手抓羊肉，酥粑，白蘿蔔熬排骨，豬油皮，人生果，藏餐裏當然有飲料，他們哪兒把酥油茶，羊奶，青稞就當作飲料，其中酥油茶是最有營養的，要用百斤羊奶才可提煉出五六斤酥油，酥油的營養價值很高吧。
第三天，我們的活動項目是世界屋脊——布達拉宮。在車上，我壹直仰望著巍峨的布達拉宮，我壹直幻想著布達拉宮裏的神奇景象。終於來到了布達拉宮的腳下。望著依山而造的巨大建築物，我感到自己被它所征服，感到自己是多麽的渺小。再望布達拉宮，方方正正的格局，紅墻白瓦，壹串串五彩繽紛的經幡掛滿整個宮殿。我和爸爸迫不及待地登上階梯，觸碰到墻瓦，我腦海中似乎浮現出西藏人民搭建布達拉宮的艱苦場景。踏著漫長的階梯，我壹而再，再而三地拖起沈重的腳步。爬到半山腰的時候，我累得壹坐在地上喘粗氣。突然，壹句話震撼了我：再爬壹層就能看到拉薩全景了!我好似充了氣的 足球 ，壹躍而起，壹口氣爬到頂。這是，爸爸把我拽進位於布達拉宮頂部的紅宮。紅宮像西堂壹般周圍都是紅漆漆的。紅宮裏面都是喇嘛的陵宮，陵宮就是喇嘛死後的棺材，陵宮的制作越精細，就代表那個喇嘛的信仰度高。走出紅宮，我立即趴到了扶手上，我俯視整個拉薩城，讓我覺得，大地救災腳下，我高興地歡呼：“我在世界處!”
小學二年級閱讀心得5
神魔小說《西遊記》源於社會現實，基於浪漫主義的根石，它融入斑斕的想象，形成了奇幻詼諧的藝術特色，是我國文學不可多得的藝術瑰寶。本次研究性學習，我主要談壹下《西遊記》得藝術特色與思想。
在歷史的長廊裏，文學是壹個國家，壹個民族發展的象征，也是其在發展中最真實的社會寫照，更是承載壹個國家，壹個民族最綺麗的文化藝術寶石。誠然，科學無國界，文學亦美焉!但由於各民族，各國家的文化差異，人們對於文學的欣賞有著不同的見解。但是文學精華，無論在中西方都是壹顆永不雕零的文學星，壹直在人們的心中閃光。就像哥倫比亞作者加西亞·馬爾克斯的暨拉丁美洲魔幻現實主義代表作《百年孤獨》，作者用全新的創作手法，巧妙地糅合了現實與虛幻，融入神話 傳說 ， 民間 故事 等元素，展現出壹個多彩的想象空間。同樣追溯中國古代文學—《西遊記》，開辟了中國神魔長篇小說的新篇章。作者吳承恩成功地運用了積極浪漫主義創作手法，巧妙地將辛辣的諷刺，善意的嘲笑，嚴肅的批判相結合，把神魔小說《西遊記》表達得淋漓盡致，出神入化，從側面抨擊當時社會的黑暗，統治者的昏靡來表達自己懷才難遇明君，不能重任的悲憤心情。
《西遊記》的問世，在民間廣為流傳，版本層出不窮。據載明清就有十三個版本。鴉片戰爭以後被譯成多種外國文字，廣傳世界各地，且發表了許多研究論文，並作出極高的評價。小說以唐僧師徒西天取經的歷史事實為題材，以神怪為引線，運用生動貼切、明快流暢的對話描寫，設計曲折離奇的情景，刻畫鮮明詭異的人物個性。小說具有詼諧性，隱喻性的藝術風格，揭露了真實的社會生活，可謂是中國文學的巨著，它閃耀不朽的靈光，恩澤萬代，福及千古。
神幻小說《西遊記》是以虛幻境象的表達形式，客觀地反映真實的社會生活，寄托人們在精神生活方面對自由公平的壹種渴望。相比 歷史故事 ，傳奇故事，英雄故事小說，它是隱喻的，是它們無法比及的。它既是歷史故事，傳奇故事，英雄故事小說後的文學新門類，也是對社會現象，文化傳承及它自身發展的獨特見解。
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