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幼兒園大班繪畫春天來了。

作為壹名優秀的教師,妳經常需要準備教案,有了教案,妳才能更好地組織教學活動。應該怎麽寫教案?以下是我為妳整理的教案(8個精選)。歡迎閱讀收藏。

幼兒園大班繪畫的春天來了。教案1活動目標:

1.通過剪貼蝴蝶,豐富了兒童剪貼畫的技法和內容。

2.讓孩子感受對稱的自然美。培養孩子的腦、手、眼協調能力,提高孩子的審美能力和創造能力。

教學重點:

設計蝴蝶圖案,讓孩子掌握剪貼技巧。

教學難點:

如何準確概括蝴蝶的結構特征,是本次活動的難點。

活動準備:

1.活動開始前,家長帶著孩子去觀察春天的美景。

2,教師模型,PPT課件,壹個視頻。

教學過程:

第壹,導入階段。

放壹段視頻,放壹張圖片(遠處的山,樹林,小溪,不時有幾只漂亮的小鳥從天上飛出來,在草叢和花叢中進進出出),問“這風景美嗎?”(美)“但是老師覺得少了點什麽”然後繼續播放視頻。(鏡頭裏有很多飛舞的蝴蝶,各種蝴蝶在花叢中飛舞)別玩了。“有這麽多漂亮的蝴蝶不是更漂亮嗎?”現在我們仔細觀察蝴蝶的形狀。展示蝴蝶的照片(使用物理投影儀)來認識蝴蝶。"誰能說出蝴蝶各部分的名稱?"(頭、胸、腹、翅膀、觸角)強調有兩對翅膀,都在胸前,有對稱的花紋。“蝴蝶漂亮嗎?”(美)“妳想自己做壹些漂亮的蝴蝶嗎?”今天老師會教小朋友用彩紙剪貼漂亮的蝴蝶。妳有信心學習嗎?(是)

第二,老師示範。

教師展示活動工具:彩紙、刷子、白色襯紙、膠棒棒、剪刀,並演示蝴蝶的對稱畫法(在視頻展示臺上操作)。

1,孩子壹起欣賞壹些優秀的作品,激發孩子的創作欲望。

2、教師示範制作方法

要求:蝴蝶剪開後,粘貼在底紙的上部,用刷子在側面塗上膠水。

三、兒童操作,老師輔導(播放背景音樂)

1,老師巡回輔導,幫助個別能力差的孩子。

2.提醒孩子註意顏色搭配。蝴蝶貼好後,可以在下面剪貼壹些花草,使用剪刀時註意技巧。

3.提醒孩子使用剪刀時要註意安全,壹定要把紙屑放進籃子裏。

第四,展示作品。

1,把孩子的作品整理成壹個花園,播放背景音樂,孩子互相欣賞。今天

2.老師總結:今天孩子們的剪貼作品非常漂亮,展現了春天的美好。爸爸媽媽有空壹定要出去看看春天的美景!

幼兒園大班繪畫春天來了。教案2活動目的:

1.透過燕子的眼睛感受春天萬物復蘇。

2.試著創造壹個故事。

3.培養探索精神。

4.享受創意繪畫的樂趣。

活動準備:

1,燕子北歸大圖。

2、畫紙、蠟筆、水彩、無油圓珠筆或牙簽。

活動流程:

1.展示有關燕子返回北方的圖片,讓孩子欣賞並描述圖片的內容,並請孩子談談他們的想法。

2.老師提醒孩子們燕子在回北方的路上會看到春天的特征,並要求孩子們試著創造壹個故事。

3.自由分成幾組,讓孩子用油畫棒畫彩色的畫,畫出彩虹(註意畫的壹部分用黑色水粉畫出燕子的樣子),然後用水彩覆蓋在紙上。等它幹了,用無油圓珠筆或牙簽在地球上畫燕子,花,樹,小動物。即讓孩子以抓撓的形式自由表達故事內容。

4.讓孩子們把自己的畫掛在展區,與其他夥伴分享。

總結分享:

