我的老師三年級作文1我的小學語文老師姓羅。他不高不矮，不胖不瘦。雖然他的長相並不出眾，但是卻深受同學們的喜愛，因為他真的是壹個很有個性的人。聽了他的幾件事，我保證妳會喜歡他的。
每天走進教室，羅老師都會習慣性地先看黑板。如果他問“今天誰值班”，那壹定是沒有達到他的“衛生許可證要求”。嗯，剛擦完黑板的那個人沖到講臺上，很努力。羅老師將和指點，從不放過任何壹個角落，直到黑板擦得幹幹凈凈，像新衣服壹樣，他才開始上課。
看了他的“精致”，再來說說他的幽默。
有壹天，我們正沈迷於辛棄疾的《破陣子》中，羅先生激昂的語調。沒想到，壹個遲到的同學進門時的“報告”震了壹下手裏的粉筆，同學們不禁擔心起來:他怎麽不知道內情？他興致那麽高為什麽還要進來？羅老師轉過身，沒有生氣。他只問了壹句:“什麽事這麽重要，讓妳錯過了和我們壹起回營地？”？下次不要錯過了。”全班都驚呆了。妳看，有了羅老師，語文課就有了笑聲。
他語言幽默，但不妨礙他做事嚴謹。
在語文的學習上，羅老師對我們有很多要求。要書寫正確，筆畫必須橫平豎直。他壹直告訴我們，有規律的距離寫作，就是要做壹個踏實的人。如果有壹天班裏哪個“壞孩子”偷懶，在語文作業上偷工減料，壹定會得到重做的“獎勵”。每天作業哪裏有錯，羅老師都會用筆圈出來。而第二天，在被改的地方，妳會看到他用紅筆畫了壹個小笑臉。
羅老師就是這樣壹個有個性的人。時間久了，我們漸漸開始明白，這些“人格”其實就是他的人生態度。他對生活的壓力，語言的幽默，做事的嚴謹，也在潛移默化的影響著我們。我想這就是他受到大家喜愛的原因，不高不矮，不胖不瘦。
當我的老師離開時，我聽到她在哭。
從初壹開始，她就開始帶我們在壹起兩年了。雖然有過壹些不愉快的摩擦，現在聽說她要走了，但我沒有送她。還是有很多遺憾和遺憾，那兩年沒有做自己應該做的事情。轉眼間，兩個月過去了，我突然回頭，看到她在路邊，仿佛回到了過去的兩年。
她大部分時間都板著臉。比起和藹的數學老師和溫柔的語文老師，她往往是最不討好的，因為我們不喜歡她說話和講課的風格。
講課的時候幾乎不笑，經常板著臉。每節課的投入都很大，經常壹節課下來就腦袋發脹，指關節像斷開壹樣。不僅是書，練習、論文、用紅筆寫的所有要點草圖、詳細註釋都密密麻麻地聚集在壹起，像是紅色的進口火蟻潮。這不算什麽，關鍵是她經常讓學生上課犯忌——拖延癥。這也是為什麽經常有人批評她，不能理解她的原因。平時作業堆積如山，桌子上堆滿了壹摞摞的卷子、習題、筆記本，這是學生對她不滿的主要原因。有時候我會忍不住想:妳說完了嗎(因為她盡職盡責，做的每壹道題她都要說)？
我也不太喜歡她的發言。有時候聽到她的聲音就頭疼。可能她經常帶來的不是好消息:不是口述就是某某來我辦公室，讓我們有點害怕。我更不喜歡她的“話鋒”。首先，我們經常拿我們班和隔壁班比較。平時比較壹下學習好的同學和學習差的同學；第三，表揚我們的次數不多，大部分都是批評。無論我們班多麽努力，似乎她都是壹座高峰，令人望而生畏，高不可攀——但我沒想到那會是當時的壹個靈感。這就導致了兩年，我們對她的口碑壹般。
現在進入初三，壹個新老師無非是全班同學的喜悅，但我還是覺得對不起她，因為她真的很努力，很用心的教，漸漸的在以後的講課和練習中，很多知識不再陌生。仔細想想，嗯？好像是她之前說的，反映了當時的努力，為初三打下的基礎，以及當時汗水的果實，她的努力終於在我們身上開花結果了。
山谷空空，時光流逝。
現在看到她，好像臉上有點疲憊，想跟她的新同學打個招呼，但又咽了下去，因為:
只有經歷過，才會懂得珍惜。
我的老師是人類靈魂的工程師。他們培育了壹個又壹個幼苗，培養了壹批又壹批優秀人才。在這麽多老師中，讓我印象最深的是她——教了我半個學期的數學老師——陳老師。
