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有教育意義的故事

故事名稱(生命的價值)  

  ----不要讓昨日的沮喪令明天的夢想黯然失色!

在壹次討論會上,壹位著名的演說家沒講壹句開場白,手裏卻高舉著壹張20美元的鈔票。

面對會議室裏的200個人,他問:“誰要這20美元?”壹只只手舉了起來。他接著說:“我打算把這20美元送給妳們中的壹位,但在這之前,請準許我做壹件事。”他說著將鈔票揉成壹團,然後問:“誰還要?”仍有人舉起手來。他又說:“那麽,假如我這樣做又會怎麽樣呢?”他把鈔票扔到地上,又踏上壹只腳,並且用腳碾它。爾後他拾起鈔票,鈔票已變得又臟又皺。“現在誰還要?”還是有人舉起手來。

“朋友們,妳們已經上了壹堂很有意義的課。無論我如何對待那張鈔票,妳們還是想要它,因為它並沒貶值,它依舊值20美元。人生路上,我們會無數次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺淩甚至碾得粉身碎骨。我們覺得自己似乎壹文不值。但無論發生什麽,或將要發生什麽,在上帝的眼中,妳們永遠不會喪失價值。在他看來,骯臟或潔凈,衣著齊整或不齊整,妳們依然是無價之寶。”

溫馨提示:生命的價值不依賴我們的所作所為,也不仰仗我們結交的人物,而是取決於我們本身!我們是獨特的——永遠不要忘記這壹點!

1、小和尚磨豆子

從前,山中有座廟,廟裏沒有石磨,因此,廟裏每天都要派和尚挑豆子到山下農莊去磨。

壹天,有個小和尚被派去磨豆子。在離開前,廚房的大和尚交給他滿滿的壹擔豆子,並嚴厲警告:“妳千萬要小心,廟裏最近收入很不理想,路上絕對不可以把豆漿灑出來。”

小和尚答應後就下山去磨豆子。在

小和尚磨豆子

從前,山中有座廟,廟裏沒有石磨,因此,廟裏每天都要派和尚挑豆子到山下農莊去磨。

壹天,有個小和尚被派去磨豆子。在離開前,廚房的大和尚交給他滿滿的壹擔豆子,並嚴厲警告:“妳千萬要小心,廟裏最近收入很不理想,路上絕對不可以把豆漿灑出來。”

小和尚答應後就下山去磨豆子。在回廟的山路上,他壹想到大和尚兇惡的表情及嚴厲的告誡,愈想愈覺得緊張。小和尚小心翼翼地挑著裝滿豆漿的大桶,壹步壹步地走在山路上,生怕有什麽閃失。

不幸的是,就在快到廚房的轉彎處時,前面走來壹位冒冒失失的施主,撞得前面那只桶的豆漿倒掉了壹大半。小和尚非常害怕,緊張得直冒冷汗。

大和尚看到小和尚挑回的豆漿時,當然非常生氣,指著小和尚大罵:“妳這個笨蛋!我不是說要小心嗎?浪費了這麽多豆漿,去喝西北風啊!”

壹位老和尚聽聞,安撫好大和尚的情緒,並私下對小和尚說:“明天妳再下山去,觀察壹下沿途的人和事,回來給我寫個報告,順便挑擔豆子下去磨吧。”

小和尚推卸,說自己只是磨豆子都做不成,哪可能既要擔豆漿,又要看風景,回來後還要作報告。

在老和尚的壹再堅持下,第二天,他只好勉強上路了。在回來的路上,小和尚發現其實山路旁的風景真的很美,遠方看得到雄偉的山峰,又有農夫在梯田上耕種。走不久,又看到壹群小孩子在路邊的空地上玩得很開心,而且還有兩位老先生在下棋。這樣壹邊走壹邊看風景,不知不覺就回到廟裏了。當小和尚把豆漿交給大和尚時,發現兩只桶都裝得滿滿的,壹點都沒有溢出。

其實,與其天天在乎自己的功名和利益,不如每天在上學、工作或生活的努力中,享受每壹個過程的快樂,並從中學習成長。

壹位真正懂得從生活經驗中找到人生樂趣的人,才不會覺得自己的日子充滿壓力及憂慮。

2、過眼雲煙

有壹個小沙彌名叫心通,他忽然厭倦起暮鼓晨鐘的禪修來,認為時光過得太慢,他急切地盼望自己早日成為壹代法師。有壹天他對道悟禪師說:“我什麽時候能像師傅壹樣道行深遠、德高望重就好了,那才是令人羨慕的人生境界啊!”

