作為壹名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好壹份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麽寫才好呢？下面是我為大家整理的愛心禮物中班教案，希望能夠幫助到大家。
愛心禮物中班教案1設計思路：
中班的孩子認知事物的具體形象性和行為的有意性明顯發展，能依靠表象進行思維，認知活動的概括性使幼兒對事物的理解增強，但是仍顯表面化、膚淺化。因此本次活動選擇的內容：10以內數的守恒。旨在讓幼兒在遊戲中愉快地感知數的守恒，通過自身的操作，初步感知物體大小、排列方式、疏密程度發生變化，總數不變的數現象。整個活動是以故事《愛心禮物》為線索，將數元素融入其中，讓幼兒在看壹看、說壹說、貼壹貼過程中初步感知數的守恒。兩次為媽媽選衣服的的環節，是為了讓孩子發現問題、解決問題，逐步了解判定物體總數的時候可以用數數的方法來確定而不只是單憑眼睛看。整個活動將數經驗與情感線緊緊地串在壹起、，讓幼兒傾聽故事的過程中感受孩子和母親之間甜甜蜜蜜的情感。
活動目標：
1、運用已有的數經驗進行10以內的數數，初步感知數的守恒。
2、通過傾聽故事，體會孩子對母親的愛。
活動準備： 課件《愛心禮物》、黑板兩塊、操作表格數份、紅五星若幹。
活動過程：
壹、故事《大大和小小》導入
二、大大選裙子（在貼壹貼的遊戲中初步感知物體不受大小、排列方式、疏密程度影響的守恒關系。）
1、觀察裙子（裙子有什麽不壹樣？裙子上的數字是什麽意思？）
小結：這些數字是裙子上的編號，上面有數字1的說明是1號裙子。
2、幫助大大選花最多的裙子送給媽媽，讓孩子思考選擇。
3、貼壹貼：妳認為花最多的是哪條裙子？為什麽？
（孩子觀察表格後再貼）
4、討論驗證：（活動的關鍵，引發幼兒爭論通過驗證來解決問題）
（1） 到底是哪壹條呢？妳是怎麽知道這條裙子上的小花是最多的？
（2） 產生解決辦法（運用已有的數數經驗）
（3） 小結：原來，裙子上的花是壹樣多的，妳們用數壹數的辦法找到了正確答案，所以我們不能只看花的大小、排列方式來決定花朵的多少而是要用數數的方法。
三、小小選裙子（遷移運用，繼續感知物體數量的守恒）
1、幫助小小選花最少的裙子送給媽媽。（把五角星貼在相應的框裏）
2、填表格最後壹格：裙子上花有幾朵？
3、驗證小結：原來，裙子上的'花是壹樣多的，所以我們不能只用眼睛看的辦法，有時
候我們的眼睛也會欺騙自己，我們就需要用數壹數的辦法才能知道正確的答案。
四、為自己的媽媽選壹條裙子，說說理由（情感延伸）
活動反思：
這個活動來源於我們班級孩子在玩自帶玩具時候我所觀察到的元素：選出三排花中最多的壹排。三排花分別是有小和大的區別，排列有疏密的區別，而孩子們基本都選錯了，選了壹排排得最長的花，而其實這壹排只有6朵花，另外兩排雖然小但是有7朵和8朵，而且排得緊密，所以給了孩子錯覺，都選擇了排得最長的6朵。由此我想到了應該讓孩子感知數的守恒，而數的守恒有好幾種情況。這個活動是根據孩子的已有的數數經驗和主題內容設計的。 所以在教學過程中孩子們的興趣教高。
1、從活動設計角度考慮，還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物，那麽在教學節奏上可以更緊湊壹點，孩子在小組活動時候可以有向同伴學習的機會。
2、在“幫助大大”這個環節教學過程中，老師有點操之過急，讓可以讓孩子有充分的時間來討論和驗證到底哪條裙子上的花是最多的？然後孩子對每壹條裙子上的花才會壹壹關註，去認真地數壹數。
3、在最後的延伸活動我做了調整：請孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子，孩子們開動腦筋想辦法用“添上1“和“去掉1”最後幫了大大和小小的忙，使得這個故事有了壹個圓滿的結局，故事有了完整性，故事的教育性也就體現了。
4、這個活動我教學的對象基本上在數方面經驗不夠好的壹個群體，在活動中與老師的互動不夠，孩子的思維較好，但把自己考慮問題的過程（思維）借助語言表達出來就有壹定的困難。這個問題也是我們老師壹直長期需要思考的：在積累孩子數經驗的同時怎麽讓孩子自己提升、梳理已經習得的經驗，使得孩子在各個方面都得到發展。
愛心禮物中班教案2活動目標：
