珠心算，需要孩子在大腦中形成壹幅算盤，空撥算盤得出答案。
珠心算是機械性記憶，靠的是死記硬背，訓練量的堆積，講究的是孰能生巧。會限制孩子的大腦發育。小學數學講究的是讓孩子理解數學，在解決問題，不推薦死記硬背的學習方法。
珠心算沒有對數的概念，采用的高位起算，但是小學數學教育是低位起算的，教學方法沖突，會讓孩子思維混亂。
珠心算想要達到熟能生巧的地步，需要每天花費大量的時間、精力去學去練。壹旦終止訓練， 心算能力會逐步下降甚至消失。
珠心算適合小學三年級以上的孩子學習；國家教育部不提倡三年級以下的學生學習。
孩子上了小學，老師所教的計算方法回合珠心算的計算方法相抵觸，會讓孩子不知所措，到底誰才是對的呢？小學教育是應試教育，需要做的是筆試。而珠心算往往都是聽算，老師報題學生報數、可別忘了還有壹點，應試教育算數是有時間要求的，例如：5分鐘100題（10以內的加減），珠心算算的慢是壹方面還有另壹方面就是正確率比較低。
高曉松家長：我家女兒學了壹個學期的珠心算，可能女孩子對數字不感冒吧，學習的效果壹直還不是很好，上了小學之後，還經常和我說，小學老師教的和珠心算都不壹樣。我把這個情況和我同事說了下，我同事說幹嘛不學孔樂兒童快心算啊，就拿我家兒子說吧，以前都是掰手指進行算數的，還經常算錯，現在可好，算數拿筆就答題，不需要掰手指了，算的快又準。聽他這麽壹說，我就給我家女兒報了孔樂兒童快心算，還別說效果是真的好。
王雪芳家長：我家兒子學了珠心算，現在是離開算盤就不會了，幼兒園的時候還要，現在上了小學，算數的時候不允許用算盤什麽的，成績是壹塌糊塗。甚至可以說是根本不會。我現在都覺得學珠心算什麽都沒學到嘛。老師說想妳家孩子這種情況最好留級吧，我想留級那不行，我老公回來和我說他同事家的女兒學了快心算之後，成績是突飛猛進，我牙壹咬，接給兒子報了學習孔樂兒童快心算的班，半個學習過去了，我家孩子成績上去了，已經擺脫了珠心算的魔爪了。壹些不好的學習習慣也都改正了。
手腦速算又叫手指算或者手腦算，教學方法就是把珠心算的珠子用手進行代替。算數方法和珠心算壹樣，單從孩子上小學後學的10以內的加減法看，效果非常不錯，正確率非常高。但是給孩子們規定了時間之後，80%以上的孩子都不及格。歸根結底在於：
幼兒時期孩子的大腦形象思維占據主導地位，對事物的依賴性很強，手腦速算借助手作為算數工具進行計算得出答案。沒有數的概念這是和珠心算有壹樣的弊端，同樣靠的是死記硬背、孰能成巧。不註重培養孩子對數概念的理解。
手腦速算，需要孩子在算題時不斷的掰手指，數完手指後再作答，把大把的時間浪費在數手指上。就導致時間不夠用，成績不合格。
數學教授說：手腦速算是最差的教學方法，培養孩子最壞的學習習慣。讓孩子對手指擁有很強的依賴性，不利於孩子大腦智力的發育會造成思維反應遲鈍。
鐘明良家長：我家孩子在幼兒園的時候就學的是手腦速算，但是學會了算數可別提有多高興了。現在上小學了，問題就壹個接壹個的出現，小學裏每個手指代表都是1，幼兒園老師教的可是這樣的，是拇指代表5，剩下的手指代表1。孩子就不知道怎麽算題了，因為不知道哪個老師教的才是對的。另壹個問題就是，壹到算題的時候就要用手指算，小時候我還能理解畢竟孩子還小嘛，現在都上小學了，還要用手指算，這也就算了關鍵是算的慢還算錯。我這心裏就有壹股無名火冒上來。我想想唉~畢竟是親生女兒啊，都是自己造的啊。自己在家長群裏問了那些孩子成績好的家長，都沒有學手腦速算的，有個家長和我分享讓我女兒去學習孔樂兒童快心算。我就報了名，學了壹段時間，效果就出來了，用手指的頻率越來越少了，後面就再也沒有用過手指算數了，現在做數學作業又快又準。
雷毅家長：我家孩子也是在幼兒園學的手腦速算，剛開始那會別提多高興了，現在上小學了，可倒好，我三高都被他氣出來了。天天數手指，還做錯，我這氣就不打壹處來。為了改掉數手指的壞習慣，我看到他數手指我就打手。就這樣還改不掉，手指放在背後偷偷的數。兒子那委屈的小眼神真是讓自己悔不當初讓孩子學手腦速算啊
1.蒙氏數學對數的概念特別強，非常貼近生活，孩子動手操作貫穿整個教學課程，解放了傳統教學中對孩子的束縛。讓孩子的思維能力、動手協調能力、想象力和觀察李得到大幅度的發育。
2.蒙氏數學的弊端也很明顯，到了多位數的加減時，離開實物無法進行計算。
專家建議：蒙氏數學會讓孩子在數的概念上打下紮實的基礎，結合孔樂兒童快心算將會解決蒙氏數學的弊端。快心算和蒙氏數學相結合事半功倍。
孔樂兒童快心算從最基本的數得概念入手環環相扣，與小學數學無縫銜接，教學方法更加簡便，易學易吸收。在授課中，可以吧復雜的問題信息簡單處理，把抽象的數學概念形象化。
孔樂兒童快心算不需要借助任何實物幫助就可進行計算，很好的與小學數學進行銜接，解決了很多家長多年來的難題。為小學口算為難的孩子掃清了障礙。
心算、口算、筆算三算合壹的教學法，促進孩子大腦的全面發育的同時，打下紮實的數學基礎。養成受用終生的高效學習法。
與小學數學計算方法壹直，從低位起算。即使是多位數的加減，解題思路清晰明了。
快心算不單只是進行計算，非常註重培養孩子對數概念的理解。
孔樂兒童快心算是邀請國內著名的浙大教授、幼兒心理學專輯、壹線教育名師根據幼兒心理智力發育曲線和小學教學大綱進行編著的，符合幼兒年齡的特點和需求。很好的起到數學啟蒙教育。
孔樂兒童快心算註重孩子在日常生活中對於數概念的體驗，在課程中，教師會結合生活中的事件提升孩子對數概念的理解程度。註重在學中玩，在玩中學的教學模式。
孔樂兒童快心算，幼小銜接好夥伴，您身邊的幼小銜接好幫手。國家專利，央視上榜品牌。
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兒童快心算從最基本的數概念入手壹環扣壹環，與小學數學同步，但教學方法簡單，學生易接受。在教學中，快心算把復雜的問題簡單化，把抽象的數學概念形象化。 把幼兒數手指的習慣很好的和小學口算做了過渡。解決了多少年來家長和老師沒有解決的難題。為幼兒很好的學習口算掃清了障礙。不借助任何實物（包括不數手指）。
總結：綜上所述，從教學效果還有銜接小學的情況，對孩子的數學啟蒙程度上來說，孔樂兒童快心算是目前幼小銜接最適合的速算課程。