道悟禪師聽後,未發表任何意見和看法,只是用手指指天邊的壹朵白雲,對心通說:“妳看那朵雲多麽漂亮!”心通也附和說:“真的漂亮!”然後,道悟禪師又指指壹盆正在怒放的花說:“妳看那盆花,開得多鮮艷啊!”心通也附和著說:“真鮮艷啊!”

過了幾個時辰之後,心通把剛才的事情都忘了時,道悟禪師又忽然問他:“剛才那朵漂亮的白雲呢?”

“早已飄逝得無影無蹤。”心通看看天邊,順口說道。

又過了不知多少天,當心通把白雲、鮮花的事情早已忘到腦後時,道悟禪師又忽然對他說:“妳去把我那天指給妳的那盆鮮花捧過來,我看開得怎麽樣了。”

心通趕緊去找那盆花,可是,那盆花的花期已過,只有發黃的枝葉了。道悟禪師就說:“都是過眼雲煙啊!”

直到這時,心通才豁然頓悟。

時光如白馬過隙,轉瞬即逝。人生苦短,光陰金貴。珍惜當下的每壹分鐘,心靈之花自然鮮明、生命之花自然蔥蘢>>>>>>>-《小故事大道理》

2、鵝卵石與鉆石

“為什麽我們非要學習這些沒用的東西呢?”

這是當老師的所聽到的學生們的抱怨與質疑中最常出現的壹句話。遇到這種情況,我們不妨給學生講這樣壹個寓言:

壹天晚上,壹群遊牧部落的牧民正準備安營紮寨休息的時候,忽然被壹束耀眼的光芒所籠罩。他們知道神就要出現了,因此,他們滿懷殷切的期盼,恭候著來自上蒼的旨意。

神出現了,神開始說話了:“妳們沿途要多揀拾壹些鵝卵石,把他們放在妳們的馬褡子裏。明天晚上,妳們會非常快樂,但也會非常後悔。”

說完,神就消失了。牧民們感到非常失望,因為他們原本期盼神給他們帶來無盡的財富和健康長壽,但沒想到神卻吩咐他們去做這件毫無意義的事。但是,不管怎樣,那畢竟是神的旨意,他們雖然有些不滿,但是,他們還是各自揀拾了壹些鵝卵石,放在他們的馬褡子裏。

就這樣,他們又走了壹天,當夜幕降臨,他們開始安營紮寨時,忽然發現他們昨天放進馬褡子裏的每壹顆鵝卵石,竟然都變成了鉆石。他們高興極了,同時也後悔極了,後悔沒有揀拾更多的鵝卵石。

現在我們覺得沒用的知識,就像鵝卵石,將來有可能變為無盡的財富。

3、教育學生不要輕視別人

向學生講壹個《老鷹和屎殼郎》的故事,作者是古羅馬哲學家裏米齊烏斯。

壹只老鷹追逐壹只兔子,想吃掉他。兔子眼看自己走投無路、孤立無援時,突然看見了壹只屎殼郎。兔子求屎殼郎幫幫他,救救他。屎殼郎答應幫助他,保護他。

這時候,老鷹已追到跟前。屎殼郎對他說:“請別傷害兔子壹根毫毛,因為他是我的仆人。”可是,屎殼郎看上去那麽渺小,老鷹才不把他放在眼裏呢。老鷹掐死了兔子,並當著屎殼郎的面津津有味地吃了起來。

屎殼郎是不會忘記這壹恥辱的,他壹心在等待著老鷹築巢。不久,當他發現了老鷹的巢,並看到老鷹把他的蛋放在裏面後,便悄悄飛進去,把老鷹的蛋推到鷹巢的邊沿上,使它落到地上摔破了。