1.懂得為朋友準備適宜的禮物，能帶來愉悅，增進友誼。
2.嘗試簡單地包裝禮物，更好地表達對朋友的心意。
3.感受贈予與接受禮物的愉悅心情。
活動準備：
材料準備：各種包裝好的禮物圖片；幼兒用書：每人準備壹個送給好朋友的小禮物。
材料收集：卡片組（各種彩色卡紙、縐紙、油畫棒、水彩筆）；紙盒組（各種大小的紙盒）；花布組（各色花布頭）；配件組（瓶蓋、紐扣、彩色小木棒、剪刀、雙面膠等）
經驗準備：會玩音樂遊戲“找朋友”（音樂見CD）
活動過程：
壹．準備小禮物
1.談話引入，說說收到禮物的感受。
——出示各種包裝好的禮物圖片。
——這是什麽？小朋友壹定收到過很多禮物，妳收到印象最深的禮物是什麽，收到的心情怎樣？
——收到禮物壹定很開心，要準備壹份禮物可需要花根多心思，今天我們就要嘗試給妳的好朋友準備壹份禮物。
2.猜想好朋友喜好。
——妳知道妳的好朋友喜歡什麽？
——昨天妳們已經給好朋友準備了壹份小禮物，妳覺得他會喜歡麽？
（設計意圖：活動通過談話導入“準備禮物”，激發為好朋友準備禮物的願望，為下壹個環節做積極的鋪墊。）
二．包裝禮物。
1.激發幼兒為朋友包裝禮物的心思。
——禮物準備好就直接送給好朋友嗎？還需要準備什麽呢？
——如何進行包裝呢？可能需要用到什麽材料呢？
2.介紹材料，幼兒自主選擇，分組包裝禮物。
——提示：請小朋友按照自己的想法，選擇不同材料開始動手包裝禮物。
1.幼兒包裝禮物，教師觀察並適當指導。
（設計意圖：第二環節“包裝禮物”，通過自主選擇材料，用簡單的方法來包裝禮物。）
三．贈送禮物。
幼兒跟隨《找朋友》的音樂，玩送禮物的遊戲。體會到收禮物的快樂。
——找呀找呀找朋友，找到壹個好朋友，敬個禮呀握握手，妳是我的好朋友。
——唱完後念白：朋友，妳好，送妳壹個小禮物。
——繼續遊戲直至禮物全部送出。
（設計意圖：第三環節以音樂遊戲的形式“贈送禮物”，在音樂背景烘托下，將包裝好的禮物送給朋友，感受贈予與接受禮物的快樂。）
延伸：
在區域活動美工角中提供更豐富的材料，供幼兒繼續發揮想象，制作不同的禮物。材料包已提供部分制作禮盒的材料，包裝步驟可參考幼兒用書（第1冊27－28頁）。
愛心禮物中班教案3活動目標：
1、體驗合作、分享、關愛的快樂。
2、理解並遵守遊戲規則，積極參與遊戲活動。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的愛心禮物。
活動準備：
幼兒玩具若幹：有大的、小的、輕的、重的不同種類。
工具材料若幹：大小塑料框、布等。
活動過程：
壹、導入活動
——小朋友們，新年好！今天我收到了壹封孤兒院小朋友給我寄來的信，我們壹起來聽壹聽吧。
——妳們想怎麽幫助孤兒院的小朋友呢？
——給孤兒院的小朋友送新年玩具是個好辦法，請壹個勇敢又有愛心的小朋友給能力愛心玩具廠的阿姨打個電話，請他們幫幫忙吧。（打電話）
——玩具廠的阿姨說，他們有許多好玩的玩具，要請妳們自己搬回來，如果妳們能夠想辦法壹次把它們都搬完，這些玩具就送可以給孤兒院的小朋友作為新年禮物！”
二、第壹次搬玩具
1、打開遮布，請幼兒看看有些什麽玩具。
2、嘗試壹次性將玩具全搬走。
交代要求：只能搬壹次、要愛惜玩具，輕拿輕放、要等待同伴壹起出發。
——妳搬了幾件玩具，妳是怎樣搬的？
教師及時對活動中有合作行為的幼兒及責任心強玩具搬得多的幼兒給予贊賞，愛惜玩具的小朋友進行表揚
3、與幼兒***同商討沒有成功的原因
（1）要求幼兒玩具將全部收回，教師鼓勵幼兒再爭取壹次機會，不怕失敗。
（2）討論第壹次未成功的原因。教師出示輔助的材料（筐子、布、小推車）讓幼兒嘗試借助輔助材料與同伴合作搬運
三、第二次嘗試合作搬玩具
1、在搬運過程中幫助幼兒進行合作
2.教師再次與幼兒***同商討，讓幼兒明白與同伴合作才能成功。
3.與現實生活聯系，遷移經驗，體驗關愛的快樂。
——團結合作的力量可真大，今天小朋友們在搬玩具時用了很多巧妙的方法，終於成功了，如果妳們以後遇到了什麽困難也不要怕，只要開動腦筋，妳壹定會成功的。新年禮物我們都搬來了，妳們有什麽祝福的話要對孤兒院的小朋友說呢！
四、結束
——有了妳們的愛心禮物，有了妳們的祝福，孤兒院的小朋友壹定會很高興的！現在，我們就把玩具送給他們去吧。
小百科：禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。