當燕子在空中返回北方時,孩子們可以感受和描述春天的顏色,春天的山和水的快樂心情。

活動評估:

1,能說出燕子在空中看到的花草樹木的變化。

2.可以創作描寫燕子和春天的故事。

3.作品可以用刮刮畫的形式創作。

4.懂得小組活動中的合作。

幼兒園大班繪畫春天來了。

1.教材分析。

春天,萬物復蘇,百花盛開,綠草如茵,壹派旖旎風光。春天,孩子們脫下厚重的棉衣,喜歡用自己的眼睛觀察春天的景色,在花園裏尋找春天。到了下學期,孩子們的探索和觀察能力有了壹定的發展,孩子們充滿了好奇心和強烈的探索欲望,能夠主動探索周圍環境的變化,並能根據變化用自己的表情表達感知到的變化。同時,這壹時期兒童的語言表達能力和審美能力都有了壹定的發展,兒童在平時的活動中積累了大量的繪畫經驗。

2.教學目標。

教育活動的目標是教育活動的出發點和歸宿,在教育活動中起主導作用。我根據中班孩子的實際情況制定了活動目標:

通過交談,我們可以了解春天的季節特點和人們在春天的活動。

(1)學習側面人物動態繪制。

(2)能夠用完整連貫的語言大膽描述自己的作品。

(3)句子:春天來了…

(4)教學重點和難點。

第二,談談教學策略。

1.教學方法分析

我在這個活動中壹直是以向導的身份出現,用我自己的語言啟發孩子們完整連貫的表達,也采取恰當的方法組織教學。采用的教學方法主要有以下幾種:

(1)對話:活動壹開始,我就和小朋友聊起了春天的景色,為後面的環節做了鋪墊。

(2)提問法:是指教師提出問題,讓孩子說出自己的發現和觀察圖片時的想法,壹起尋找答案。在這次活動中,我設計了壹些問題來激發孩子們的想象力和創造力,比如“春天除了美麗的風景,孩子們還做什麽?”

(3)體驗感受法:為了讓幼兒更好地掌握動態人物的畫法,請幼兒演示並找出難點,共同解決。

2.學習方法分析

(1)觀察法:雖然孩子的想象力豐富,但孩子往往不可能憑空想象出孩子。於是,我采用了觀察法,在觀察和交流的基礎上,引導孩子們更直觀、更形象地觀察和感受老師畫剖面圖的步驟和要點。

(2)操作方法:讓孩子不僅在獨立繪畫的過程中提升自己,還能發揮孩子無限的想象力。還有自主探索法、實踐創新法等等。

(3)教學準備和教具

根據選材和設計內容的特點,這節課的活動準備如下:春季背景圖,人物動態圖若幹,黑板,白紙,彩筆。

第三,談談教學過程

鏈接1:激發興趣,引入對話:

興趣是最好的老師。活動壹開始,我就用對話的方式,引導孩子們整理已有的關於春天的經歷,激發他們對活動的興趣。

鏈接二:展示春天的背景圖。

觀察圖片,引導幼兒談論圖片中的春景。把春天的景色和孩子們在春天的活動聯系起來,根據孩子們所說的人物動態,貼在背景圖片上。

鏈接三:老師演示畫動態圖形。

在這個環節中,我為孩子創造了壹個輕松的觀察和欣賞平臺,通過觀察老師畫動態人物的過程,加深對動態人物的掌握。

環節四:幼兒自主創作,在考察過程中給予個別指導。

在這個環節中,孩子們會在自由輕松的氛圍中快樂地創造。其中,我會充分發揮孩子的主體地位,引導孩子發揮想象力,認真、細致、大膽地進行創作,創作出與眾不同、有自己特色的作品。

第五步:小朋友展示作品。

欣賞和評價是為了喚起孩子更強的想象力和創造欲。在這個環節中,我根據孩子能力和速度的不同,安排先完成的孩子向旁邊的孩子展示自己的作品,這樣壹方面讓先完成的孩子“有事可做”,避免不必要的消極等待;另壹方面,讓孩子在與老師和同伴的互動中感受到成功的喜悅,獲得美的感受,從而煥發出對藝術活動的高昂熱情,提高語言表達的完整性和連貫性。