老鷹悲憤交集,他飛到天上,來到天神的寶座前,請求天神給他提供壹個能安心築巢、平安孵蛋的地方。天神說:“等妳再孵蛋的時候,妳可以把蛋放在我的懷抱裏孵化。因為妳是我的飛鳥,所以我理應好好照料妳。”於是,事情如此這般地發生了。

可是,當那屎殼郎了解了真情後,便立刻團了壹只糞蛋,然後帶著糞蛋飛到天上,來到天神面前,把糞蛋丟進了他的懷抱。天神發現了這個臟東西,想把它抖摟掉,可是他忘了懷裏還有老鷹的蛋;於是把它們連同那團糞蛋壹塊兒抖掉了。結果,老鷹的蛋又全都打碎了。

輕視別人的人都必將受到別人的報復。

4、教育學生不要貪心不足

向學生講壹個《生金蛋的鴨子》的故事,作者是德國詩人布·瓦爾迪斯。

壹個窮農夫有壹只鴨子,這只鴨子會生金蛋;不過它壹個星期只生壹次,而且每次只生壹個。對此農夫心想:“對了,我應該殺了這只鴨子,這樣我就可能在壹天之內得到它肚子裏的全部金蛋了。”

說幹就幹,他立刻便把那鴨子宰了,可是他又立刻驚奇地發現,他幹了壹件多麽愚蠢的事:那只鴨子肚子裏連壹只金蛋都沒有。農夫後悔不已,暗暗叫苦:“唉,我真是活該倒黴!每個星期壹只金蛋不要,偏偏要什麽更多的金蛋。這下,我的希望,我的慰藉,我的利益全都化為泡影。現在我才是真正到了貧窮的地步了!”

貪心沒有滿足的時候。

5、教育學生做事要靠自己

向學生講壹個《鵪鶉和她的孩子們》的故事,作者是德國詩人布·瓦爾迪斯。

壹只鵪鶉在麥地中間築巢。當她的孩子們漸漸長大,麥子變黃的時候,她對小鵪鶉們說道:“農夫收割麥子的日子快要到了。我現在出去給妳們找食。我不在的時候,妳們都給我待在巢裏別動,小心點兒,別讓任何人發現妳們。如果那個農夫來了,妳們留神他說的話,聽他什麽時候要割麥子。我們要見機而行。”說完,老鵪鶉便飛走了。

不壹會兒,農夫帶著他的兒子來到了麥田,察看了壹下麥子,然後對兒子說:“麥子成熟了,我們該收割了。我明天壹早就去鄰居那兒,同他們商量,請他們來幫助我們收割。”

又過了壹會兒,老鵪鶉噙著給孩子們的食物飛回來了,問他們是否聽到點什麽。壹只小鵪鶉回答說:“那農夫同他的兒子來過了,他說:明天他要去請鄰居來幫助割麥子。”

老鵪鶉聽後說:“別怕,這麥子還不會馬上割的。因為那些鄰居不會那麽快就答應幫別人幹活的。”

第二天壹大早,老鵪鶉又要外出覓食了,她對小鵪鶉們說: “留點神,那農夫準備什麽時候割麥子,看是否能聽到壹些新的消息。” 那農夫又來了,對他的兒子說:“我看,誰也不會來了。這些鄰居都靠不住。我要去同親戚朋友談談,讓他們明天來幫我們收割。這麥子再不割的話,就要爛了。”

當老鵪鶉回家時,小鵪鶉們嘰嘰喳喳地說:“媽媽,快給我們

在別的地方築壹個新的巢吧!那農夫明天就要帶他的親戚朋友來割麥子了。”

可是,老鵪鶉回答說:“親愛的孩子們,那些親戚朋友也不會馬上到壹個外鄉的農田裏來幹活的,所以,妳們註意聽著農夫明天說的話!”

