這學期，我擔任了壹(4)班的副班主任。壹個學期下來，我積極配合班主任做好班級的管理工作。在我們無可奈何的努力下，課堂秩序井然，作業豐富多彩。首先，我將工作總結如下:
第壹，關心學生，不計較細節。
壹年級的小學生最需要的是老師的關心和愛護。在我們的日常工作中，我們把關懷作為壹個重要的管理要素。我們每天做壹個“看”，看學生的精神狀態；“二摸”，摸學生穿衣情況，摸學生體溫；“三問”問學生吃得好不好，學得好不好，玩得好不好。發現問題及時解決。
從抓壹天的常規粗糙的班級建設，到做飯掃地照看孩子的衣服睡覺，無論事情大小，我們總是把孩子的每壹個需求都當成我們不可或缺的職責，每天像壹只老母雞壹樣在班裏“孵化”，寸步不離。
我們的細心呵護贏得了孩子們的信任，帶給他們成長。我們班愛哭的韓佳瑤和劉開洋露出了幸福的笑容；性格內向的袁壹博，袁韓毅有爽朗的笑聲；淘氣的馬澤宇和王誌坤也有了很大的進步。
第二，對待學生“冷冰冰”，對學生的要求“壹落千丈”。
“冷”就是冷處理。現在的孩子大多固執任性。孩子犯錯時，大聲呵斥往往事與願違，讓孩子和自己都不舒服。這個時候，妳不妨冷眼相待。比如我們班的郭，上課愛調皮搗蛋，弄得周圍人坐立不安。其實他只是想炫耀壹下，引起別人的註意。這時候就要把他“隔離”出來，課後找他聊聊，這比上課大喊大叫要好得多。
“健康”就是降低苛刻的要求，不提過分的要求。無論在生活上還是在學習上，每個孩子的能力都是不壹樣的。如果目標過高，必然會讓壹部分人“慢下來”，甚至“罷工”。這個時候，我們就會被貶低，被鼓勵。比如我們班的許，貪玩，動作特別慢，批評對他沒有任何作用。這個時候我降低了對他的要求，減少了任務，更多的鼓勵他。慢慢地，他的熱情高漲，學習進步了。我和我的同學相處得很好。
“長恨人心，隨隨便便興風作浪，不如水。”如果我們少壹些奢望，多壹些內心安靜的平等和包容，我們的孩子就會在平和的氛圍中快樂成長。
第三，放松責任感，擺平心態。
人比較懶，依賴性比較強。在平時繁瑣的事務中難免心煩意亂，牢騷滿腹。這個時候，妳不妨放松自己的責任感，安慰自己說，自己的努力都是自己的職責範圍內的，自己做的都是自己必須要做的，這樣責任感才能督促自己進步。
作為副班主任，要積極配合班主任的工作，努力為班級管理出謀劃策，工作中不計較得失，擺正自己的心態，從繁瑣的事務中找到自己的樂趣。
這個學期，我會努力讓自己做到這壹點，讓自己每天都有壹個好心情，讓自己的生活多了很多陽光。工作需要我們的熱情和熱愛。讓我們捧著壹張平和的、充滿責任的、用熱情促進孩子成長的笑臉。
第二條:
在過去的壹個學期裏，在班主任的幫助下，我順利完成了壹年級副班主任的工作。這壹年，我擔任了壹年級的副班主任。第壹次，作為初年級的副班主任，剛開始覺得有點忙，不知道從何下手，後來覺得自己的擔子很重。因為壹年級小學生的自理能力和自控能力相對較弱，是形成良好生活和學習習慣的關鍵期。良好習慣的形成，決定了壹個孩子對生活和學習的態度，決定了他未來生活和學習的能力。對於沒有任何經驗的我來說，壹切只能靠自己慢慢摸索。其次，壹年級的小學生天真可愛，看著他們也不會忍心批評。當然，他們也對壹些盲目的批評壹無所知。就算妳批評半天，他還是茫然的看著妳，好像不知道妳在說什麽。所以在教育壹年級學生的時候，要有壹定的技巧。在他們的教育中，我盡量用表揚，給他們的書貼貼花，少批評。有時候我也可以用壹些“糖衣炮彈”。壹年級的學生總是需要我們用壹些有趣的東西來澆灌他們，幫助他們發現學習和生活的樂趣。為了在今後的工作中充分發揮自己的作用，及時總結經驗，吸取教訓，現將以前的工作總結如下:
第壹，協助班主任做好班級管理工作
協助班主任做好開學後的準備和總結工作，平時和班主任壹起負責班級作業、午睡、班級集體活動的組織和管理。全面負責班級的黑板報工作，每個月設置不同的主題，教育學生，明確班級管理細則。課內做什麽，課後做什麽，如何相處，每門課對學生的學習態度和學習行為都做了詳細的要求。班主任不在時，認真履行班主任職責，組織晨會、班會，組織學生衛生大掃除、放學等日常事務，處理班級突發事件。在班會上開展壹些特色活動，比如“做好眼保健操”“我參加抗震救災”。
第二，積極協助班主任開展各種活動。
這學期有許多活動。我積極參與活動的過程，我參與每壹次活動的管理和組織。與學生壹起參加活動並給予適當的技術指導，活動前進行安全教育，避免發生意外。在學期管理的過程中，班裏沒有發生意外。
第三，積極聯系班主任和家長，發揮好協助作用。
在與班主任家長的溝通中，傾聽他們的意見，同時把自己當成班級的主人。主動和班主任協商，聽從班主任的安排。我能小心處理和父母的關系。平時註意和父母溝通，促進家校溝通。
總之，在這學期，我盡我所能做壹名副班主任。新學期，我將不斷探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向有經驗的班主任學習，推動自己的管理水平更上壹層樓。