陳老師中等身材，長長的黑發，明亮的眼睛嵌在白皙的臉上，仿佛能看到我們同學的內心世界。但是，最讓我印象深刻的是她小時候熱愛生活的良好品質。
記得有壹次，我發高燒，達到39.5度。正好爸爸出差，媽媽值班，我就沒去學校請假。陳老師知道後馬上來我家看望我。她握著我的手，笑著對我說，孩子，妳發燒了，三十九度五！想吃什麽呢？老師會給妳買的。
當時雖然發高燒，但是很清醒。陳老師，妳來了。我對陳老師說。是的，兒子，老師來了。妳感覺如何，兒子？這時，我的眼睛濕潤了...第二天，我還是沒去學校，陳老師又來找我了。她看到我拿著語文書，就對我說:孩子，別太累了。等妳好了，我們幫妳補課。妳現在最重要的是休息。我心潮澎湃:陳老師，您每天忠於家務，忙於家務。現在我病了，妳再來看我。想到這裏，我熱淚盈眶。在陳老師的照顧下，我的病壹天比壹天好。回到學校後，我參加了期中考試。因為這幾天沒上課，所以只考了70多分。這時，陳老師忙安慰我:孩子，這次考試沒考好，不是妳的錯。來，我幫妳把落下的功課補上！這個問題...在陳老師的幫助下，我終於在期末考試中取得了100的好成績。陳老師在留言上寫道:“天才是百分之壹的靈感加百分之九十九的汗水。”祝賀妳取得的優異成績，但妳的成績只能代表過去，不能代表未來。祝妳再接再厲，取得更好的成績！
看完這張留言表，我想對陳老師說:陳老師，我的100積分有壹半是妳的，謝謝！
老師4歲的時候，媽媽總是讓姐姐照顧我，每次姐姐去，我都會出現在那裏。
那時候，姐姐在上中學。她如此熱愛音樂，以至於和她的音樂老師關系很好。為此我姐經常帶我去老師家玩。
我不懂事，總是演奏珍貴的樂器，哪怕是裝的。有時候，樂器會在我手裏“挨打”。老師總是笑著說我很可愛。
年紀大了，開始明白對與錯，好與壞。回想當時發生的事情，還是像做夢壹樣難以預料。
也許，我對音樂的熱愛就是從那個時候開始的。我每天都會去老師家玩，她整天都有樂器陪伴，我不禁羨慕她。“我長大後要像妳壹樣，陶醉在音樂中！”這句話其實是我說的。
老師放下琴走過來:“千萬不要，妳會很痛苦的。”
我疑惑的看著她，問:“這樣不好嗎？”
她不再回答，只是仰頭看著藍天，但我從她眼裏看到了無盡的我看不懂的東西。
後來，我跟著她學樂器。只是我讀書的時間不長，因為搬家，所以學不下去了。
後來我上了初中，她又成了我的音樂老師。我記得那天第壹節課，我們的眼裏充滿了驚喜:她記得我，記得我就是那個渴望音樂的女孩。
然而，她已經不是以前的她了:她出名了，每個月都會收到來自全國各地的演出。
只是她離婚了。當時因為音樂和愛情，她原籍唐山，踏上異鄉；後來因為老公有了另壹個情人，她選擇了離開，所以她還是壹個人在壹個只能容納兩個人的房間裏和音樂在壹起。
其實這些只是她生活中的壹小部分。沒有人能真正理解她到底經歷了多少痛苦，內心承受了怎樣的煎熬。
她為什麽告訴我不要像她那樣生活？為什麽她的眼裏全是我看不懂的東西？
現在，我終於明白了:我明白了。
但是，我還記得她的另壹句話:“即使妳淚流滿面，也要選擇奔跑！”
是的，生活中有很多事情是無法預料的。但無論發生什麽，我們都會跑。奔跑的生活才是真正的生活。
我的老師作文第五篇在朗朗的讀書聲中，我找到了我的夢想。
那是期末臨近的壹節思維課，老師讓我們看《實用政治》。當苦澀的、成功的、感動的、美好的、震撼的、刺激的東西出現在我們面前時，我的內心被深深觸動了，因為成功是失敗的經驗積累；快樂在痛苦中更美好；東西只有失去後才能懂得珍惜。沒有壹種體驗與妳得到的回報有很大的不同。經歷不同的人生，才能得到不同的體驗。也許有人會問我想體驗什麽？因為為了自己的夢想，而我的夢想是做壹個勤奮的園丁——老師，我想教下壹代讓這些祖國未來的希望美麗綻放，把我的經驗傳授給他們，讓他們做好每壹件事，不誤入歧途。