下壹天早上,那農夫和他的兒子又來了,農夫非常傷心地朝麥田掃了壹眼,說道:“我看,想靠別人的幫助都是不行的,不管是鄰居,還是親戚朋友。這莊稼今天是割不成了。兩把鋒利的鐮刀已經擺在糧倉裏了,明天壹早我們兩個就開鐮。這麥子不能再耽擱了。”

小鵪鶉馬上就把這個新消息告訴了他們的媽媽。老鵪鶉聽了說道:“瞧,這才是真正的收割時間。我們遷移的時候也到了,尋找別的住所去吧!親愛的孩子們,起身吧!明天早上我們還待在這裏的話,那麽我們大家的生命恐怕就保不住了。”

自己的事情要靠自己做;常言說得好:路在自己腳下。

6、讓學生認識到人不可能十全十美

向學生講壹個《孔雀的悲哀》的故事,作者是德國詩人布·瓦爾迪斯。

有壹次孔雀在主神朱庇特面前抱怨道:“妳把我創造得如此美麗,把我的羽毛裝飾得這樣美妙,從脖子到背脊如花似錦;我的尾巴五彩繽紛,熠熠生輝;我的腦袋上還綴著精致的王冠。美中不足的是,哦,主神,妳曾答應我的那個聲音,我至今還不曾擁有。對此,所有的鳥兒都瞧不起我;他們譏笑我這沙啞的嗓門。妳對待夜鶯比對待我和其他鳥兒要好,妳給了她壹副悅耳動聽的嗓子。她每每在夜晚用她那嘹亮的嗓音取悅於人,您想想,這夜鶯怎麽會不被詩人歌頌呢?哦,我的歌壓根兒就不能同夜鶯相比,這讓我多麽傷心喲。”

這時主神說道:“妳自己不是說,妳有壹身美麗的羽毛嗎?我為每壹個創造物都提供了壹個天賦。夜鶯的嗓門的確不錯,能唱美妙動聽的歌,可是她的羽毛卻是灰不溜丟的,非常不起眼;然而,她卻非常滿足。因此,妳對自己這身華麗的羽毛,還是知足了吧,別再去計較夜鶯的歌喉了!”

上帝給予了每個人應有的天賦,所以,誰也別去羨慕上帝給予別人的才能。

7、教育學生不要驕傲自大

向學生講壹個《高傲的馬》的故事,作者是德國詩人布·瓦爾迪斯。

壹個富人有壹匹高大的馬。他讓人給這匹駿馬套上壹副金質的籠頭,安上壹只昂貴的裝飾華麗的鞍子,並披上了壹上面織有金線的絲毯。這馬眼睜睜地看著主人讓人替他打扮得如此漂亮,不由得心花怒放和盛氣淩人起來。

壹天,這馬被緊緊地拴著,他使勁掙脫了籠頭,然後嘶鳴著從那裏沖了出去。這時候有壹頭驢子朝他迎面走來,他背上正馱著沈甸甸的口袋,兩條腿壹步壹步慢騰騰地往前邁。馬咀嚼著,滿嘴冒著白沫,壹邊從很遠的地方就開始叫道:“讓開!是誰教妳如此沒禮貌的,居然看到壹匹像我這樣的馬還不趕快讓路?滾開,不然的話我揍妳,把妳揍死了,還要把妳從這兒拖開!”

驢子怕得要命,連忙讓開了壹條路,壹點兒也不敢吭聲。

馬橫沖直撞地跑了過去,從灌木叢間飛快地穿行而過。可是在沖過灌木叢時,他的蹄冠受傷了;於是,從此以後再也不需要他當坐騎了。主人把他身上的金籠頭和漂亮的鞍子取了下來,賣給了壹個車夫。從這天起,他必須從早到晚拉車。

不久,驢子看見他在拉車,便說道:“妳好,朋友!妳這是怎麽搞的?妳那只金籠頭,那條金絲毯都哪兒去了?我怎麽沒看見它們?原來如此,親愛的朋友,世界上這種情況是常有的:驕傲自大必將要受到懲罰。”

當幸福達到頂端的時候,不幸往往也已經站在門前;得意的時候千萬別忘乎所以! 

