作品介紹
《言和雲落花書生》作者杜牧入選《全唐詩》第524卷。
原文
而書生燕雲，已經失戀了。
作者:唐杜穆
* * *流年不能留，流水醉。
無情紅花年年開，恨不開反謝。
給…作註解
(1)這首《杜牧年譜》寫於大中五年(851)，杜牧任湖州刺史。
②流杯:即流杯。古代習俗，每天三月初，在海濱設宴，以消除不祥。舉行宴會時，酒杯放在水面上。杯子流行之前，叫流水。
作者簡介
杜牧(公元803-852)，牧之樊川人，漢族，京兆萬年(今陜西Xi)人，唐代詩人。杜牧被稱為“小杜”，以區別於杜甫。與李商隱並稱“小杜麗”。因晚年住在長安南樊川別墅，後被稱為“杜樊川”，著有《樊川文集》。
杜牧的代表作有《江南春》、《博秦淮》、《郭華清宮》。杜牧擅長散文，其《阿房宮賦》為後人所讀。他寫了很多軍事論文，還註釋了《孫子》。傳世的《樊川文集》有二十卷，由他的侄子裴編輯，其中包括四卷詩集。還有宋人補充的《樊川外集》、《樊川別集》壹卷。《全唐詩》收錄了杜牧詩歌八卷。晚唐詩歌是如此的柔和，以至於牧之用陡峭來糾正它。其七絕尤深遠，且晚唐諸派獨獨屈。牧之雄心勃勃，能言善辯，誇耀自己幫助世界的才能。工行，草書。《宣和書譜》雲:“行草牧業，蒼勁有力，與其文章相映。”董其昌《榮泰集》雲:“若聞飛卿與(杜)亦名於我所見之後”，說其書“富六朝風韻”。傳世墨跡有《張詩話》。他的著作非常豐富，主要有《樊川文集》、《舊唐書》(147部)、《新唐書》(166部)。張詩，草書墨跡，寫於太和八年(834)三十二歲。帖子是麻紙條，長28.2 cm，寬162 cm，46行，共322字。從全詩卷可以看出，他的書法深得六朝神韻。原作現藏於故宮博物院。這幅書法作品氣勢磅礴，筆法流暢。因為是詩歌手稿，所以更不做作。卷首、卷尾均有宋、元、明、清的碑刻、題跋、印章。曾被宋分付、賈似道、明祥子孝思、清標、乾隆、嘉慶、內府和收藏。《宣和樸樹》、《榮泰集》、《錦繡人生》、《大觀錄》等都有記載。杜牧以詩聞名，所以他的書名被他的詩的書名給蓋住了。這本書是刻在比丘唐法貼。影印可在嚴光室和日本昭和法貼系列。
傳統控制
卷524_2與燕雲的學者杜牧
* * *流年不能留，流水醉。
無情紅年年旺，我恨刻零卻開。
欣賞方法
抓住關鍵詞，欣賞句子。
很多關鍵句子的意思往往是通過壹兩個關鍵詞如動詞、形容詞、副詞、量詞來傳達的。抓住句子中的關鍵詞來深刻理解句子是欣賞句子的壹種常用和可取的方法。例1:“在我們的腳下，海浪輕輕地吻著巖石，仿佛它們昏昏欲睡。”欣賞:壹個動詞“吻”寫出了海浪親密溫柔的情態。例2:“大海肆虐，吞沒遠近的島嶼。”賞析:“狂”“湧”“吞”是有力的詞匯，刻畫了大海無畏的性格。
從修辭學的角度賞析句子。
修辭手法的運用可以使句子表達的意思更加生動形象。修辭有八種(即比喻、類比、誇張、排比、對偶、重復、設問、反問)，在不同的語境中發揮不同的作用。比如隱喻，根據事物的相似性，用具體、簡單、熟悉的事物來說明抽象、深奧、陌生的事物。它的作用是將內容生動具體地表達出來，給人以生動深刻的印象，使深刻的道理通俗易懂。再如排比，將三個或三個以上結構相同或相近、語氣壹致、意義相關的短語或句子排列在壹起。作用:增強語言氣勢，增強表達效果。用它來推理，可以使討論詳細清晰；用它來抒發情感，可以激發讀者的感情，增強文章的感染力；用它來描寫人，可以使描寫細膩深刻。例三:“森林雄偉，遮天蔽日，無邊無際。風如綠海，夜靜如堅墻。”賞析三:以“海”和“墻”為喻，寫出了廣袤無垠、堅不可摧的森林。通過詞表，我們可以了解作者對森林的熱愛和欣賞。例四:“多少年過去了，風把山頂的表層巖石變成了土壤，貧瘠而精細；它不厭其煩地從遠處茂密的森林裏帶來種子，讓雨水喚醒它們。坡上的綠苗是太陽喜歡的，太陽慷慨地愛撫著它們。”賞析四:這句話運用擬人化的手法，賦予了風、雨、苗、陽光以人的靈性，讓我們覺得生命的獲得是如此的詩意，與峽谷的荒涼形成了鮮明的對比，自然就引出了下文。例5:“聲音溫柔得像朦朧的月光和玫瑰的晨霧；它像情人的蜜語壹樣芬芳；‘低’，輕輕地，像微風吹過琴弦；就像漂浮在水面上的落花。賞析:作者捕捉到了大海中碧波蕩漾的特點，展開了豐富的想象，用多重隱喻來描述潮汐的幾種模式。用“月色朦朧，薔薇晨霧”來比喻海浪聲的柔和；用“情人的甜言蜜語”來比喻濤聲的甜蜜；用“落花落水”來形容海浪聲漸漸遠去直至沈寂的情態。這種多角度的隱喻，細致地描繪了退潮時大海的柔軟與靜謐，讓人仿佛置身於環境之中。