第四,談談教學評價

在活動過程中,幼兒通過提問、交流、自由表達等方式熟悉了春天的景色,對人物的動態把握、幼兒的參與等基本情況也表現出積極的情緒和態度,從而及時對幼兒進行評價。根據獲得的反饋信息,控制教學節奏,合理分配時間。組織孩子自主創作,努力讓孩子有不同的發展。使教學內容和教學方法得到優化,體現因材施教的原則,提高活動效率。

幼兒園大班繪畫的春天來了。教案4活動目標:

1,熱愛春天,知道春天花草樹木的變化。

2.能夠使用肢體語言來表達詩歌內容。

3.了解詩歌的句式特點,學習簡單的仿詩。

4.讀關鍵詞:屋檐,池塘,草原,孩子。

活動準備:

1,知識經驗準備。

活動前,老師組織小朋友觀察春天的景色;學習歌曲春天。

2.材料準備。掛圖、錄音帶、錄音機、大卡;讀詩人壹本書,小卡片,頭飾(燕子,蝴蝶,蜜蜂,兔子10)。

3.環境準備。

創建主題墻“春天來了”。

活動流程:

壹.籌備活動

老師和孩子們互相問候,有節奏的活動“春天”,孩子們拍手,隨著音樂有節奏地跳舞。

第二,感知和理解活動

1.老師和孩子們壹起討論他們看到的春景。

“剛才,我們壹起去找春天了。妳找到春天了嗎?藏在哪裏?”

2.說春天。導語:“妳找到春天了嗎?藏在哪裏?”

讓孩子們壹個壹個地說,並討論孩子們使用合適的詞匯。

3.老師展示掛圖,背誦詩歌,引導孩子說春天來到了河流、池塘、草原。

(1)春天來了,為什麽屋檐上有流水?老師隨機出示大卡片“屋檐”,讓孩子模仿流水的聲音。“屋檐上流水的聲音是什麽?”

春天的河流是什麽樣的?春天河水發出什麽樣的聲音?孩子們模仿小河流水的聲音。

春天誰會來池塘?老師出示大卡片“池塘”,讓小朋友模仿小鴨子的叫聲。想象壹下小鴨子嘎嘎叫什麽?

春天誰會來到草地上?他們是“嘻嘻,哈哈”。他們可能正在做壹些事情。引導孩子想象孩子在草地上做什麽,比如放風箏、打滾、踢足球、翻筋鬥等。老師隨機出示大牌“草”和“孩子”。

4.討論:他們喜歡春天嗎?為什麽?

第三,體驗活動

1,老師播放詩歌磁帶,孩子們看書讀詩。

2.孩子們在詩歌的陪伴下表演詩歌。討論:妳喜歡春天嗎?為什麽?閱讀後,孩子們按順序收集書籍。

第四,遊戲活動

遊戲:尋找春天。

在場地上畫若幹個圈,圈裏放上“屋檐”、“池塘”、“草地”、“孩子”等大牌。孩子們玩小動物。根據老師說的話,迅速站在有相應大牌的圈裏,說出春天在哪裏。

動詞 (verb的縮寫)創造性活動

老師指導孩子以屋檐、池塘、草原等為場景進行詩歌創作。如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;池塘裏的蝌蚪遊啊遊;草地上的蜜蜂,嗡嗡作響...孩子們試著表演詩歌。

不及物動詞結束活動

交流總結,播放音樂,孩子們有條不紊的整理自己的物品。

活動反映:

春天的大自然生機勃勃。我相信,孩子在這個活動中收獲了什麽,不能用學到了多少,掌握了多少來衡量。我們更註重給孩子這樣壹個走進自然、親近自然、感受自然的機會。我們希望孩子們能在這樣的活動中感受到內心的喜悅,收獲積極和自信。在這次主題活動中,孩子們可以欣賞大自然的美麗,探索大自然的秘密,大膽地描述和體驗春天,了解春天與人們生活的關系,體驗春遊的快樂,學會與同伴協商解決問題,用自己喜歡的方式表達對春天的美好和熱愛。

幼兒園大班繪畫的春天來了。教案5活動目標:

1.在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上,引導孩子用鮮艷的顏色描繪春天。

2.培養孩子的形象記憶和想象力。

3、引導孩子註意畫面整潔,布局合理。

活動準備:

每人有壹盒油畫棒和壹張紙。

活動流程:

壹、引導孩子尋找春天,引入活動,引起孩子活動的興趣。

1.妳曾經春遊過嗎?外面的春天妳看到了什麽?