石頭縫裏會有草嗎？成長是因為妳有堅定的夢想；植物可以開出絢爛的花朵，因為它們有壹個美麗的夢想；小樹能長成參天大樹，是因為他們有壹個偉大的夢想。每個生命都有壹個夢想。他們為了夢想而生活和成長。因為他們有夢想，生活變得豐富多彩。每個人都為了夢想奮鬥，努力，付出，我也為了自己的不斷努力而努力。也許有人覺得這是遙不可及的。
當然，有壹個偉大的夢想，離不開我們的努力、拼搏和實際行動。努力終有回報。因為我們從每壹件小事做起，要從身邊做起。現在我們應該努力學習，壹絲不茍地完成老師布置的任務。實現夢想的路很遠，但要有堅定的信念，不怕挫折和艱辛。我們應該腳踏實地，紮紮實實地做好每壹件事。
理想的世界是多彩的，因為每個人都有未被利用的夢想。夢想是動力，是目標，是成功的基礎，是信念的源泉。只要我們不斷努力，夢想終將實現。
讓我們壹起努力實現我們的理想吧！我們的未來不是夢！
我的老師很著急。短暫的暑假後，我進入了初三。在幾天的學習中，我逐漸認識了各科的老師。其中，讓我印象最深的是我的班主任胡歌老師。
上學那天，胡歌老師穿著棕色短袖，壹條黑色牛仔裙，壹雙黑色平底鞋。炎炎夏日，驕陽似火，胡老師卻依然穿著深色西裝，讓我覺得威嚴、幹練、不可侵犯——這位老師不壹般！
剛開學，事情很多，教室很吵。我以為胡先生會大發雷霆，先給我們嚇壹跳。但是胡先生沒有做到。她先引導學生填寫基本信息，引導家長加入班級群。胡老師把要匯報的基本東西講完，走上講臺，開始評論我們剛才的行為。胡老師沒有生氣。她的語氣很平靜，好像在陳述壹件小事，卻讓我們不寒而栗。面對那麽多雜七雜八的東西，面對教室裏學生的吵鬧，胡老師有條不紊，從容不迫的態度給我留下了深刻的印象。
初三的時間是寶貴的。很多老師都很關註每壹次精彩的講座，但是胡老師沒有。胡老師首先給我們講了中考在人生中的重要性，以及高三對中考的影響。讓我們端正學習態度，面對中考。我認為在學習之前有壹個正確的態度和良好的心態比什麽都重要。胡老師也分享了壹些學習經驗和學習方法，讓我明白了自己還欠缺什麽。胡老師雖然沒有急著講課，但是他讓我們學到了終身受益的知識！
開學壹周了，我們學了很多新知識，做了很多論文。胡老師親自批改這些卷子，親自通過考試。胡老師會反復強調論文中的錯誤、重點、難點，怕我們記不住。在壹次考試中，我差兩分就是滿分，而這兩分就是那天早上老師剛剛強調的易錯點。過了關，老師又指出了我的不足，但鼓勵我多做題，多總結。看著老師布滿血絲的眼睛，聽著老師略帶沙啞的聲音，我有些慚愧——開學才壹個星期，胡老師就對每個學生的問題和缺點了如指掌，而我卻連壹個老師反復強調的錯誤都記不住。胡老師的付出、批評和鼓勵讓我記憶深刻。
不僅僅是胡老師，初三的每壹位老師都是拔尖的好老師，是我人生中重要的燈塔，是把我生命之舟吹向夢想彼岸的獨特的風。所以，我要好好把握初三，好好跟著這些好老師，向著目標出發！
時光荏苒，不知不覺已經是九年級的學生了。這兩年，我認識了很多朋友，也認識了很多老師。每個老師都和藹可親，但有壹個老師我非常佩服。
身高壹米七左右，濃眉大眼，在陽光下顯得格外有神——他就是我們的語文老師雷老師。
據說老雷在這裏教了20多年書，教學經驗豐富，上課幽默風趣。在他的課上我從不感到累。每當我發現我的同學情緒低落時，我總是講笑話讓我們振作起來。老雷是我們都認同的“好朋友”。
然而，淘氣的我們總是讓他失望。我們班語文成績很差，每次考試都讓他失望，但老雷從不放棄，不斷提高我們的語文成績，希望下次考試能讓他滿意。
