由於兒童發展裏程碑的存在，幾乎每個兒童的成長都遵循著同樣的規律，既有連續性，又有階段性，在不同的年齡階段有著明顯不同的發展標誌。通過觀察和分析這些體征，可以知道孩子的身心發育是否在正常範圍內。但由於生長發育同時受到遺傳、教育等多種因素的影響，兒童的發育存在明顯的個體差異。比如有些孩子說話早，走路晚，這很正常。所以，當家長發現孩子的能力與孩子的發展裏程碑不同步時，不要著急。相差幾個月是正常的。
但如果孩子的壹項或多項能力與某個發展裏程碑的能力有明顯差距超過半年，那麽家長壹定要警惕孩子是否在某些方面發展緩慢。如果有，壹定要及時查找原因，采取措施。畢竟孩子的早期發展有很大的可塑性，越早做，越有可能走上正軌。
0-6歲兒童發展的裏程碑
年齡:0-1個月
& lt做粗活>
俯臥時，頭部可微微擡起；
俯臥時擡頭45度；
保持頭部直立2秒鐘；
& lt精細動作>
摸摸手掌，握緊拳頭，會反射性地抓住放在手裏的東西；
按住撥浪鼓2-3秒；
& lt語言>
聽到聲音會轉頭，用眼睛尋找聲源；
發出軟綿綿的喉音和各種無意義的聲音；
& lt人際社會關系>
註意看別人的臉；
調侃的時候微笑；
立刻關註大玩具；
眼睛跟蹤行走的人，拿著東西能轉90度以上；
年齡:3-4個月
& lt粗暴行為>
俯臥時擡頭90度；
輔助坐起時可以固定頭部；
側臥；
& lt精細動作>
手可以摸在胸前；
可以將手抓的物品放入口中；
按住撥浪鼓30秒；
& lt語言>
發出像a\o\e這樣的齒音；
大聲笑出來；
偶爾模仿大人的語氣；
& lt人際社會關系>
認親戚；
會自動對人微笑；
會關註其他孩子的存在；
眼球追蹤紅球180度；
年齡:5-6個月
& lt粗暴行為>
拉孩子坐起時，它會配合壹點力，頭向後仰；
仰著翻向肚子，就徹底翻了；
雙手坐可以支撐30秒；
& lt精細動作>
對食物興奮的時候，自己拿餅幹吃；
每只手都可以抓小物品；
手會玩弄綁在玩具上的線；
能打玩具；
拿著方木，看另壹塊；
抓住離手2.5厘米的玩具；
會撕紙；
& lt語言>
會歡呼雀躍；
元音ㄚㄧㄨ開始出現；
& lt人際社會關系>
對人或事物說話；
會捉迷藏；
叫名字轉身；
玩具丟了會找回來；
年齡:7-8個月
& lt粗暴行為>
肚皮貼地爬行；
撿會跳到大人腿上；
坐姿良好，獨自自由坐姿超過10分鐘；
跪著爬行；
雙手站立5秒以上；
& lt精細動作>
坐著的時候，每只手會拿壹個積木，試著拿第三個；
將積木從壹只手移到另壹只手；
用手像耙子壹樣抓葡萄幹、黃豆之類的東西；
自覺按鈴；
& lt語言>
正確轉動聲源；
發出阿達-達-瑪-瑪的聲音；
註意熟悉的聲音；
模仿咳嗽或吐舌頭；
& lt人際社會關系>
輕拍並親吻鏡中人；
會盡量遠離玩具；
會玩捉迷藏；
理解成人面部表情；
年齡:9-10個月
& lt粗暴行為>
拿著東西可以保持站立的姿勢；
可以前後爬行；
支撐東、西邊緣會移動；
站著的時候，我會試著坐下；
& lt精細動作>
拇指結合四指鉗；
用食指觸摸或推動東西；
拍手；
壹手壹個積木敲對方；
取下扣積木的杯子，玩積木；
& lt語言>
會跟著大人的手或眼睛看東西；
模仿大人說話；
回應呼喚妳的名字；
模仿1-2音節；
聽名字，找出三種人或事物。
& lt人際社會關系>
看到陌生人就哭；
會搶勺子；
妳可以把妳頭上的帽子摘下來；
用行動表達“不要”；
歡迎和再見；
年齡:11-12個月。
& lt粗暴行為>