8、教育學生為人要講信義

向學生講壹個《老鼠和青蛙》的故事,作者是德國詩人漢斯·薩克斯。

有壹天,壹只老鼠坐在河邊,她在考慮該如何渡到對岸去。

“唉,”她嘆息道,“這麽遠,我肯定遊不過去的。”

這時候,壹只青蛙正好在不遠處的淺水裏,老鼠說的話被他聽見了。他遊到岸邊說道:“我可以把妳安全地渡過河去。”

老鼠相信了他的話,欣然同意了。這時青蛙找來壹根繩子,壹頭綁在自己的身上,另壹頭拴在了老鼠的尾巴上,然後他跳到水裏;當他在河裏將老鼠拖了壹段路,突然往水下潛去時,老鼠也不得不跟著往河水深處鉆。“救命!”這時她不禁叫道,“難道妳想淹死我嗎?妳怎麽對我幹出這種不講信義的事!”

可是,青蛙回答說:“常言說:甜言蜜語的背後隱藏著背信棄義。妳為什麽不提防些呢?

這時候,有壹只白鶴飛來了,看到水中的老鼠在掙紮。他俯沖下去,壹把抓住她,連同青蛙壹起帶回自己的窩巢裏。不過他抓老鼠時根本就沒看見青蛙;他回到窩巢後才發現了他,於是說道:“妳怎麽也被抓來了?”

“唉,”青蛙回答說,“我這是惡有惡報呀。我本來想讓這只老鼠倒黴,想淹死她的;可是現在連我自己也跟著倒大黴了。”

“是呀,這是妳應得的下場,”白鶴說著,便張開他那張大嘴口把這只不講信義的青蛙吞到肚裏去了。

為他人設下的陷阱,結果自己掉了下去。

9、教育學生不要出賣朋友

向學生講壹個《出賣朋友是最可恥的行為》的故事,作者是德國作家漢·威·基爾希霍夫。

壹只被捕的山鶉懇求獵人饒他壹命,並說:“以後我會把許多小山鶉以及他們的夥伴引來的,妳只要把網張開,就壹定會捉到壹大群山鶉的。”

獵人聽了後說道:“妳對自己的同胞都這麽陰險毒辣,更何況待別人或者我這個敵人呢?我寧可現在就要了妳的命,這樣更保險!”說著,獵人把山鶉的脖子擰下來了。

弄虛作假,搞陰謀詭計的人,必將落得身敗名裂的下場。

10、教育學生不要追求華麗的外表

向學生講壹個《弓的主人》的故事,作者是德國劇作家、文藝理論家萊辛

壹個人有壹張用烏檀木制成的非常棒的弓,他用這張弓可以射得又遠又準。他視它為至寶。可是有壹天,當他仔細打量它時,不由得惋惜道:“唉,妳就是粗糙了壹點!再光潔壹些就十全十美了。真遺憾!”

“不過,還有補救的辦法,”他突然想出了壹個主意,“我要去找壹個最好的雕刻藝人,請他在這張弓上面刻上美麗的圖案。”他果真去這樣做了。

刻藝人在弓上面刻上了壹幅完整的狩獵圖;有什麽再比壹幅狩獵圖更合適的呢?

那人萬分高興:“妳真配這樣的裝飾,我親愛的弓!”說著,他便迫不及待地試了起來。他拉緊弓弦,拉,拉——啪,弓斷了。

11、教育學生不要貪婪

向學生講壹個《倉鼠和螞蟻》的故事,作者是德國劇作家、文藝理論家萊辛。

“可憐的螞蟻們,”壹只倉鼠說,“為了屯集這麽壹點糧食,妳們千辛萬苦地勞作,忙活了整整壹個夏天:這值得嗎?真該讓妳們看看我的儲備糧!”

“聽著,”壹只螞蟻回答道,“就因為妳儲藏的糧食比妳所需要的多得多,所以人類才要把妳從泥土裏挖出來,把妳的糧倉掏空,讓妳用性命來替妳那貪婪的強盜行為贖罪:他們這樣做太合理了!”

