在社會的各個領域，大家都對手抄報很是熟悉吧，手抄報要求字體要清楚、美觀大方。那什麽樣的手抄報才是好的呢？以下是我幫大家整理的觀察物體手抄報，希望對大家有所幫助。
壹、觀察物體手抄報：
二、觀察物體教學反思：
1、本節課主要采取小組合作的形式進行教學。通過學生合作觀察探究、相互交流，充分發揮學生的主體作用，調動學生學習的積極性。
2、幫助學生建立空間觀念。幾何知識的教學重要的是建立空間觀念。由實物抽象出實物圖形，是幫助學生建立空間觀念的壹種有效途徑。教學時先出示積木，小組合作擺成和老師壹樣的圖形，找到物體的前面、上面和左面。在此基礎上讓學生畫出物體的`前面、上面和左面，並能從這三個面觀察到物體的不同的形狀，從而幫助學生形成表象，初步建立空間觀念。
3、通過讓學生觀察、想象，發表自己的見解，並能說出從某個方位看到的物體的形狀。認識物體的前面、左面和上面是觀察物體的前提。在這壹節的教學中，我以“簡單的活動，真實的感受，有效的學習”這壹想法為指導，引導學生逐步認識物體的前面、左面和上面。利用積木，提高了學生的興趣，學生學在其中，樂在其中，不僅認識了物體的前面、左面和上面，更身臨其境地體會到觀察的位置決定著觀察的結果，為後面的學習創設了壹個輕松愉悅的氛圍。
三、觀察物體教學設計
教學內容：（北師大版）壹年級下冊第12—13頁的內容。
教學目的：
1、培養學生初步觀察物體的能力；
2、通過觀察實物，使學生初步體會到從不同的角度觀察看到的形狀是不同的，並會進行分辨；發展學生的空間觀念。
教學重、難點：
1、培養學生初步觀察物體的能力。
2、體會從不同的角度觀察看到的形狀不同，並能正確辨認。
教具準備：茶壺、汽車模型、課件。
教學過程 ：
壹、創設情境，激發興趣。
課件演示《盲人摸象》的故事，導入 新課。
二、觀察實物，教授新知。
1、觀察汽車模型，並和小組同學說說妳看到什麽部位，是什麽樣的。
2、課件出示課本主題圖。有兩位小朋友也在觀察汽車，同學們能不能說說他們看到的分別是汽車的什麽部位，是第幾幅圖呢？
先讓學生獨立觀察後在小組中討論交流，並說出怎樣判斷他們看到的是第幾幅。
除了從側面、後面觀察物體之外，還可以從什麽位置觀察呢
通過剛才的學習，誰能說說我們怎樣去觀察壹個物體呢？從不同的位置觀察，看到的物體的形狀是怎麽樣的呢？
三、分層練習，鞏固提高。
1、猜壹猜：課件演示物體，學生說說是什麽物體，從什麽位置觀察的。
2、觀察小組中帶來的玩具，說出自己觀察到的，然後交換位置觀察。
3、小組活動：觀察桌面上的茶壺，從不同位置觀察的同學用動作表示出看到的茶壺的形狀。
四、拓展延伸。
放壹熱水瓶於教室正中，學生圍坐於四周，將自己所看到的熱水瓶的形狀畫出來。
板書：
觀察物體
正面 側面
上面 下面