民國時期和春秋戰國時期壹樣，在思想、文化、科技領域出現了很多大師，這些大師至今對我國各個領域都產生了深遠的影響。太空飛行之父？錢學森？兩彈壹星？鄧稼先？克隆之父？童第周？文藝復興之父？胡適？偉大的教育家？梅貽琦？國泰鬥這個詞？王國維，？現代新史學先驅？梁啟超、章太炎、陳寅恪、王力、徐福；民國時期也有壹大批藝術家，如齊白石、張大千、徐悲鴻、潘天壽等。此外，還有許多才女、才女作家張愛玲、建築家林、女神等。民國真是壹個群星璀璨的時代。
中華民國那麽窮，還處在亂世，半殖民地半封建社會，積貧積弱了很多年。為什麽民國有那麽多頭像？當然有很多原因。受清末洋務運動的影響和西方自由文化的沖擊，西學東漸，恰逢亂世，約束少。各種學派的影響交融碰撞出思想火花，進而產生了春秋戰國等思想，造成了百家爭鳴，百花齊放。
民國大師說到底是思想教育的結果，受的是晚清教育。他們之所以能夠出國留學，對庚子賠款意義重大，也就是說，把庚子賠款主要返還給美國，是催生民國大師的必要條件。我們必須從庚子賠款開始。
為什麽美國要歸還給庚子賠款？有壹個女人扮演了壹個偉大的角色。壹提到她，總是把清朝的衰敗歸咎於她。影視劇中，慈禧通常被刻畫成壹個缺德的壞女人。在史書中，慈禧總是被歸類為西漢時期的、王和澤天，她還幹預國家事務。慈禧的名師比孝莊皇後差多了。
但是，我們應該從歷史的角度公正地看待歷史。慈禧生活在壹個三千年來世界從未有過的大變革時期。當時在清朝內憂外患的情況下，除非推翻封建制度，否則誰也改變不了現實。仍然有技巧和智慧，把皇權歸還給庚子賠款，慈禧太後仍然起了很大的作用。
自從八國聯軍來到中國，她徹底喚醒了清朝的狂妄之夢。慈禧也開始重視對西方國家的外交。為了改善自己在西方國家的形象，她開展了照片外交。她主動把自己的照片發給各國大使館和領導人，企圖改變老氣橫秋、兇神惡煞的老太婆印象。
美國大使館獲得照片後，將其中壹張送給了羅斯福(時任美國總統)。此外，在美國舉行的世博會上，展出了美國畫家凱瑟琳·卡爾所畫的慈禧畫像。照片和畫中的慈禧雍容華貴，贏得了遊客的稱贊。博覽會結束後，清特意將這幅畫像贈送給羅斯福，羅斯福受寵若驚，舉行隆重儀式接受並收藏在美國國家博物館。
正是這兩件事促成了羅斯福與慈禧的友好外交。從那以後，妳們就開始互相交流，增進了解。羅斯福連任總統時，特意安排女兒愛麗絲去中國故宮看望慈禧，慈禧給愛麗絲留下了深刻的印象。此後，他們的私人關系進壹步加強。愛麗絲結婚時，慈禧太後特意送了壹份沈甸甸的禮物祝賀她。
通過多次接觸，羅斯福徹底改變了對古代中國的認識和對中國的迂腐形象，尤其是對清朝統治者。他也很通情達理，不是壹個只會殺人的暴君。清駐美公使向美國國務卿提出庚子賠款過多時，退款外交正在進行；羅斯福經國務卿報告後，知道了這個情況，但又不能直接把錢還給大清，於是美國想到了壹個折中的辦法，義和團退還大清學生赴美留學的費用。
於是，羅斯福向國會提出壹條附款，要求國會按實際損失賠償退還清庚子賠款，作為清王朝的教育經費。就這樣，在羅斯福的努力下，提案在國會順利通過，美國退還了庚子賠款中超出美國實際損失的部分。退款壹部分用於清留學生留美費用，壹部分用於資助清教育，如清華學堂。
美國先退錢，英國、法國、比利時等西方國家相繼為清留學生提供留學退款，這也是清末大量留學生出國留學的原因。雖然只招收了三批庚子海外留學助學金，卻為民國培養了大批尖端人才。回國後，他們成為現代學科的先驅。庚子留學基金首批資助學生有:、金邦正、胡(近代物理學奠基人)、張(化學先驅)等。第二批庚子留學生:胡適、趙元任、竺可楨、蔣力夫、吳憲、孫學武。
清華學堂的學生有:金、葉、吳宓、侯等。他們都成為各個領域學科的奠基人和開拓者，為後來中國教育的發展做出了巨大貢獻。
辛亥革命後，清朝退位，建立中華民國，但是？庚子留學？它繼續著。1909 -1932年，清華學堂向美國輸送了1000多名留學生。後來清華公招委員會成立後，在全國範圍內招收了6名留學生，200多名優秀畢業生被派往美國，其中包括為新中國做出巨大貢獻的趙九章、陳省身、錢學森、龔祖同等。
不僅在美國，在其他國家也有很多優秀的中國留學生，比如童第周、吳敬恒、蔡元培等等。
G級留學生，他們上的是世界上最現代化、最高水平的大學，起點非常高，當時學到的都是世界上最先進的知識，讓我們國家受益匪淺。難能可貴的是，這些G級留學生非常愛國，在革命時期回國參加革命。黃花崗七十二烈士中有很多留學生。抗戰時期幾乎都是回國抗日，而且是留學生，影視劇。
不可否認，美國歸還庚子賠款是出於壹些其他的政治目的，但至少美國還了錢，用在了教育上。它向中國開放了最好的大學，美國率先還款，對其他國家還款產生了積極影響。對於慈禧太後來說，她當然沒想到退還庚子賠款，會在幾十年後起到如此顯著的作用。不得不說，慈禧太後的樸素外交拉近了與美國和西方的距離，讓西方對古老的東方有了壹定的了解，這也是他們歸還部分庚子賠款不可或缺的因素。