12、教育學生要互相幫助

向學生講壹個《瞎子和瘸子》的故事,作者是德國作家克·菲·格勒特。

壹個瘸子在馬路上偶然遇見了壹個瞎子,只見瞎子正滿懷希望地期待著有人來帶他行走。

“嘿,”瘸子說,“壹起走好嗎?我也是壹個有困難的人,也不能獨自行走。妳看上去身材魁梧,力氣壹定很大!妳背著我,這樣我就可以向妳指路了。妳堅實的腿腳就是我的腿腳;我明亮的眼睛也就成了妳的眼睛了。”

於是,瘸子將拐杖握在手裏,趴在了瞎子那寬闊的肩膀上。兩人步調壹致,獲得了壹人不能實現的效果。

妳不具備別人所具有的天賦,而別人又缺少妳所具有的才能,通過類似的交際便彌補了這種缺陷。因此,請別抱怨上帝的不公!某些優勢,他沒有給妳,而賜予了他人,這是壹樣的,我們完全可以自己來交流。

13、教育學生要發展特長

向學生講壹個《狐貍和貓》的故事,作者是德國語言學家、民間文學研究家格林兄弟倆個。

有壹次,貓在森林裏遇見了狐貍先生。這時貓心裏想:這家夥精明能幹,見多識廣。於是便熱情地招呼他道:“您好,親愛的狐貍先生。近來您身體好嗎?這些個日子您過得怎麽樣?”

狐貍趾高氣揚,把眼前這只貓從頭到腳打量了壹遍,好長時間不知該如何回答是好。最後,他終於回答說:“哦,妳這個可憐的長胡須,妳這個花裏胡哨的傻瓜,妳這個窮光蛋,妳這個捕鼠者,妳在打什麽鬼主意?妳怎麽膽敢問我的情況?妳學會什麽了?妳有多少本領?”

“我只有壹個本領。”貓謙虛地回答道。

“那麽是什麽本領呢?”狐貍問。

“如果狗追我的話,我會跳到樹上,自我解救。”

“就這點本領嗎?”狐貍說,“我會壹百種本領,而且還有滿滿壹口袋的計謀。我覺得妳挺可憐的。跟我來吧,我想教妳該如何逃避狗的追逐。”

這時候,正好有壹個獵人帶著四條獵狗走來了。貓敏捷地跳到了壹棵樹上,在樹梢上坐了下來;樹枝和樹葉把她遮得嚴嚴實實。

“快打開您的計謀口袋,狐貍先生,快打開您的計謀口袋,”貓向狐貍喊叫著。可是,這時候獵狗已經撲過去把他逮住了,並死死地咬住他不放。

“唉,狐貍先生,”貓叫道,“您陷入壹百種本領不能自拔了。如果像我壹樣能爬樹的話,也就不會把自己的性命給丟掉了。”

14、教育學生不要忽視小問題

向學生講壹個《釘子》的故事,作者是德國語言學家、民間文學研究家格林兄弟倆個。

在集市上,有壹個商人生意興隆,所有的貨物都銷售壹空,他的口袋裏塞滿了金子和銀子。

此刻他要回去了,想在天黑之前趕到家裏。於是他把裝有錢幣的旅行包拴在馬上,騎上馬出發了。

中午時分,他來到壹座城裏歇腳;當他又要啟程趕路時,家仆把馬牽到他面前,說道:“老爺,馬的左後蹄的鐵掌上少了壹枚釘子。”

“少就讓它少吧,”商人回答說,“我再走六個小時就行了,這點時間鐵掌不會掉的。我急著趕路。”

到了下午,商人又下了馬,讓家仆給馬餵點飼料;仆人來到他休息的小客房裏,說道:“老爺,您的馬左後蹄上的鐵掌掉了;我要不要牽去找鐵匠?”

“掉就讓它掉了吧,”主人回答說,“還有兩個刀?時就到了,這點時間這馬壹定能堅持得住的。我還急著趕路呢。”

商人接著趕路,可是走了不多壹會兒,那馬開始壹瘸壹拐地走;它瘸了沒多長時間,開始跌跌撞撞地走;跌跌撞撞地走了沒多長時間,它就倒下了,腿也折了。商人只好丟下馬,解下旅行袋扛到肩上,步行朝家裏走去,直到深更半夜才到家。

“真是倒了大黴了,”商人自言自語道,“這都得怪那個該死的釘子!” 這真是欲速則不達呀!

