在平日的學習、工作、生活中，每個人都不可避免地會接觸或用到事跡。根據範圍的不同，事跡可以分為集體事跡和個人事跡。妳寫故事的時候壹點頭緒都沒有？以下是我收集的小學活力之星的事跡(壹般5篇)。歡迎閱讀收藏。
1小學活力之星故事素材王旭東是大連市西崗區建設小學六年級三班的學生。他是個德、智、體、美、勞全面發展的好孩子。他總是嚴格要求自己，用高標準激勵自己。這些年來，他在各方面都很出色，尤其是在幫助別人方面。
王旭東有壹顆真誠善良的心。在學校，他對待同學總是伸出援助之手，真誠付出，幫助他人。記得有壹次體育課，學生練習跑步，速度時快時慢，讓有的同學拉開了很大的距離。不經意間，張策因為跑得太快摔倒在地，抓了個大跟頭。隊伍就這樣散了，有的學生繼續往前跑，有的學生停下來四處張望，不知所措，張策的學生跪在地上壹時間不能爬起來，眉頭緊鎖，臉上壹副痛苦的表情，王彬見此情景，趕緊跑過去，雙手抓住張策的胳膊，輕輕的把他扶了起來“張策，妳沒事吧？沒關系，我扶妳去醫務室看看吧，”王旭東關切地問。
“謝謝！”張策感激地說道。
“不客氣，我們都是同學，要互相幫助！”王旭東扶著張策慢慢向醫務室走去。
王旭東在生活中總是用他的真誠感動著身邊的每壹個人。我記得劉子健有壹次把他的語文書落在教室裏了。他回到家時，急得像熱鍋上的螞蟻。他能做什麽？我怎樣才能完成作業？劉子健開始給他的同學打電話。學生們的回答是:“不好意思，我要先做自己的事，沒時間。妳還是找別人借書吧！”“當劉子健看到他的同學不把他們的書借給他時，他非常沮喪。他抱著最後的希望給王旭東打了電話。王旭東隨心所欲地對我說:“來我家吧，我們壹起做作業，這樣妳的作業就可以完成了。“聽了這話，我心裏暖暖的，真是雪中送炭。
王旭東先生有壹種執著的責任感，要和同學們壹起進步。“壹花獨放不是春，百花齊放是春。”。自從王旭東成為班級學習委員後，他總是盡自己的職責去幫助每壹個需要幫助的人。他經常用自己的耐心去解決同學的問題，大問號他總能找到答案。學生喜歡和他相處。班上有幾個學習有困難的學生。每當遇到不會的問題，他們都願意去問王旭東。每當手頭有什麽事，他就會放下筆，手指著題目，壹臉愉悅地給學生講題目。他講的每壹步都非常詳細清晰，還不停地問:“清楚了嗎？”直到提問的同學臉上露出燦爛的笑容，我才會放心。在王旭東的幫助下，很多學生的學習成績都有了很大的提高。看到他們同學的進步，王旭東比成績好還開心！
2 XXX，小學活力之星故事素材，自覺遵守小學生行為規範和社會公德，獲得了鄰居、家長、老師、同學的壹致好評。進入小學校園不久，在得知少先隊組織是壹個面向兒童的先進組織後，他總是把自己置身於李良這個學習成績優秀、樂於助人、熱愛集體、積極向上的組織中。年紀輕輕就以良好的思想素質、優異的學習成績、全方位的綜合素質成為同學中的佼佼者。好好學習，開闊眼界。在學習上，他工作認真，壹絲不茍，愛鉆研，能虛心請教，不恥下問。入學以來，他作業做得工整，完成得及時，成績優異。他每年都被評為三好學生。
他喜歡閱讀。他壹有時間就看書。當他有書的時候，他不能把它們放下。他總是在飯後和睡覺前把它們放下。從童話到歷史讀本，從自然科學到天文知識，他讀得津津有味。泛讀開闊了他的視野，提高了他的寫作水平。心地善良，彬彬有禮，他有壹顆善良真誠的心。有人說黃金是最純粹的美，但比黃金更美的是人的心靈。尹有壹顆潔白、天真、善良、真誠的心。他心地善良，追求純真，無私無邪。在家裏，對待親人，註意親人的冷暖，互相禮讓，經常幫父母做壹些力所能及的家務，比如打掃衛生、選菜、洗襪子等，讓壹家人感到幸福。他對鄰居彬彬有禮，和藹可親，深受他們的喜愛。傳遞愛心，幫助他人。在學校，他有壹份真摯的愛情。對於有困難的學生，他總是願意伸出援手，助人為樂，真心奉獻。有些同學上課忘了帶學習工具，他總是大方地把心愛的文具借給他們。他總是幫他們解決同學解決不了的問題，從不計較個人得失。對於廣闊而復雜的世界，他有壹顆天真的童心，小小的心裏充滿了追求真善美的想法。