聽上壹個同學說他好像有個外號叫“老雷”。我們都很好奇，覺得很有意思，所以私底下都叫他“老雷”。後來，不知怎麽的，他發現了。他沒有批評我們，而是幽默地說:“妳叫老雷什麽？妳要是看得起我，就該叫他‘老雷’！”就這樣，我們改名為“雷老”。
記得我們班主任調走後，全班氣氛沈悶。新班主任對我們班了解不多。是“雷老”壹直照顧我們，給我們做思想工作。當然，他也是另壹個班的班主任。他平時很忙，但是對待我們就像對待他班上的學生壹樣，很細心。
有壹次，我考得很好，大家都不相信我。在這樣的情況下，只有“雷老”才會相信我。他對我說:“這次考試不錯！下次要更加努力。妳不能把妳的好成績建立在偶然的基礎上。再說，妳也不能驕傲！”下壹次考試成績公布的前壹天晚上，聽說我班排名靠前。我激動地說:“老師，這是我第壹次進前五！””他也很高興地說，“相信妳會越來越好。”我用力點頭，說好。
那天我很激動，覺得能得到“雷老”的高度評價，非常難得。我瞬間覺得考前努力的黑眼圈都值了，所有煩惱都消失了，晚上睡覺前興奮得睡不著。從此，我決定好好學習，爭取以後得到雷老更多的表揚。
也許妳覺得這只是簡單的壹句話，但我覺得這不只是簡單的壹句話，而是對我的信任、認可和鼓勵。
以前我覺得語文課很無聊，壹點都不喜歡，但是《雷老》讓我改變了這種看法，開始覺得語文不無聊，而且還很有趣。
謝謝“雷老”，妳是我認為最不像老師的老師！
我的老師年輕，高高的個子，壹張充滿希望和自信的臉，壹雙明亮的眼睛。她看起來很博學。她總是面帶微笑，態度非常和藹。而且在她身上散發著青春的活力。
她給了我們母愛。
記得剛進初中的時候，我們要搞壹個“新生軍訓”活動，因為當時老師不在，所以我們表現很差。那天下午，其他班都走了，老師留下我們壹個壹個教，幫我們引導。
壹天下午，我們全班都在進行不到50米的賽跑。我們的壹個同學跑得太快了，剛好在終點線摔倒。這時，老師很緊張。看到他的胳膊受了重傷，老師立即把他送到了醫院。在醫院裏，老師壹直陪著他，直到檢查結果出來。
漸漸的，軍訓活動結束了。他不僅沒有參加比賽，還不幸住進了醫院。當他住院的時候，我們在學校快樂地學習。
就這樣，壹個月過去了，我們學到了很多，他卻壹無所獲。在他入學的時候，老師為了讓他像我們壹樣獲得更多更廣的知識，讓他取得好成績，不惜犧牲自己的休息時間，每天給他補課。慢慢的，又壹個月過去了。經過老師的努力和自己的努力，終於趕上了其他同學，老師心裏的重擔放下了。
“是啊，多好的老師啊！”我不禁贊嘆。她就像我們的媽媽，壹直關心我們，照顧我們，也很理解學生們的感受。
我回想起軍訓結束後，開始上課，這讓我難以想象。
第壹天上課，第壹節數學課我就覺得很奇怪很害怕，因為我小學數學成績不好，她的嚴格讓我更加害怕。
壹開始內容很少，她講完後問了我們壹些問題。當時緊張得不敢給我打電話。沒想到老師真的叫我。這時，我在想:如果答案是錯的呢？這是我第壹次在數學課上回答問題。我說:“這是自然數”，我總是慢吞吞地說:“小學的時候我們就是這麽說的。我們現在在說什麽？”我沈默了壹分鐘，兩分鐘...時間悄悄地從我身邊溜走，老師靜靜地站在這裏等待我的回答。最後，老師用嚴厲的語氣對我說:“這是我剛才說的。現在算了。妳什麽時候能想起來？”老師批評我，我覺得很委屈，因為我從來沒有被哪個老師批評過。這是第壹次。
我的語文老師是我最喜歡的老師之壹。
去年因為原來的語文老師有事請假，語文課壹直拖不下去，學校給我們調了壹個新老師。
