筆壹直倍受小主人的重用，使得墨、紙、硯都非常嫉妒它。
壹天，筆壹邊梳理自己的頭發，壹邊自言自語地說：“妳們瞧瞧，這桌上擺的、墻上掛的作品，都是我的功勞，有妳們什麽用武之地。”
墨聽後非常不高興，拍著黑亮的胸脯說：“筆，妳就別吹了，要是沒有我，世上就不會有書法藝術和國畫！”說著驕傲地揚起了頭。
聽了這番話，紙氣的臉色煞白，大聲嚷道：“筆，要是沒有我，小主人還會用妳嗎！墨，妳整天給我抹黑，把我潔白漂亮的衣裳弄的臟兮兮的，還敢在這裏顯擺。”
硯早已沈不住氣了，鐵著臉，雙眉緊鎖，歪著腦袋說：“妳們仨都別吹牛了，要是沒有我，就不會有墨汁，也寫不出字，何來的畫？”
筆墨紙硯爭得面紅耳赤，這時窗外吹來壹陣風，紙被吹落在地，筆滾到了地上，墨點甩的到處都是，硯壹直垂頭喪氣的。這時小主人聽見吵鬧聲走了進來，他看到這壹切既生氣又傷心地說：“妳們不互相幫助能畫出畫，能寫出字來嗎？”“能”，它們異口同聲地答道。可是，僅靠它們自己是怎麽也畫不出畫，寫不出字來的。
小主人又說：“還是我們***畫壹幅畫吧！”筆墨紙硯齊聲說：“好！”大家又象平時那樣相互配合的工作起來，硯磨出了墨，筆熟練的沾了點墨水，小主人提筆在紙上寫了“團結友愛，互相幫助”八個剛勁有力的字。
從此以後，筆墨紙硯親密合作，永不分離，讓小主人畫出了許多的好畫，寫出了數不清的好字。
2. 關於筆墨紙硯爭功勞的作文筆、墨、紙、硯是人們所說的文房四寶，它們關系密切，形影不離，人們都用它們來畫畫、寫字，立下了大功。
有壹次，墨看著墻上壹幅幅優美的畫說道：“兄弟們，我們四人中要論功勞誰最大，應該就屬於我的功勞最大了，因為如果沒有我就會沒有墨水，妳們也就寫不出字畫不出畫來了。”這時，毛筆取下帽子，氣勢洶洶的說：“沒有我還能寫出字畫出畫嗎？”突然，硯也不甘示弱的說：“沒有我的話，墨水就會被倒的滿桌都是，妳們寫的字、畫的畫都會被毀了。”
紙聽了也開始大聲嚷嚷道：“沒有我的話，妳們寫的字、畫的畫都會讓妳們白費心思的。”這時，桌子說話了：“妳們別吵了，妳們四個人每人自己畫壹幅畫就可以知道誰的功勞大了啊。”
大家聽了桌子的話，就各自開始畫了，可誰也畫不出來，時間過得真快，壹轉眼，壹小時過去了，桌子又讓它們合作畫壹幅畫，沒過多久，壹幅畫就完成了，這時它們才真正知道了團結力量大的道理。
3. 關於筆墨紙硯爭功勞的作文筆、墨、紙、硯是人們所說的文房四寶，它們關系密切，形影不離，人們都用它們來畫畫、寫字，立下了大功。
有壹次，墨看著墻上壹幅幅優美的畫說道：“兄弟們，我們四人中要論功勞誰最大，應該就屬於我的功勞最大了，因為如果沒有我就會沒有墨水，妳們也就寫不出字畫不出畫來了。”這時，毛筆取下帽子，氣勢洶洶的說：“沒有我還能寫出字畫出畫嗎？”突然，硯也不甘示弱的說：“沒有我的話，墨水就會被倒的滿桌都是，妳們寫的字、畫的畫都會被毀了。”紙聽了也開始大聲嚷嚷道：“沒有我的話，妳們寫的字、畫的畫都會讓妳們白費心思的。”這時，桌子說話了：“妳們別吵了，妳們四個人每人自己畫壹幅畫就可以知道誰的功勞大了啊。”大家聽了桌子的話，就各自開始畫了，可誰也畫不出來，時間過得真快，壹轉眼，壹小時過去了，桌子又讓它們合作畫壹幅畫，沒過多久，壹幅畫就完成了，這時它們才真正知道了團結力量大的道理！