這學期學校組織了三次獻愛心活動，他都能夠積極參與，無私奉獻。尤其是在這次汶川地震災難中，他的表現尤為突出。他有他的那份班級捐款，家庭捐款也有他的那份，甚至他父母的捐款，他也會參與。就連他也堅持要媽媽收養壹個災區的孩子。熱愛勞動，願意積極工作。他願意積極工作。臟活累活他總是身先士卒，從不遺余力。他能提前很好地完成班級的工作任務。只要壹天值班，他總是不吃早飯就沖到學校值班。其他同學到校後，教室早就被他打掃幹凈了。對於學校組織的大規模勞動，他不僅願意親力親為，而且表現出很強的組織能力和號召力。曾經，作為壹個不到十歲的孩子，他通常壹次有五塊磚。他太累了，臉變紅了，頭上滿是汗水。老師不忍心讓他停下來，但他用袖子擦了擦臉，笑著說:“我能行，我不累。”又來了。還有壹次，學校組織鏟草工作，頂著烈日，同學們幹了壹會兒就沒精打采地走了。他壹看，急了，拿起鏟子自己鏟，同學們也在他的鼓勵下起哄。過了壹會兒，學習委員袁突然喊道:“啊！尹的手在流血？”老師過來看了看。原來他的右手有幾個水泡，壹個血泡破了。老師馬上帶他去打扮，不讓他再做了，但他說:“我是班長，應該帶頭。”說完，他用鏟子鏟了起來，鏟完草後，他帶頭去撿草了。下班後，他用自己的零花錢給班上的每個人買了壹個冰淇淋？這樣的事跡太多了。“向上”是孩子健康成長的力量源泉，在尹的身上有壹種強烈的“向上”追求。從牙牙學語到接受家庭啟蒙和幼兒、小學教育，他壹直追求思想進步:“做壹個好孩子、好學生、好公民。”他尊敬長輩和老師，團結同學，遵守校規校紀，對人有禮貌，自覺遵守小學生行為規範和社會公德，贏得了鄰居、家長、老師和同學的好評。進入小學校園不久，在得知少先隊組織是壹個面向少年兒童的先進組織後，他總是把自己置於組織約束之下，嚴格要求自己，踐行少先隊的先進性。他追求全面發展，興趣廣泛。除了認真學習課本知識，他還特別喜歡看書、畫畫、唱歌、運動。“三好學生”的標準是德、智、體、美、勞全面發展，這壹直是他努力的方向和目標。小學四年，他正壹步步朝著這個目標前進，努力著，充分認識和提升自己，在學習中不斷增長見識，在人生旅途中陶冶情操，在社會實踐中磨練意誌！
小學活力之星故事素材3朱祥瑞是壹個熱愛勞動，勤勞樸實的孩子。他平時在家積極參加勞動，幫父母幹活。晚上吃飯的時候，他幫父母擺盤子，給他們盛米飯。晚飯後幫父母收拾桌子，倒垃圾。到了周六周日，他就幫父母掃地、掃地、擦窗臺，出門買東西也主動幫父母搬東西。逢年過節，我堅持每天幫父母做家務。
每次去奶奶家，他都主動幫大人幹活。晚飯後，幫爺爺奶奶擦桌子和地板。吃飯的時候，讓爺爺先吃，這樣才能尊重老人。某年大年初壹，他爸媽出去拜年，聚會後家裏亂成壹團。他主動打掃幹凈。他打掃地板，清理垃圾，擺放桌椅沙發等。在它們原來的地方。看著壹個臟亂的房間變成了壹個幹凈的房間，剛才的臟和累都被忘記了。他壹直都是這樣，努力幫父母做家務，努力讓家裏的環境幹凈整潔。
出門在外，他幫父母搬東西，盡量把重的東西搬得盡可能重，盡量為父母減輕負擔，讓父母不至於勞累過度。購物時，他總是想著父母，盡量不亂花錢，盡量幫父母減輕壹些經濟負擔。他節儉，不與人攀比，不炫耀，不在物質上與人競爭。
在學校，他積極參加勞動，幫助老師打掃教室。新校舍，新教室，需要大家的愛。值班的時候，他總是搶最重最累的活。打掃衛生的時候，他把地面上的地磚壹點壹點地擦，使勁擦，擦得鋥亮。清潔地磚是壹項非常費力的工作，過壹會兒就累死了。同學們陸續回家，他留下來幫老師做最後的收尾工作，拖地，用掃帚掃地，把桌椅搬回原來的位置。看著他臉上的汗水，老師問他累不累。他笑著說，沒有！現在學生能在寬敞整潔的教室裏安心學習，離不開他的功勞。
在學習上，他獨立自主，沒有父母老師操心，學習習慣好，尤其是數學。生活中，他尊敬長輩，與人打招呼，文明禮貌。星期六和星期天，他經常去看望他的長輩。與長輩溝通時，要尊重、認真溝通，不要對長輩撅嘴，要文明禮貌，與長輩和睦相處。他積極參加社會實踐活動，為社區老人制作燈籠。他不僅學會了壹些手工技能，還學會了關心和理解老人。