15、教育學生要尊重別人

向學生講壹個《男孩和回音》的故事,作者是英國作家丹·施托普。

壹個男孩去牧放奶牛,這是他有生以來第壹次。他和奶牛登上壹座高山,壹道山谷展現在他面前,茂密的雲杉樹林盡收眼底。樹林裏能發出動聽的回音,無論何處都不會有如此美妙的聲音:男孩對此卻壹無所知。

男孩開始吹奏蘆笛,壹邊在為他的牲口尋找可口鮮嫩的草料。牧歌悠悠,十分悅耳;不料從遠處傳來壹片回聲。可是男孩不知道這是怎麽回事,他朝四處張望,卻不見壹個人影,便情不自禁地自言自語道:“那兒誰在吹蘆笛?”.

“那兒誰在吹蘆笛——?”只聽見有人也在問。可是男孩不知道,這究竟是誰在說話。“妳是誰?”他又喊道。

“妳是誰——?”那邊又喊道。他覺得這聲音十分耳熟;他不由得暗暗高興:現在可以同壹個兄弟說話聊天啦。“上我這兒來!”他喊道。

“上我這兒來——!”回聲說。

“我不能!’’他說。

“我不能——!”那邊也說。

就這樣,妳來他往,壹句連壹句,持續了大約有壹刻鐘。這時候,我們這位小男孩,以為那個陌生朋友在捉弄他,於是他開始罵對方,對方也開始罵他,雙方唇槍舌劍,互不相讓。所有這些話語在樹林上空回響。小男孩血氣方剛,妙語如珠,還罵對方是蠢驢。所有這些清詞麗句在四處山谷裏壹清二楚地回蕩繚繞。

這時候,壹個采藥老人恰好從那兒路過,他側耳細聽這叫罵聲。“孩子!”許久他才問道,“妳幹嗎如此喊叫?這兒又沒人招惹妳。”

“唉!”男孩說,“請告訴我,妳認識那個男孩嗎?他為什麽在那邊森林裏罵我?簡直把我當成了傻瓜,不停地朝我號叫。他這樣罵我,可我又沒有得罪他;現在我實在是忍無可忍了,我恨不得教訓教訓他。但願他會來這裏;如果他同我壹般大,我非揍他幾個耳刮子不可!”

“別這樣,孩子!”采藥老人說,“我聽得壹清二楚,這場爭端是妳先挑起的。謾罵別人的人,別人也同樣回敬他,那麽他就得自食其果!”

16、教育學生要孝敬自己的母親

講兩個故事,壹個是壹位從山裏來去車站送兒子遠行的母親,發現兒子旅行包帶斷了,而車又要開動,怎麽辦?母親急了,解下自己的褲腰帶給兒子綁上了旅行包。兒子走了,母親滿臉漲紅站在車站,兒子不知道母親後來是怎樣壹步步走回家的,但母親的腰帶,兒子卻壹直保存著,陪著自己在人生旅途上奮進。

另壹個是發生在服刑犯和他母親之間的故事。探監的日子到了,家住貧困山區的老母親,撩開衣襟,從內衣兜裏拿出了壹白布包,打開來看,是壹包嗑好的白花花的葵花籽,白白的、香香的、溫熱的象壹片片雀舌。這包瓜子在別人五顏六色的探監物品中是那麽平淡,那麽不起眼,但服刑的兒子知道,這包瓜子是母親賣了雞蛋換來的,又壹個壹個不分晝夜,自己不舍得吃壹個而嗑好的,先坐馬車再坐汽車後又坐火車,最後從車站步行到監獄送給自己的,望著老母親花白的頭發,兒子拿瓜子的手顫抖了,他“撲通”壹聲給母親跪下了:“媽,我不是人,我欠打,欠打啊……”,母親搖搖頭,努力止住淚水,含笑撫摸著兒子的頭……

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