根本原因可能是孩子還沒有整理出總結知識的習慣。
慢慢來。
先說思維導圖。
思維導圖，也叫思維導圖，是托尼·博贊發明的壹種圖形工具，用來表達發射性思維。
我們知道放射性思維是人腦的自然思維方式。進入大腦的每壹種信息，無論是感覺、記憶還是想法——包括文字、數字、符號、香氣、食物、線條、顏色、圖像、節奏、音符等。——可以成為壹個思維中心，成千上萬個關節點從這裏向外輻射，每個關節點代表壹個與中心主題的鏈接。
思維導圖主幹清晰，形象生動，可以幫助學生理清思路，將所學知識系統化，形成自己的知識體系。
怎麽畫思維導圖？通常的步驟是:
1.拿出壹張白紙，從中心開始畫，四周留白。從中心開始，可以讓妳的思維向四面八方自由擴散，表達得更加自由自然。)
2.畫壹張圖來表達妳的中心內容。畫壹幅畫的好處是，它可以幫助妳運用妳的想象力來表達妳的想法。)
3.將中心圖像與主分支連接，然後將主分支與次分支連接，然後將三級分支與次分支連接，以此類推。壹個分支就是妳壹直關聯的東西，它可以創造思維的基本結構。)
4.每行使用壹個關鍵字。單壹的詞匯表使它更加強大和靈活。當妳使用單個關鍵詞時，每個詞更自由，因此更有利於新思想的產生。短語和句子很容易扼殺這種火花。)
5.然後重復動作，畫出妳想表達的壹切，壹直聯想，延伸。
八種思維導圖:
1，圓圖，定義壹件事
2、氣泡圖，描述事物的性質和特征。
3、雙氣泡圖，比較和對比
4.樹形圖，分類和歸納
5、流程圖，明確順序。
6、多重流程圖，分析因果關系。
7、支架圖，整體與局部的關系。
8、橋梁示意圖，類比或類比