從結構功能的角度賞析句子。
句子的結構功能包括承上啟下、前後呼應、概括上文或總結全文等。要抓住壹般的引導句、轉折句、總結句來分析它們的結構功能。例6:“遠處的鐘聲突然喚醒了大海深沈的夢。”賞析:這是壹個轉折句，在結構上起著承上啟下的作用，是海睡海醒，潮起潮落的紐帶。例7:“我喜歡大海，也慣壞了它，尤其是漲潮的時候。”所以，即使我和妻子靜靜地坐在房間裏，聽著從緊閉的窗戶裏傳來的外面微弱的海潮聲，我也感到滿足，這就足夠了。“賞析:文章自始至終協調壹致，從房間裏聽潮聲開始，到房間裏聽潮聲結束，使文章的結構更加嚴謹。
從寫作技巧角度賞析句子。
藝術手法是作家在創作中用以塑造藝術形象、表達審美感受的各種具體表現手段，如襯托、對比、借景抒情、托物抒情、聯想、想象、象征等。例8:“雖然那裏的樹遠沒有山上的草高，但它們可以自豪地宣布:我是壹片森林！”“鑒賞:草之所以比樹高，不是因為它本身，而是因為地形；樹靠自己的優勢。在這裏，作者用比較的手法寫出了作者對地下森林的欣賞。例9:“大小島嶼相擁依偎，群山悄然入睡。星星在頭上眨著慵懶的眼皮，好像要睡覺了。“賞析:以海周圍的風景島嶼、山川、星辰為襯托，進壹步宣揚海中沈睡的“靜美”，讓讀者感受到那是壹種美麗、溫柔、寧靜的“海中沈睡”。例10:“我喜歡海，熱愛它，尤其是漲潮的時候。“欣賞:作者直言不諱，明確表達了對大自然偉大力量的贊美，表現了作者積極向上的生活態度。
從句型特征看句子。
常見的句式特點有:長短句結合、對仗工整、雙重否定的排比、反問句、倒裝句等。例:11:“因為島擋住了它的旋轉，所以它用腳踢，用手推，用牙咬。每壹刻都越來越精彩，越來越辛苦。”賞析:作者運用排比手法，表現了醒來後大海的劇烈動蕩，表現了大海粗獷豪放的性格，讓讀者讀起來很流暢。例12:陽光不喜歡峽谷，難道峽谷不知道嗎？陽光公平嗎？峽谷不懂嗎？賞析:作者用兩個反問句和壹個反問句表達了對不公平陽光的抗議，“墨菲”壹詞讓人感受到作者的反感。例13:如果妳想成為壹株臘梅，文章最後寫道:“此刻，北風正敲打著我的窗戶，我的幾株臘梅還在默默地綻放，默默地吐出美麗的芬芳。”結合全文，談談妳對這句話的理解。鑒賞:“賣”是炫耀，“誇”是炫耀，“自大”是形容極度的傲慢。這三個字本來是貶義的，在這裏用在褒義上，表現了男人打鼓的精神和不凡氣勢。例:14:《鼓神》中敲鑼打鼓的男人們紮實而威嚴。這些平時在山裏埋頭苦幹的人，精神抖擻，面紅耳赤。(壹)他們傲慢自大，壹副傲慢的樣子。(b)只見他用力而緩慢地敲，用力輕敲，時而敲鼓沿，時而肘擊鼓面，時而猛烈敲打，時而輕撫鼓面。柔則如絲無骨，堅則如射鋼板，亂則如烏雲，齊則如布陣。鐵馬帶箭飛，細雨中荷塘清，山是人，再聽堂前紡織之聲...贊賞。壹系列的排比，把鼓神的姿態和動作刻畫得生動而瑰麗。借助比喻和對比，表現鼓聲的變化多端，使讀者身臨其境。
把握內容和思想感情。
每壹句話本身都能提煉出壹定的內容，有的還飽含著作者的壹些思想感情。在欣賞句子的答案時，內容、思想和感情是不可或缺的壹部分。例15:“狂風怒吼，氣浪灼人，飛沙走石，巖漿四溢，天突然黑了，地搖搖欲墜，仿佛是世界末日……”欣賞:這是描述最初地質突變的場景。文字雖不多，卻生動傳神，也說明了峽谷的來源。例16:“妳好像深不見底，深不可測，沒人見過妳的全貌。雖然妳擁有珍貴的樹木，大自然無價的財富，但妳卻沈默冷漠——多麽不公平，妳是世界上罕見的地下森林。妳從哪裏飛來的？妳遭受了什麽不幸，讓妳沈入這黑暗的深淵，又活了這麽長時間？”賞析:作者用第二人稱直接面對面地表達自己的感受，強烈表達對峽谷的關心、同情、不平和無限敬意。