4. 以茶米油鹽或筆墨紙硯或衣食住行為話題的作文字數不少於1000字, 5. 作文筆墨紙硯壹鼠標鍵盤夜深了，熱鬧了壹天的城市安靜下來了，只有小明的文房四寶——筆墨紙硯還在吵鬧，妳們聽，它們吵開了。
筆先發制人，說：“我的本領最大，寫字、畫畫、都是由我來完成，要是沒有我，小主人會把妳們都扔了！”“我是當之無愧的”。紙說：“要是沒有我，妳亂寫又有什麽用，哼！”墨傲慢地說：“要是沒有我，筆會寫出字嗎？沒有我紙能有用嗎？這個本領最大的位置，理所當然是我的！”“什麽？妳算什麽！要不是我，妳能有黑亮的身子嗎？”原來，是硯在說著。“我的本領大！”“我的本領大！”……它們妳壹言，我壹語的爭執了起來。考試大
“別吵了。”壹個聲音傳過來，它們壹看，原來是桌子老爺爺。它們立刻走到爺爺身邊，齊聲問：“桌子老爺爺，您說，我們中間誰的本領最大？”爺爺說：“那妳們壹個人寫壹篇作文吧，看誰寫得又快又好。”
它們立刻動手。筆剛要寫，可沒有紙，它急得團團轉；紙不會寫字，只能翻來覆去；墨也好不到哪兒去，它壹“寫”，卻擠出了壹團墨水，把桌子爺爺弄臟了；硯磨來磨去，把紙都磨破了，卻什麽也寫不出。桌子爺爺看了，笑了，對它們說：“妳們團結才能做好工作，只有齊心協力，才能成功。”它們慚愧地低下了頭，說：“爺爺，我們再也不爭吵了。”
6. 文房四寶作文許多人的書房裏都有四件東西，都被整齊地擺放在書桌上，筆墨紙硯，如果它們缺少壹個，那麽就寫不出飛揚的字體，也就畫不出古香古色的畫。
筆在這文房四寶中排列第壹位。長長的身子使它在這四件寶中顯得格外引人註目。
人們走進書房，第壹眼就看見它高高的身子，好似鶴立雞群，屹立在其他三寶之上。人們最看好的是它，拿著筆，可以寫出好多好看的字，畫出很多漂亮的畫。
當然了！筆作畫也少不了排列第二的墨。黑黑的墨好似壹塊煤。
如果沒有墨，其他三寶無論如何也作不出畫來，可以說，墨是它們的精神所在，墨的質量好了，畫出來的畫也就更加漂亮了。 筆有了，墨也齊，當然少不了紙了。
白白的身子讓它格外顯眼，其他三寶的顏色都是暗暗的，唯有它是潔白的，如果它不是白的，那麽寫出來、畫出來有什麽好看的呢。也許，用紙就是壹種表現美的最好、最有用的方式了吧！最後壹個是硯。
它和墨是壹對知心朋友，手足同情的兄弟。它少了墨，它就是空虛的，同樣，墨也必須在硯裏磨成墨水，他倆就是這樣形影不離，硯總是安安靜靜的躺在桌面上，默默地做奉獻，幫助墨得到它的用處。
它雖然在四寶中最不起眼，但我們壹樣少不了它。 筆墨紙硯，它們各個都有自己的用處，它們個個都缺壹不可，只有它們團聚在壹起，才能發揮出它們真正的用途，那就是讓字更加傳神，讓畫更加動人。
7.懷念寫信的日子 粉紅色、淡藍色的紙箋離我們遠去了。
針樣的、齒輪的郵票也離我們遠去了。 信封、筆硯都變成了收藏品，被收藏在某些人的心裏，成為永遠的記憶。
懷念紙箋，懷念筆硯，懷念寫信的日子。 搖曳的燭光下，微黃的燈盞下，我們曾用吸飽了墨水的筆，寫出壹行行的文字。
那些關於愛的文字、散發著溫暖和芳香的文字，從筆尖緩緩地流淌出來，流淌著我們的思念，流淌著我們的牽掛，流淌著我們的祝福。那些文字將被裝進信封，貼上郵票，飛越萬水千山，飛到親人的身邊，朋友的身邊。
寫信的人是幸福的，讀信的人是甜蜜的，讀著那些充滿愛的文字，心裏也是滿滿的幸福與甜蜜。 信是牽掛，信是關心，信是愛戀，信也是長長的痛。
