《小手真能幹》中班教案1教學目標；
孩子能堅持做自己的事，願意主動為大家做力所能及的事。
要知道多運動對妳的健康有好處。
鍛煉孩子的反應能力，提高動作的協調性。
教學準備:
每人壹張白紙，壹盒彩筆，壹個小印章。
教學過程:
壹、日常指導:
1，提醒孩子在本節課的學習活動角度和器械活動中註意手的使用，體驗手的靈活和靈巧。
2.孩子吃飯前洗手，引導孩子在午休前脫衣服、疊衣服、疊被子時，進壹步感知自己有壹雙能幹的小手。
二、結合本班值日生的活動引導幼兒主動為集體和他人做力所能及的事。
三、裝飾墻面環境“能幹的小手”，記錄每個孩子用手能做什麽。
1，讓每個孩子在壹張紙上畫出自己小手的形狀。把妳的名字寫在紙上。然後和孩子壹起有條不紊的貼在墻上。
2.每天準備離園的時候，老師和小朋友壹起聊，評論今天誰的小手最能幹，做了什麽或者學了什麽。可以自己說，也可以推薦。被選中的孩子可以用老師的小印章在自己的“手印”上蓋壹個印章畫。
3、每個月根據孩子在印章上的“手印”來評判小專家的天才。
第四，配合父母，讓孩子在家能堅持做自己的事，能幫助家人做壹些力所能及的事情。
教學反思:
活動形式符合兒童好奇心強、好動的心理特點。為孩子提供豐富的物質環境，激發他們感受美、表現美。興趣是最好的老師。兒童心理發展的特點是好動，對壹切事物充滿好奇心，求知欲強。及時表揚孩子的壹點點進步，肯定和鼓勵孩子的好奇心和探索行為，樹立自信心，挖掘孩子的創造潛能。
“小手真能幹”課教案2活動準備
手影表演視頻。
幻燈片課件，音樂。
手指上的小帽子是給每個人的。
每個人都有壹個裝有物品的魔盒，還有壹張各種物品的圖片。
活動目標
簡單了解壹下護手的方法。
知道手的結構和五個手指的名稱。
通過遊戲了解手的作用，認識到自己的小手很有能力。
活動過程
第壹，導入環節。
老師:孩子們，今天張老師給妳們帶來了壹場精彩的表演。讓我們來看看！(觀看表演)
老師:(看完)表演真精彩。文明的小觀眾看完演出要記得報以熱烈的掌聲！(壹起鼓掌)
老師:孩子們，妳們知道剛才表演用的是什麽嗎？(手)
是的，是用我們的手。請伸出妳的小手看壹看。(引出下壹個鏈接)
(第壹步)知道手的結構和五指的名稱。
1.介紹手的結構。
老師:我們有幾只手？妳手上有什麽？(用手指牽著手):這個部分叫什麽？(手掌)撓妳的小手掌。很癢。(指著手背):這個部位叫什麽:(手背)摸手背。太順滑了。
老師:除了手掌和手背，妳的手上還有、、、、(手指)。是的，手指。妳手指上有什麽(指甲)？壹只手上有幾根手指？1，2，3，4，5，壹* * *五個手指，妳知道它們的名字嗎？最短最粗的名字(拇指)什麽時候用？對了，表揚別人的時候會用到。伸出大拇指表揚旁邊的小朋友！孩子豎起大拇指表示稱贊。最細最小的叫、、、、、(小指)。伸出小拇指，勾搭旁邊的小朋友。最高的那個叫(中指)。伸出妳的中指來玩吧！拇指和中指之間的這個稱呼(食指)什麽時候用？伸出妳的食指並移動它(同時指和數)。小指和中指之間的這個叫(無名指)。伸出妳的無名指，讓他們觸摸它。
老師:孩子們，仔細看看。除了手掌、手背和手指，我們的手上還有很多細小的紋路，手掌上叫掌紋，手指上叫指紋。_兒童網絡
2.用手指跳舞
老師:今天，我們遇到了五個手指的朋友(用手指著五個手指)。五指朋友要去舞會。讓我們打扮他們。(給孩子的提示:請打開旁邊的小櫃子，輕輕放在腿上)伸出五個手指:又矮又胖的戴紅帽(大拇指)，又瘦又小的戴藍帽(小指)，最高的戴綠帽(中指)，數數的戴黃帽(食指)，無名指戴粉帽。
老師:(等壹下，檢查孩子們)伸出妳的手指，讓老師看壹看。準備好，舞會馬上就要開始了！聽音樂，做動作。
第二，通過遊戲了解手的功能和重要作用。
(1)小手能做什麽。
老師:小朋友的小手會跳舞。真的很有能力。妳的小手能做什麽？
畫畫，吃飯，疊衣服。拿點東西。)回應:妳的小手真聰明，妳的小手真能幹，妳的小手能做那麽多事，妳的小手很靈活。妳的小手很勤勞，妳的小手...)
