[關鍵詞:]
黨庫；黨性教育；民國時期；圖書館歷史
【中國圖書館分類號】]G259？296[文件識別碼] a
[文章編號] 1005-6041 (2012) 04-0001-04
民國時期，為貫徹“以黨治國”的方針，國民黨在教育文化領域大力宣傳黨義，實施黨教。圖書館作為壹個社會教育文化機構，在社會上最為常見，也最為貼近民眾，被國民黨視為理想的黨務教育陣地。在此背景下，以“弘揚黨義”為己任、以“推進黨性教育”為己任的黨性圖書館應運而生。然而，黨性圖書館的形成不是壹蹴而就的，它有壹個思想醞釀、社會各界推動和多路徑建設的過程。其中，黨性圖書館思想是在黨性教育思潮中孕育出來的，並在李先生和杜定友先生的討論下得到進壹步發展。在國民政府和圖書館界的推動下，從建立黨性圖書館、收藏黨義書籍、取締危害黨和國家的刊物等方面進行了黨性圖書館的建設。？
1黨庫的思想孕育是怎樣的？
1.1的思想淵源——黨性教育思潮？
國民黨自1924改組後，在綜合考察國內外形勢後，提出了“以黨治國”的主張。人們認為，如果中國想在世界上屹立不倒，並擁有自由平等的地位，所有的公民必須在壹個信條下站在壹起，努力工作。應用這種* * *統壹的原則，建立國家基礎，建設集團事業，就是以黨治國。[1]1?在以黨治國的原則下，教育與其他事業同等重要甚至更重要，必須以黨為本。[1]2?黨性教育開始了。？
民國時期黨的教育(後改名為“三民主義教育”)的實質是教育的國家化。它以“實現三民主義”為目標，要求不僅僅是在教科書上增加三民主義的文字，在教育行政機關張貼幾份三民主義文告，而是滲透到教育的各個方面。[2]?這種旨在鞏固和加強國民黨統治的黨內教育，遭到了當時以任鴻雋、蔡元培為代表的知識精英的激烈反對。然而，在國民政府的積極推動下，黨教迅速形成了壹股社會思潮，席卷了社會教育的各個領域。不僅學校成了黨性教育的重災區，就連壹向秉持獨立精神的圖書館也卷入其中。在黨性教育思潮的孕育下，黨性圖書館思想初步形成。？
1.2思想發展——以李、杜為代表的討論？
為順應"以黨治國"的時代潮流，配合國民黨推行黨性教育，民國圖書館界發展出黨性圖書館的理念，其中以李和杜定友最為全面，影響最大。？
1926年初，李先生的黨的圖書館思想已經形成。經過壹年的思考和完善，在1927年3月以“國家圖書館計劃”的形式發表。李黨校圖書館思想的主要內容是創辦國立中山圖書館。他認為孫中山先生為民國做出了巨大貢獻，應該設立專門的圖書館紀念和弘揚孫中山的革命精神。國立中山圖書館應重視建立紀念孫中山先生的專門館藏，檢索其著作及其他與黨義有關的書籍，實現圖書館的黨性教育功能。[3]217?李的國立中山圖書館的構想，應該說是相當符合孫中山的三民主義，也適應了國民黨黨務教育的基本理論。？
幾乎與李同時，民國時期另壹位著名的圖書館學家杜定友也公開提出了建黨圖書館的主張。1927年，杜定友在《政治教育》雜誌上發表了《圖書館與黨性教育》壹文，認為“要想完成黨性教育，辦理黨性圖書館似乎是必不可少的”。[4]48?1942年，杜定友在《中國圖書館學會會刊》上進壹步發表了《書籍與政治》壹文，認為:“書籍是思想的結晶，是文化的使者。我們要建國，要推動政治。書籍是壹種重要的工具。.....圖書館的職責是傳達政府的意誌...圖書館絕不是附庸機關，可以粉飾太平的奢侈品，而是具有時代使命、獨立履行的政治機關。”[5]1—3?杜定友的論述客觀上與國民黨的黨性教育理論相匹配，兩者相輔相成，對黨性圖書館的建設起到了壹定的推動作用。？
作為民國時期著名的圖書館學家，無論是李還是杜定友，他們的意見基本上代表了圖書館界的壹種聲音，即支持以黨教引領圖書館事業發展的理念。可以說，在思想層面，黨校圖書館思想已經成熟，離付諸實踐已經不遠了。？
2.黨報圖書館發展的動力是什麽？
在黨性教育思潮的孕育下，黨性圖書館思想形成。後來，在李、杜等人的討論中，它趨於成熟。然而，黨性圖書館思想的成熟只是為黨性圖書館的建立奠定了理論基礎。黨化圖書館的最終建成還需要壹定的推力。？
2.1外力——國民黨積極推動？
圖書館作為重要的社會文化教育機構，與公眾有著密切的關系，具有良好的社會教育效果。有鑒於此，國民黨特別重視利用圖書館進行黨性教育。這體現在國民黨的黨內宣傳和教育部的執行上。例如，早在1929年，國民黨宣傳會議就擬定了建立中央圖書館的計劃，作為國民黨圖書館，收藏有關國民黨及其政府的書籍。同年6月5日，中國國民黨全國宣傳會議在南京召開，討論“各省市黨部如何實行建庫案”。[6]11?可見國民黨對黨籍圖書館建設的高度重視。但這種圖書館不是為人民服務的，而是為政黨服務的，與圖書館的公共精神背道而馳。？
國民黨不僅在宣傳上重視黨籍圖書館的建設，在實際工作中也積極推動。1931年9月，國民黨第三屆中央執行委員會通過的《三民主義教育實施原則》進壹步規定，圖書館、報社要“多備黨義書”。[7]357?圖書館的黨性教育功能進壹步加強。教育部也非常積極地執行黨的圖書館政策。1941年，教育部頒布《普及國民圖書教育辦法》，規定縣市圖書館、鄉鎮閱覽室購書原則首先是“發展三民主義”。[7]363?至此，在國民黨的積極推動下，從中央到地方的黨庫體系基本形成。？
2.2內力——圖書館行業是否調整適應？
客觀地說，除了國民黨的積極推動，圖書館界在這壹過程中也占據了主動，成為黨圖書館的推動者之壹。文胤教育局在1928中部地區擴大教育工作會議上提出:“請省、縣圖書館和普及圖書館增設巡回講座和圖書館，倡導讀書運動，宣傳黨性教育”。[8]?在1929中國圖書館協會第壹屆年會上，華中地區蘇州圖書館江景煥詳細解釋了圖書館與黨性教育的關系:“凡是黨治下的國民，都知道黨的義；這種黨性教育也很重要。現在我國是以黨治國，應該盡可能宣傳黨紀、黨綱、三民主義、五權憲法的意義，讓人民有透徹的了解，沒有懷疑。.....但是，在政治訓練之初，應該如何弘揚黨的正氣呢？發揮黨的宗旨？都說圖書館是社會上最普通的，也是最貼近百姓的。無論圖書館是大是小，無論城市還是農村，都宜多準備壹些書籍、圖片、標語、解說等。關於派對。或特設革命圖書館、黨書部。根據各地讀者的情況，質量不同；確保人民群眾壹天天受到黨義的影響，覺得黨無意識；那麽對黨和國家的未來才是真正有益的。”[9]?江景煥年會論文不僅分析了黨性教育的必要性，還對圖書館在黨性教育中的作用進行了解讀。江景煥是華中地區蘇州圖書館的代表人物。他的言論迎合了當時國民黨的黨化教育政策，無疑受到了國民黨的歡迎。？