獨立站逐漸過渡到10秒；
可以手拉手走；
獨自走幾步；
蹲著能站起來；
& lt精細動作>
會把小東西放進杯子或者容器裏；
用拇指和指尖拿東西；
打開包裹積木的紙；
將瓶蓋蓋在瓶子上的口罩上；
會完全掌握用筆路徑；
& lt語言>
揮手告別；
知道別人的名字；
意味深長地給爸爸媽媽打電話；
搖頭，點頭表示是或不是；
& lt人際社會關系>
用手指出要去的地方或事物；
不會流口水；
會和其他小朋友壹起玩；
著裝，懂得配合；
年齡:13-14個月。
& lt粗暴行為>
能保持跪姿；
側面的步數；
走路穩，轉身；
& lt精細動作>
壹只手同時拿起兩個小東西；
可以重疊兩個積木；
瓶內物品可以倒出；
& lt語言表達>
會模仿我聽過的聲音；
會用壹些詞；
& lt語言理解>
知道大多數物品的名稱；
熟悉的、固定位置的東西沒了，會被發現；
& lt社會與認知>
堅持自己吃飯；
能模仿成年人的簡單動作，如:打人、抱娃娃；
& lt處理>
會用拇指脫襪子；
盡量穿自己的鞋(不壹定好)；
年齡:15-16個月。
& lt粗暴行為>
可以躺著走路獨自站起來；
隨著音樂跳壹段簡單的舞蹈；
扶著欄桿可以上下三級樓梯；
& lt精細動作>
將盒蓋打開；
自動用筆亂塗；
固定妳更喜歡用哪只手；
做兩次翻書；
將透明瓶中顆粒倒出；
& lt語言表達>
能說十個字；
會說壹些二字名詞；
& lt語言理解>
應要求，會指出熟悉的東西；
會遵循簡單的指令；
指出身體的三個部位；
& lt社會與認知>
睡覺時抱著心愛的玩具；
外出散步時，可以留意路上的各種事物；
& lt處理>
喝自己杯子裏的水；
自己用勺子吃(會灑出來)；
年齡:17-18個月。
& lt粗暴行為>
自己坐在嬰兒椅上；
抱著可以單腳站立；
壹只腳站立，另壹只腳踢球；
手舉過肩，將球投出1米遠；
& lt精細動作>
可以疊三塊；
模仿，畫直線；
能識別圓並放在模型上；
& lt語言表達>
會哼唱；
能使用至少十個單詞；
& lt語言理解>
了解壹般的動作，比如接吻、擁抱；
& lt社會與認知>
當妳被欺負時，妳會試圖反抗或反擊；
& lt處理>
它會提示尿布濕了或便便了；
午睡不尿床；
年齡:19-21個月。
& lt粗暴行為>
能彎腰撿東西不摔倒；
手掌朝上扔球；
不用拿東西蹲著站起來；
& lt精細動作>
模仿折紙；
會上玩具發條；
模仿畫直線或圓形線；
積木堆7-8塊高；
玻璃纖維穿過扣眼0.5厘米；
& lt語言表達>
會說謝謝；
會用言語要求別人做某事；
說3-5個單詞的句子；
& lt語言理解>
回答壹般性的問題，比如:那是什麽？；
理解動詞+名詞的句子，如:扔球；
& lt社會與認知>
對其他孩子表示同情或安慰；
& lt處理>
能分辨某樣東西能不能吃；
會打開糖果包裝紙；
年齡:22-24個月
& lt粗暴行為>
自己上下車；
雙腳原地跳離地面；
腳著地驅動三輪車；
& lt精細動作>
把球扔給他，他會接住；
可以壹頁壹頁地翻3頁以上的厚書；
堆疊六到七塊；
穿線後拉線；
& lt語言表達>
會重復句子的最後兩個字；
能說五十個字；
說出三件物品的用途；
說兩句以上的童謠；
& lt語言理解>
知道玩伴的名字；
認識電視上常見的東西；
& lt社會與認知>
幫忙做壹些簡單的家務；
會詛咒玩伴和玩具；
& lt處理>
脫下未扣的外套；
會用語言或姿勢表示想尿尿或大便；
年齡:25-27個月