總結:老師總結孩子們回答的內容。

2.春天來了。妳喜歡嗎?妳認為春天在哪裏?春天來了,有什麽變化?我們來聽壹聽《春天來了》這首詩,感受壹下春天來了發生了什麽變化。

老師帶著感情讀詩。春天來了。河裏的冰怎麽了?柳樹怎麽了?還有什麽變化?

總結:春天來了,河裏的冰融化了,柳樹發芽了,桃花開了,燕子飛了,草發芽了,春雨淅淅瀝瀝,春雷隆隆,到處都是生機勃勃的景色。多美啊!

第二,壹幅示範畫,引導孩子觀察。

1,這是美好的春天?妳有什麽?

總結:蝴蝶很多,花兒開了,燕子飛了,綠草楊柳發芽了,孩子們在歡快地玩耍,抓蝴蝶。

2.春天真的很美。花兒開了,草變綠了!妳想和妳的老師壹起描繪美麗的春天嗎?

第三,說明繪畫要求。

1,妳們都喜歡美麗的春天,那麽現在請把詩裏所有的春天都畫出來!燕子的翅膀和尾巴都是黑色的羽毛,小朋友上色的時候要註意。燕子的尾巴像剪刀。孩子們可以先畫竹竿,然後畫三角網來捉蝴蝶。

2.讓孩子根據春天的特點畫畫。鼓勵孩子大膽書寫,展現春天的特色。

兒童繪畫,教師巡回指導。

1,重點指導孩子繪畫位置,繪畫布局,色彩。提醒孩子註意畫面的整潔。

2.鼓勵孩子把孩子畫大點,構圖豐富。

第五,總結評價孩子的作品,引導孩子整體欣賞,分享創作後的喜悅。

請小朋友介紹他們畫的美麗的春天?重點引導孩子學會欣賞同齡人的作品。

第六,活動結束。

請收起妳的油畫棒和油畫。

活動擴展:

老師會在墻上展示孩子們畫的美麗的春天的作品,讓孩子們在離開公園來到公園的時候,給父母講講他們畫的美麗的春天。

幼兒園大班繪畫的春天來了。教案6活動目標:

1.根據《春天的秘密》這首詩,讓孩子想象並以繪畫的形式表現春天的景象。

2.畫的時候註意配色和畫的統壹。

3.培養孩子的合作精神。

準備:

1.熟悉“春天的秘密”這首詩(知識和經驗)

2.材料:蠟筆6支,拉比,大畫紙。

活動流程:

1.讓孩子在語文課上背誦《春天的秘密》這首詩,引導他們想象春天的景象。

問問題:

(1)“閉上眼睛,在妳的詩中思考春天的秘密。

(2)啟發孩子思考春天有哪些秘密?(燕子、草、小動物)

3.討論畫春天的內容,發揮妳的想象力。

4.分組討論設計本組繪畫內容並分工(誰畫什麽自己說,最好不要和別人重復)。討論的時候小聲點,不要讓別人聽到自己的內容,否則就不是秘密了。

5.孩子開始分組畫畫,每個孩子都要參與。壹個壹個畫,畫出來的可以上色。

6.在指導的過程中,老師要註意對每個小組的內容保密,每個小組都有不同的特點,避免重復,所以可以提出壹些建議。

7.啟發引導孩子想辦法讓我們的畫成為秘密。

幼兒園大班繪畫春天來了。教案7壹、活動目標:

1,在孩子對色彩理解的基礎上,學習簡單的布局,簡單的情節,色彩調配,畫各種顏色的花。

2.培養孩子對水彩畫的興趣。

3、可以用相近色或對比色繪畫,並逐漸畫均勻。

二、活動準備:

綠、紅、黑、白、藍、橙等水彩顏料,壹人壹張畫紙,水桶,毛筆。

三、活動重點:

學會用顏色表達。

第四,操作困難:

配色

動詞 (verb的縮寫)活動流程:

1,提出題目:

靈感與指引:春天來了。回憶妳在回家的路上或在公園裏看到的東西。請舉手回答。

2、講解示範:

(1)教幼兒用不同的顏色(如深綠色和淺綠色、深紅色和淺紅色)畫出花的莖和葉。

(2)啟發孩子混合相似的顏色(如深藍和綠藍、橙和藍等。),並逐漸塗抹均勻。

3、工作要求:

老師給每個孩子壹張畫紙,讓孩子自己用水彩把各種顏色的草和花畫出來。

4、導遊:

做作業時,註意孩子不會畫的地方,給予個別指導,畫完後保持手、臉、作業的清潔。

5、解釋總結:

把孩子們畫的畫都貼在墻上,讓孩子們欣賞。

幼兒園大班繪畫的春天來了。教案8活動目標:

1.欣賞迎春花、梅花和桃花,了解它們的外形特征。

2.盡量根據畫紙和物體的大小比例合理安排畫面。

3.感受色彩斑斕、春意盎然、生機勃勃的春天。

活動準備:

1,認識並觀察迎春花、桃花、梅花。

2、孩子拿著書、筆、顏料、畫個樣、吸管。

活動流程:

1,談壹談,回憶壹下春遊時發現的關於春天的經歷。

老師:春老師來了,給我們帶來了春天。妳找到春天了嗎?春天是什麽樣的?

老師總結:春天來了,燕子從南方飛回來了,河裏的冰融化了,小草長出了綠芽,樹枝上長出了新芽,公園裏美麗的花兒也開了。

2、觀察圖片,了解桃花、迎春花、梅花的形狀特征老師:小朋友說春天到了,許多美麗的花兒都開了。妳看到了哪些花?他們是什麽樣的?花瓣是什麽形狀的?

教師引導幼兒根據已有的經驗,談論自己看到的花朵的形狀特征,學會用圖形概括花瓣的形狀。

老師:老師這裏也有壹些花的圖片。讓我們看看壹些花。他們是什麽樣的?花瓣是什麽形狀的?(老師引導孩子逐壹觀察各種花。)老師總結:迎春花開在長長的綠枝上,枝條長在地上。它又短又短,像壹個金喇叭。桃花有五瓣,圓圓的,粉嫩嫩的。真的很漂亮。梅花也有五瓣,形狀與桃花相似,但顏色多樣,有壹股淡淡的香味。

3.老師引導孩子們觀察模特畫家:看,老師這裏還有壹幅畫的春花。它是用什麽畫的?怎麽畫?

4、幼兒繪畫,教師指導幼兒嘗試根據實物和畫紙的大小比例進行合理布局。

(1)了解物理尺寸和圖紙尺寸的比例。

(2)孩子畫畫,老師重點指導能力弱的孩子。

5.展示作品,孩子們互相評價。老師將在展板上展示孩子們的作品。

活動評估:

孩子畫畫熱情很高,大部分都畫得很好,但也有壹部分孩子畫得不太好。孫繼坤每次畫完都用彩筆在畫上亂塗亂畫,原畫幾乎看不出來。

活動反映:

通過這個活動,孩子們認識了更多的花的顏色,學會了紅黃藍的分類,學會了觀察和認識色標,並能根據色標和花的點數進行粘貼。但是這個活動也有很多不足,比如:語速較快;沒能及時整理好孩子的課堂秩序,秩序有點亂;不是讓每個孩子都參與進來,鍛煉孩子的動手能力;如果有足夠的時間,讓孩子仔細觀察學習資源中的顏色標記和想法的數量,然後畫壹張圖來鞏固所學的知識。

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