小學活力之星事跡材料4趙XX今年九歲，是XX小學二年級學生，擔任班級的勞動委員。他是壹個“活潑”的小男孩，喜歡在課堂上搞小動作，在家裏做鬼臉。他仍然是壹個快樂的小男孩。無論在哪裏遇到同齡的孩子，他總能很快和大家玩起來。在老師眼裏，他是壹個稱職的勞動委員，壹個認真學習，對工作負責的優秀年輕幹部。他每天帶領同學認真打掃班級，掃地、拖地、擦黑板、擦桌子……盡職盡責。在同學眼裏，他是壹個樂於助人，敢於承擔責任的好朋友。在母親眼裏，他是個“小氣鬼、垃圾大王”。嘿，發生什麽事了？聽完下面的故事妳就明白了。
說他是“小氣鬼”。從3歲開始，孩子會把自己的玩具扔得到處都是，然後幾分鐘後就會找到新的玩具玩。房子裏經常到處都是玩具。為此，媽媽在非常生氣的情況下，想把所有亂扔的玩具都扔掉。他聽到後，反復說不能浪費，趕緊收拾好。後來他媽媽用這種方法教育他，每次都很管用。久而久之，他養成了自己整理東西，不浪費食物的好習慣。
“垃圾王”的稱號被趙XXX5獲得。那壹年，他和爺爺奶奶去海南過冬。因為他剛搬進新家，很多生活用品都沒有。
非常完整。爺爺有時候會從路邊的裝修廢料裏撿壹些木板來組裝小桌椅。每壹次，他都會仔細觀察。有壹次，奶奶帶著小XX在小區裏玩，旁邊正好有壹堆新倒的裝修垃圾，他就跑上去小心翼翼的拿起了板子，逗得壹旁的大人哈哈大笑。從此以後，他會把家裏的很多廢物鑒別出來，他認為有用的就留下來，然後和爺爺奶奶壹起變廢為寶。壹塊有四個輪子的木板，變成了壹個移動的花架；壹個簡單的帶塑料袋的飯盒，就是壹個小垃圾桶；在厚厚的紙殼上糊上彩紙，做壹個可愛的筆筒...
世界上不缺美，只缺發現美的眼睛。勤儉節約，變廢為寶，不僅讓趙XX熱愛勞動，更讓他熱愛生活。不是，最近他媽媽給他申請註冊了壹個小誌願者。希望他能盡自己最大的努力去幫助更多有需要的人，用自己的小手創造生活，用心美化世界。
張靜，壹個活潑開朗的女孩。從小她就受到長輩的善良、誠實、奉獻的影響，受到內心的洗禮，養成了良好的品質。在老師眼裏，她是壹個有自尊有理想的好少年；在同學眼裏，她是壹個樂於助人、好學的好夥伴。在父母眼裏，她是個聽話孝順、尊老愛幼的好孩子；在鄰居眼裏，她是個誠實守信、熱心公益的好市民。父母的悉心熏陶和老師的言傳身教，在她幼小的心靈裏種下了健康向上的種子，使她壹天天茁壯成長，成為壹名學習成績優異的好少年！
如今，孩子是家裏的寶貝，她也不例外。她是家裏的獨生女，但她從不與人攀比物質，也從不提出不合理的要求，增加了父母的負擔。她選擇用自己的人格魅力來獲得別人的欣賞。她漸漸長大了，在父母的影響下，也努力成長為壹個尊重和敬重長輩的孩子。平時每天吃完飯，她都會主動收拾碗筷，幫媽媽收拾廚房。每個周末，做完作業後，她都會主動做壹些力所能及的家務。當我媽媽做飯時，她總是喜歡幫忙。淘米、選菜、打雞蛋都是她的拿手好戲。在她父母眼裏，她是壹個勤奮聰明的孩子。她從不需要他們擔心她。她是奶奶的心肝寶貝，奶奶又老又細心。她有空就和老人壹起散步。奶奶郁悶的時候就講壹些在學校發生的幽默的事情逗她開心。“諸德孝為先”。她孝順老人，體諒父母，贏得了大家由衷的稱贊。？
張靜不僅在學術上有天賦，而且有強烈的集體榮譽感，凡事以集體利益為重。平時嚴於律己，樂於付出，組織管理能力強，責任心高，是老師的得力助手，是班裏其他同學的榜樣。作為班幹部，她經常組織同學出黑板報。從版面設計到臨摹，她絞盡腦汁，翻遍了資料。她和同伴們精心制作的黑板報受到了老師和同學們的稱贊。在班級的日常管理中，她盡職盡責。只要是在班裏，她都會很用心的去做。
雖然張靜沒有什麽轟轟烈烈的事跡，但她的壹言壹行真實地反映了壹個現代小學生的傳統美德，就像壹朵盛開的荷花！
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