& lt粗暴行為>
用整個腳掌跑步，避開障礙物；
可以向後走10英尺；
無支撐物單腿站立1秒以上；
不要扶著欄桿上樓超過三步；
& lt精細動作>
模仿，畫橫線；
可以是同壹條直線上的三個街區；
可以壹頁壹頁翻；
& lt語言表達>
理解簡單數量(多或少)、所有權(誰的)、位置(內外)等概念；
對過去有壹點了解；
說壹句8-10字的話；
& lt語言理解>
理解“上”、“下”、“內”、“旁”等位置概念；
知道自己平時在什麽場合做什麽；
& lt社會與認知>
會幫助別人；
會配合其他小朋友；
做壹件事或建造壹件東西；
知道大小；
& lt處理>
有了幫助，我會用肥皂洗手，擦幹；
會脫單衣或褲子；
年齡:28-30個月
& lt粗暴行為>
雙腳跳壹段距離；
前空翻；
壹只腳可以跳兩次以上；
& lt精細動作>
堆疊8個積木；
會用打蛋器；
玩泥巴的時候，會給自己的成品起名字；
3-5個玻璃絲扣；
將杯子來回倒兩次，不要溢出水；
& lt語言表達>
會問“誰”“哪裏”“什麽”等句子；
可以用“這個”“那個”等冠詞；
名字10圖片；
& lt語言理解>
知道“明天”意味著不是“現在”；
能回答“誰在做什麽”的問題；
& lt社會與認知>
會保護幼兒；
會抱怨；
知紅；
& lt處理>
可以控制白天排便；
會拉下褲子準備小便；
年齡:31-36個月
& lt粗暴行為>
壹只腳上下樓梯；
壹只腳可以保持平衡；
會騎三輪車；
可以甩過肩膀；
立定跳遠20cm；
& lt精細動作>
模仿並畫壹個沒有角的圓形印章；
用小剪刀(不壹定剪得好)；
方形積木的高度為10；
折紙疊得整整齊齊；將按鈕；
& lt語言表達>
會正確使用“我們”、“妳”、“他們”；
能使用“什麽”、“如何”、“如果”、“因為”、“但是”等詞語；
& lt語言理解>
會回答關於位置、所有權、數量的問題；
會撿起熟悉的句子或故事；
又冷又累又餓怎麽辦？知道2；
& lt社會與認知>
會找借口逃避懲罰；
我可以去鄰居家小孩家玩；
說出妳的性別；
& lt處理>
自行排便；
可以解鎖壹個或多個按鈕；
會穿鞋(無分要求)；
年齡:3-3.5歲
& lt粗暴行為>
走路時，雙手交替擺動；
能繞過障礙物跑；
丟球可以扔10英尺遠；
盡量用手臂接球；
單腳站立5秒鐘；
兩腳交替上樓，壹步壹個腳印；
& lt精細動作>
會蓋，會開小罐；
可以完成菱形圖的連接線；
模仿並畫十字；
仿畫嘴(邊角)
45 ;
& lt語言表達>
能使用否定的命令句，如:不要做...；
會用“這是……”來表達；
可以用句子“當……”；
會說反義詞；
& lt語言理解>
理解“大小”、“上下”、“前後”、“內外”；
能回答“這是誰的”“為什麽”等問題；
& lt社會與認知>
我會道歉；當我做錯事的時候，我會說“對不起”；
有壹個好伴侶；
會給孩子壹些暗示；
手口稠度計數從1到5；
& lt處理>
用小水壺倒水，不會灑得到處都是；
自己脫衣服；
能穿大衣；
晚上不會尿床；
年齡:3.5 -4歲
& lt粗暴行為>
能接到反彈球；
踮著腳尖和腳跟壹直往前走；
原地單腳跳；
& lt精細動作>
自己畫個十字；
仿畫×;
能拼圓和方；
筷子可以夾起花生；
& lt語言表達>
能解釋簡單的圖片；
至少能說出14種圖片詞；
& lt語言理解>
能回答“多少”“多久”的問題；
理解“昨天”和“今天”的含義；
& lt社會與認知>