(2)通過遊戲，讓孩子親身感知手能夠感知物品特征的功能。
老師:孩子們的小手可以做很多事情。那張老師就考考小朋友，看誰的小手最能幹。
第壹個小環節:設置情境，老師演示玩法。
老師:看，孩子們！張老師這裏有很多東西的圖片。圖片中的這些東西住在妳旁邊的黃色房子裏，但是老師已經忘記誰住在哪個房間了。現在請妳的小手幫我分辨壹下這是誰的家。(老師拿黃色盒子演示)
老師:(壹邊摸著裏面的東西)嗯？這是誰的家？讓我摸摸它。記住，妳只能用妳的小手幫忙。(神秘思考):感覺很硬，有四個輪子。我認為它可能是壹輛汽車。
第二個小環節:讓孩子摸東西，提問。
老師:現在，請拿出壹個小房子，伸手進去摸摸它。聽到老師的命令，趕緊把手拿出來。記住:千萬不要拿出任何東西，也不要提前告訴別人妳碰過的東西。這是個秘密。記住要保密。(小朋友帶來壹個小房子，放在腿上)1，2，3。藏起妳的小手。
老師:小朋友，妳摸它的時候有什麽感覺？誰會住在妳的小房間裏？(問幾個孩子)幼教網
第三個小鏈接:請把相應物品的圖片貼在小房子上。
老師:剛才張老師以為我的小房子裏有車。現在我在這個房子上貼了壹張車的照片。誰住在妳的房間裏？去把它的照片也貼在他的房間裏。(小朋友拍照粘貼。檢查並糾正它們。)
第四個小鏈接:驗證猜想，揭曉答案。
老師:那麽孩子們用我們的小手猜對了嗎？現在是見證奇跡的時候了。數到三，我們壹起把裏面的東西拿出來，看看妳是不是真的猜對了。慢慢把妳的小手伸進去，改成1，2，3(很驚喜)取出物品。啊，恭喜妳所有的猜測！(做出勝利的表情。)
把貨物送到他們的社區。
老師:孩子們很棒。看，老師這裏有壹個建築設計。這些物品存放在不同的走廊和樓層。現在請幫助孩子們根據圖表把這些物品送回他們的家。按照走廊，把它們壹個壹個放好，合作建樓。
(3)我的小手會說話，能理解手勢表達的功能。
老師:剛才，我們用小手把這些東西都送回家了。我們的小手可以幫助我們區分不同的東西。真的起到了很大的作用，知道嗎？我們的小手還能說話。我的小手要說話了？猜猜他說了什麽？(停頓，噓，飛吻，不要，過來)妳的小手會說話嗎？誰想試試？(撥打1-2幼兒做幾個動作，讓其他幼兒猜壹猜，體驗小手可以表達感情的功能。)
第三，簡單了解護手的方法。
老師:我們的小手那麽能幹，要好好愛護。妳知道如何保護我們的小手嗎？(勤洗手，用肥皂洗手，戴手套，，，，)
孩子們說得很好。張老師這裏有壹些圖片。我們來看看這些孩子對自己小手的做法是對是錯。
圖1:戴手套
老師:這個孩子是怎麽對待自己的小手的？(戴著手套)現在是冬天。戴上手套，讓我們的小手暖和起來。他做得很好！(此時微笑)
第二張圖:摸插座
老師:這個孩子在幹什麽？我們的小手有什麽危險？這樣做太危險了。我們不能像他那樣做！(露出哭臉)。
第三張圖:塗護手霜。
老師:這個孩子在幹什麽？(塗護手霜)每天在手上塗護手霜可以讓我們的小手更光滑，防止皮膚開裂。她這樣做真的很好。(笑臉)。
圖4:洗手。
老師:這些孩子是(洗手)，手是幹凈的，細菌都被趕走了，沒有生病。他們真的是講究衛生的好寶寶！(笑臉)
第五張圖:放鞭炮。
老師:這個孩子在幹什麽？(放鞭炮)有什麽危險？(會傷手)，節日快到了。孩子壹定要註意。放鞭炮很危險，危險的事情不能做。(露出哭臉)。
第六張圖:美甲
老師:這是什麽？(剪指甲)勤剪指甲，註意衛生，愛護小手。(笑臉)
第七張圖:吮吸手指
老師:這個孩子在幹什麽？(吃手)這是怎麽了？(胃裏的細菌)不要這樣！(露出哭臉)。
第四，小手動。
(* * *與人合作，體驗小手的能力，體驗合作的樂趣)。
老師:剛才，我們學了這麽多關於保護小手的知識。妳知道嗎，孩子們？我們的小手用得越多，它們就會變得越靈巧。看，冬天來了，這棵大樹光禿禿的。讓我們壹起把它打扮得更漂亮，好嗎？(好)
{發剪刀和紙}播放(春天背景音樂)，剪下來貼在對應的樹位上。
結束語
老師:孩子們，看壹看。這棵大樹的葉子是什麽樣的？(小手)對，這是智慧樹。只有多做多思考，才能變得越來越聰明。來，孩子們，讓我們把這棵智慧樹放在教室裏，揮動妳的小手，和老師們說再見吧！