魯迅寫給許廣平的兩地書，是老師的諄諄教誨，是父親的溫厚關懷，是愛人的綿綿絮語；年邁的父親用顫微微的手寫給朱自清的家書，有生活的辛酸，有苦苦的牽掛，有父親不肯言傳的關愛；陶斯亮含著淚寫給父親的信，有不屈，有抗爭，有申訴不盡的冤屈；司馬遷醮著血淚，向任安傾訴自己的不幸，訴說自己的卑微，暢談自己的追求。 壹封封書信，寫滿叮嚀，寫滿期盼，寫滿愛的執著。
這些書信，成了壹種記憶，存留在愛人的、兒子的心頭，更留存在時間的長河中，讓人壹代代品讀回味。 親人的、朋友的、愛人的，書信留住愛，留住生命。
甜蜜的、苦澀的、快樂的、痛苦的，文字是記憶，是收藏，收藏人生的甘苦，記憶人生的悲酸。書信是標識，標記生命的重量，識記人生的法碼。
不再寫信的日子，懷念紙箋的芳香，懷念那些逝去的美好時光，懷念那些厚重的記憶。 解析 試題分析： 信封信紙、筆墨紙硯、書香墨寶，代表的是傳統文化；飛信微信、鼠標鍵盤、手機電腦是現代科技。
這則材料實際上引導我們如何看待兩者的關系。 可以從“守住傳統文化”的角度立意。
傳 統文化是我們的根，是我們的立身之本，是我們的精神家園。看來， 傳統文化不能丟，應該堅守。
可以從“沒有發展便沒有壹切”的角度立意。如果壹味抓住傳統文化而不知變通，勢必會造成畏步不前的情況。
因此，要註重發展，發展才是硬道理。可將兩者結合在壹起來談，既要註重傳統文化，又要重視科技發展，兩者並不是水火不容，矛盾對立的。
考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E。
8. 改寫方仲永作文我叫方仲永，今年20歲。
童年時期，我才思敏捷.天賦極高，曾經被鄉裏的人譽為小神童，而如今我已經成為了壹個平庸無能的人了，我每天都和爸爸、哥哥壹起下地幹活，過著普普通通的日子。下面我向妳們講壹下我是怎麽從壹個小天才淪落到壹個平庸之輩的。
我出生在金溪縣壹個偏僻的小山村。我家世世代代的人都是農民。
我五歲時，我還沒有見過書寫工具，有壹天我在地裏玩著玩著，好像忽然感覺很想寫字，就哭著去求爸爸幫我要來這些東西。爸爸對我的這種舉動感到很詫異，於是從鄰近人家借來給我。
我壹拿到筆墨紙硯，就馬上在硯臺上磨好墨，提起筆，蘸了點墨水，在紙上寫了四句詩，大致是說孩子要好好贍養父母，同宗族的人要團結友愛，和諧相處。我寫完以後還提上自己的名字。
我的壹系列動作讓我父母目瞪口呆，他們問我從哪裏學來寫字作詩的，真奇怪，這還用學嗎，我本來就會！晚上，爸爸在還給鄰居書具時，把我寫的詩拿去給他看，後來滿面紅光的回來了。他抱起我，對媽媽說：“鄰居家的讀書人說我們家小仲永寫的那首詩很好，簡直像是壹個讀了好些年書的人寫出來的，哈哈，我們家的轉機來了！”從那天以後，爸爸就不種地了，每天都拉著我去拜訪鄉裏有學問的人，順便在那裏大吃大喝。
爸爸還慫恿別人買下我的詩，說讓那些人拿回家壹來教育自己的孩子，二來等我以後成名了這壹首詩就可以買好多錢。爸爸不讓我學習，這讓我很苦惱。
時間過得真快啊！13歲那年，我的才能大不如從前，可爸爸還是不讓我學習.我這個幼時天資聰穎的神童由於沒有學習，以致才華漸漸消失，成年後竟成為默默無聞的庸人。我真後悔，我也有點恨我的爸爸，因為他剝奪我的學習機會。
不過，現在說怪誰又有什麽用呢？全部責任還是由我自己承擔。我想告訴大家，天資固然重要，但沒有好的後天教育，再好的天賦也不可能得以發揮，學習和教育對於人才的培養是十分重要的，妳們壹定得好好學習。