那天早上，我們班正在上自習課，突然門吱呀壹聲開了，全班的目光都轉向了門口，進來了壹個陌生的女老師。老師個子不高，紮著馬尾辮，馬尾辮兩邊有壹個粉色的夾子，還有壹雙明亮的眼睛，對著我們微笑。她對臨時照顧我們的老師耳語了幾句。老師走了，她留下了。我們臉上都充滿了困惑的表情，心裏都在想:她會不會是我們的新語文老師？
這個謎直到晚自習才解開。她慢慢走上講臺，站在演講臺前，右手拿起壹支粉筆，做了自我介紹，並用粉筆在黑板上寫下了兩個大大的工整的字“楊萍”。這是她的名字。她笑著說:“妳可以叫我楊小姐。從今以後，我們壹起學習中文。”
我們發現楊老師有兩個特點:字大，聲音大。當我們奇怪地問老師為什麽時，她驕傲地回答說:“聲音大到學生都能聽清楚；字大，學生看得清。我們的座位不是按照頭的高度來安排的，讓後面的同學聽得清楚，看得清楚。”然後她開心地笑了。
和楊老師相處了這麽久，她的教學方法逐漸影響了我們。她講課的時候有壹個習慣，就是用手比劃，幫助我們理解問題。遇到不懂的東西，她會舉個例子，配合動作，讓我們更形象直觀的理解。
以我們今天的作文課為例！她站在講桌前，打著手勢，和我們壹起分析作文。說到範文忠，“他總是習慣在空中揮揮手，然後就停不下來了……”楊老師馬上舉起手，手指在空中壹指，畫了圈。我們立即得到了消息。
這是我們的語文老師。她有很多獨特的地方需要我們慢慢去觀察！
我的老師三年級作文10“我想叫妳春雨，因為妳有春雨壹樣的溫暖；我想叫妳春風，因為妳和春風壹樣溫暖。然而，我最終還是沒有說出來。因為春風和春雨不能概括妳。我想說妳是春天。“這是對辛勤培育我們祖國花朵的老師們的褒獎。
我的語文老師就是這樣教我勤奮、正直、誠實和善良的...老師辛苦教學的場景，老師的音容笑貌，都浮現在我的腦海裏。我的語文老師姓沈。她對我們很好。我不得不承認她是壹個非常好的老師。她毫無保留地向我們傳授她的知識和經驗。她上課總是要求質量40分鐘，占我們課不多。她的語言幽默風趣，讓我們在快樂中學習知識。她經常教我們閱讀、分析和寫作文，我們都很喜歡她。
沈先生也對我傾註了很多心血。以前我的作文永遠是正確的，日記裏只寫“好”。後來在沈老師的悉心指導下，我學會了把事情的起因、過程、結果寫清楚，也把人物的語言、神態、動作寫清楚。就這樣，我終於寫出了壹篇優秀的作文。我還依稀記得那是壹篇續寫的作文，講的是壹個小女孩在公園裏和媽媽走散了。老師誇我文筆好，從那以後我的作文水平直線上升。
我的寫作也讓老師盡心盡力。記得有壹次老師又把我叫進辦公室，指著我作業本上的字，生氣地說:“以後再給我寫！””我靜靜地站在那裏。過了很久，老師語重心長地對我說:“文字代表壹個人的形象。雖然不要求每個人都是書法家，但至少妳要幹凈整潔，讓人覺得妳是在用心做這件事。“現在老師經常誇我寫作進步，我在心裏默默感謝沈老師。
我有腦血管畸形的問題。右側腦血管破裂後，運動神經上形成疤痕，使左側肢體不靈活。正因為如此，我明白了要好好學習，靠知識改變命運。但是，我上課總是不認真，每當有人有話要說，我就想找他聊聊。沈老師發現後，教育我壹次，我就認真幾天。還好過了幾天，我又舊病復發，去找別人聊了聊。在這樣的惡性循環中，我改變不了上課不認真，愛閑聊的壞習慣。
在“挑戰命運”的課上，沈老師單獨找我談話，說:“鄒科，妳要學習霍金那種無所畏懼、堅持不懈、敢於挑戰命運的精神。妳就是缺少這種精神。”我認為霍金已經病入膏肓，但他仍然不畏艱難，勇敢地與病魔作鬥爭。我的病沒有他的十分之壹嚴重，因為血疤還很小，還沒有萎縮全身，但是我不思進取。我心裏慚愧極了，暗暗下定決心要好好學習，做壹個霍金式的人物。
我要感謝沈老師無微不至的關懷和培養，讓我茁壯成長，為我未來的騰飛打下了堅實的基礎。這時候我想對沈老師說壹句“老師，您辛苦了。”