幼兒園中班語文教案1《我的家》設計背景。
中班的孩子各方面都有發展，包括語言表達能力。這個活動的設計是讓孩子從最近的地方，最近的人開始，讓孩子想說話，多說，愛說話，註意使用完整的語言，進壹步促進孩子語言的發展。感受家的溫暖。
活動目標
1:鍛煉孩子的勇氣，學會傾聽。
2.進壹步促進孩子語言的發展，感受家的溫暖。
3.通過視聽、視聽、口語的互動方式，發展連貫表達的能力。
4.讓孩子嘗試講故事，發展孩子的語言能力。
5.願意溝通並清晰表達自己的想法。
重點和難點
難點:鍛煉孩子的勇氣，學會傾聽。
重點:進壹步促進孩子語言的發展，感受家的溫暖。
要準備的活動
爺爺，奶奶，爸爸，媽媽等圖片。
活動流程:
1:開始:播放“家庭歌曲”，進入會場。
2.每個人都唱“家庭之歌”。
3.老師引導小朋友說說我家的活動規則:我家住在。我家有爺爺、奶奶、爸爸和媽媽。爸爸做到了。媽媽知道。我的爺爺奶奶，我的父母愛我，我也愛他們。(讓孩子在故事中自由發揮)
4.讓孩子輪流描述自己的家庭情況。
5:活動結束。
教學反思
這個活動的主要目的是讓孩子敢說敢說，從身邊最親近的人身上鍛煉他們的勇氣和表達能力。在活動中，教師充分利用鼓勵表揚等方法，如:妳很棒，妳說話清楚等。，激發孩子說話的欲望，讓孩子覺得自己能行，就壹定能說好，從而提高孩子的積極性和主動性，也會有小小的成就感。在活動的過程中，大部分孩子都達到了預定的目標，非常享受活動，不拘壹格的描述自己的家，表達的也相當清楚。有些孩子在談到父母時也會表現出壹種幸福感。但是有些孩子還是比較膽小，壹上來就很害羞，不敢說話。以後我覺得要多學習，多咨詢，更好的引導各類孩子。
幼兒園中班語文教案《我的家》2活動設計的背景。
活動主題是“我們的幼兒園”，語文教育教學活動是“青淮幼兒園——我的家”。課前認真備課，準備了相關圖片。在活動中，我采用了壹系列的形式，比如說說話法、自由講述、跟讀等，但是在復習鞏固的時候，我發現有些孩子註意力不集中。這說明我對學習內容不感興趣，所以我設計了壹首童謠來完成我們幼兒園的語言教學。
活動目標
目標:
1，學習童謠，了解童謠內容。
2.了解比喻句的用法。
3.觀看幼兒園的圖片，培養孩子熱愛幼兒園的良好情感。
教學重點和難點
學習童謠，了解童謠的內容。
要準備的活動
1，自編兒歌《青淮幼兒園——我的家》
2.與兒歌內容壹致的圖片。
活動過程
首先，談談
1.我們幼兒園的名字很好聽。小孩子知道嗎？(青淮幼兒園)
2.妳在青淮幼兒園開心嗎？為什麽會覺得這麽幸福？
3.我們熟悉的幼兒園是什麽樣子的？為什麽會有這種感覺？
第二，教兒歌，激發孩子對幼兒園的熱愛。
1.(展示圖片)問題:圖中畫的是什麽？妳最喜歡哪張照片？為什麽？
2.老師根據孩子們剛才說的話編了壹首優美的兒歌。聽著！
a、範老師讀兒歌，問:兒歌叫什麽名字？妳在兒歌裏聽到過哪些好聽的歌詞？
b、妳最喜歡兒歌裏的哪句話？
3.孩子集體學兒歌。
a、整體跟進要求孩子讀正確的讀音:曹、常。
b、小組閱讀引導孩子說出準確的語氣詞:哈，看，嘿。
c、個人表演請個人表演能力強的小朋友到前臺。
4.重點:“綠色的操場像壹個花園”
問題:為什麽綠色的操場像壹個花園？
兒歌:青淮幼兒園-我的家
青淮幼兒園，我的家，
活動室又寬又大，
有許多書和玩具，
哈，我愛我的幼兒園。
青淮幼兒園，我的家，
綠色的操場像壹個花園。
滑梯，搖椅，蹺蹺板，
看，我們多開心啊！
青淮幼兒園，我的家，
老師愛我，我愛她，
唱歌，跳舞，玩遊戲。
哎，大家都誇我！
教學反思
1，善於運用，充分找到結合點。
在教學中，教師要善於發現和創新，隨時改進教學。要從孩子親身參與的現實生活出發，挖掘孩子已有的生活經驗，合理利用，增強孩子的學習興趣。新《綱要》明確指出，要善於發現隱藏在兒童興趣、遊戲、意外中的教育價值，抓住時機，積極引導。角色遊戲和動作組合遊戲都是孩子們喜歡的遊戲。當它們融入兒歌朗誦時，兒歌和遊戲就成為壹個結合點，給了孩子新的刺激，從而激發了孩子的活動興趣，活躍了課堂氣氛。
2、融入生活，增強練習密度。
童年的記憶主要是短時記憶，具有記得快，忘得快的特點。所以要多利用日常生活的方方面面，多讓孩子背誦。增強練習的密度。比如妳可以在課余時間和飯前玩這類遊戲，既方便又實惠。