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② 認識長頸鹿 小班教案 科學
活動目標：
、嘗試用圖形組合的方法表現動物的外部特征。
2、初步學習添加背景。
3、在想象創作圖像中，體驗有禮貌的跟同伴打招呼的快樂。
活動準備：
1、背景範例壹幅，活動長頸鹿壹個。
2、幼兒創作用的背景圖每人壹張。
3、小裝飾物若幹。
4、作畫工具。
活動過程：
1、猜“畫謎”導入，引起幼兒的作畫興趣。
（用蛋媽媽和蛋寶寶打電話的故事，畫出長頸鹿的頭、頸、身子）
2、啟發幼兒想象長頸鹿的細節部位。
（教師隨幼兒的講述邊示範邊添加，如眼睛、耳朵、嘴巴、腿、尾巴等基本部位）
3、邊講故事邊操作演示活動的長頸鹿，引導幼兒欣賞感受長頸鹿的不同動態。
（教師用故事情景講述背景範例，並引出有禮貌的長頸鹿，他見了藍天、白雲、小花、小草、大樹、小動物們都用嘴去親吻他們，並有禮貌的向他們壹壹問好，在講解的同時，教師演示活動的長頸鹿如何去親吻那些美妙的事物，讓幼兒觀察長頸鹿的各種動態，在長頸鹿親吻小花和大樹時，小花就會開放，大樹就會結果，引起幼兒興趣）
4、啟發幼兒思維創作。
“森林裏的朋友都喜歡和有禮貌的長頸鹿做朋友，請小朋友也來變魔術，便出好多的長頸鹿，大家壹起做朋友吧。請小朋友想壹想妳變的長頸鹿要和誰做朋友呢？他怎樣才能用臉蛋親到他的好朋友呢？”（啟發幼兒想象，並大膽說出自己的想法）
5、鼓勵幼兒創作活動，教師巡回個別指導，並在過程中提示幼兒用準備好的小裝飾物打扮長頸鹿。
能力差的幼兒——要求其能夠畫出長頸鹿的外形特征
能力壹般的幼兒——要求其能夠畫出不同的動態
能力強的幼兒——要求其能夠畫出動態並添加背景
6、交流分享同伴的作品。
（根據幼兒的不同水平，從不同的角度來欣賞孩子的作品，堅持正面表揚鼓勵）
活動延伸：為長頸鹿穿上花衣服
活動反思：
這次活動中，我覺得最吸引孩子的地方是長頸鹿親吻美妙事物時的不同動作，以及在長頸鹿親吻小花和大樹時，他們都能變出更美麗的樣子。
孩子在自己作畫時，興趣極為高漲，有的甚至要畫兩只長頸鹿，壹張親小花，壹張親大樹。在巡回指導時，我確實感覺到孩子們的自由想象空間是那麽大。這次活動對孩子觸動最大的，我認為是世界上的每壹份關心和愛護，讓孩子體會到了朋友、大自然都是那麽真誠，以至於孩子在作畫時，臉上始終帶著甜甜的笑，那壹刻我感覺特別幸福。
這次活動打破了以往的教育模式，在給幼兒壹個活動的長頸鹿時，就已給孩子提供了廣闊的創作空間，而不是每個孩子的畫都與教師的範畫壹模壹樣。孩子們這次的作品出乎我的意料之外！
③ 幼兒園樂高教案《我的家》
活動目標
1、感受家的溫馨，體驗家人間相互關懷的快樂。
2、對家有初步的認識，
3、了解“找家”的順序並嘗試在集體面前大膽交流自己的經驗。
教學重點、難點
重點：對家有初步的認識，感受家的溫馨。
難點：了解“找家”的順序並嘗試在集體面前大膽交流自己的經驗。
活動準備
活動準備：音樂、照片、錄像、部分幼兒去過老師的家、包裝好的禮物、剪刀等
活動過程
壹、 激發興趣
1、出示字“家”或背景音樂我的家，討論：什麽是家？
小結：家是有門有窗的房子，是我們住的地方。
2、家裏都有些什麽？這些東西都放在哪裏？家裏有誰？
二、 經驗交流
1、在妳家裏，妳覺得誰最能幹？
2、妳家裏，發生過什麽高興的事？
3、妳覺得妳的家還有什麽不滿意或不夠好的地方？
（點評：從對家的整體感受到對細節的關註，讓孩子在自然的交流中初步回憶、感受家的舒適，溫馨，體驗親人在壹起的快樂。孩子也是家庭中的壹員，了解家庭，參與家庭生活能更好地激發家庭成員之間的情感，這是這本書裏沒涉及的。把他們聯系起來進行能促使幼兒現有經驗與新的經驗的整合，引導他們自然的關註生活，關註身邊的人。）
4、（觀看照片回憶整個尋找的過程）誰記得我家是住在哪裏的？（出示地址）要去我家先要找到什麽？我們是從哪裏出發的？乘哪壹輛呢？乘了幾站？我們要下車了，看看我們到了什麽地方？找到路後接著該找什麽？弄堂找到了，再找什麽？
5、（觀看錄像發現房間裏的秘密）這是我家的什麽地方？
根據幼兒觀察的情況，和他們討論房間的壹些設施和物品
6、觀察猜測不同的房間，引出禮物想想禮物盒裏裝的是什麽？
（點評：找家的過程中，既包含了對距離、數字等數概念的知識，也包含了乘車、做客等現實生活中的常識，還要和情感的體驗，親情的交流聯系在壹起。這樣的整合能最大限度地促進幼兒的發展和知識技能的獲得。）
三、 操作延伸
1、 幼兒分組拆禮物，想想為什麽要送這個？對收禮物者表達自己的想法。
小結並引出大家的家。