會在遊戲中與其他孩子競爭；
會過斑馬線或者自己過馬路；
要求自己做家務；
能重復4213、91976等類似數字；
& lt處理>
可以穿長款鞋；
自己洗臉刷牙(但不好)；
年齡:4-4.5歲
& lt粗暴行為>
單腳向前跳；
爬上垂直的梯子；
拋球過肩12米；
單腳站立10秒；
從腳尖到腳跟往回走4步左右；
& lt精細動作>
照常寫自己的名字；
25秒內可將10顆珠子放入瓶中；
用剪刀剪直線；
跟著折紙:對折→再對折→再對折成三角形；
畫出三個部分的肖像；
& lt語言表達>
正確使用“為什麽”；
為了引起別人的註意，會使用誇張的語調和簡單的句子；
至少會唱壹首完整的兒歌；
使用"...而且……”，“近……”還有“旁邊……”；
& lt語言理解>
理解“多遠”；
會區分相同或不同的形狀；
& lt社會與認知>
沒人管，然後他家附近的盧光；
會表揚或批評遊戲中其他孩子的行為；
幫助受傷的人或小動物；
知道桌子、鞋子、房子是什麽做的；
雙手認識10個手指；
& lt處理>
穿鞋不會出錯；
自己上廁所(包括打掃衛生和穿褲子)；
年齡:4.5 -5歲
& lt粗暴行為>
單腳連續向前跳2 ~ 3碼；
騎三輪車繞過障礙物；
雙腳跳，5秒內跳7 ~ 8次；
& lt精細動作>
能寫自己的名字；
會畫正方形，但畫不好；
用剪刀剪曲線；
用繩子打個結，系好鞋帶；
可以扣上和解開；
能畫出身體的三個部位；
& lt語言表達>
可以用“壹”；
能說簡單的反義詞；
會從1計數到10或以上；
& lt語言理解>
知道“多”和“少”；
會被要求指出壹系列的東西，哪個是哪個；
& lt社會與認知>
會同情安慰同伴(言語上)；
規劃好以後和伴侶玩什麽；
公共場所有禮貌；
詳細說明地址；
5分鐘內可以加減；
& lt處理>
會穿襪子；
扣上襯衫、褲子或外套的扣子；
晚上會自己上廁所；
年齡:5 -5歲半
& lt粗暴行為>
踮起腳尖10秒；
雙手拿起彈跳的乒乓球；
積極、熟練地爬、爬、滑、滑、蕩；
跳躍超過20厘米；
& lt精細動作>
我自己會寫壹些字；
20秒內將10顆珠子放入瓶子；
能寫1 ~ 5個數；
會畫三角形；
& lt語言表達>
能說出文章的目的，如:帽子戴在頭上；
能說出六個字的意思；
能說出三個物體的組成；
& lt語言理解>
會區分“最近”、“最遠”、“全”和“半”；
能夠根據需要正確找出從1到10所需要的數字；
& lt社會與認知>
遊戲中存在壹些性別差異；
會選擇好朋友；
遊戲中會遵守公平和規則；
& lt處理>
穿上睡衣或者脫下衣服；
能把食物組合在壹起，比如三明治；
年齡:5.5 -6歲
& lt粗暴行為>
有節奏地，腳交換和跳躍；
跑得好；
可以用手接住扔來扔去的球(5寸大)；
腳尖、腳跟成直線向後走；
沙袋扔進2米外的小盆裏；
& lt精細動作>
用拇指依次觸摸其他四個手指；
穿上鞋子的鞋帶；
能畫出身體的六個部位；
& lt語言表達>
能流利表達；
妳可以通過點數來判斷兩堆東西是否相同；
復述14單詞的句子；
& lt語言理解>
理解“前”和“後”；
區分“左”與“右”；
能認識壹些音標和漢字；
& lt社會與認知>
能玩簡單的遊戲，比如打牌；
與同齡人分享秘密(不要告訴大人)；
遵守下棋的規則；
倒計時238、479、695等類似數字；
知道鳥、蝴蝶和蒼蠅之間的相似之處；
& lt處理>
會用刀切東西；
我會梳頭；
自己系鞋帶；
-結束了