壹個真實的人是需要面對自己內心的需求，面對自己陰暗的社會人格。我們很多人希望做自己，卻又在矛盾沖突中回避自己內心真實需求，不敢去看見自己內在的真實自己，更不用說去接納那個真實的自己。關於金錢的話題，是我們每壹個生存在社會中的人無法繞開的話題。在課堂上當涉及此類話題時，可愛有誠實的同學們會用最最真誠又樸實的話，會大聲喊出來：老師，我們最缺錢，我們也最想要錢，我人生的追求目標就是money,? I? love? money!
此時的我為了標榜自己道德高尚，思想境界與學生與眾不同，更想證明自己在課堂上價值引領和思維高階的層次。於是我通常會頓壹頓嗓子，義正詞嚴且面帶嚴肅地說：同學們，金錢不是萬能的，但是沒有錢是萬萬不能的。現在不是妳們需要考慮賺錢的時刻，目前妳們最要緊就是要好好學習，把握課堂每分每秒，此處省略N字，（作為德育老師，我已經非常熟門熟路將學生人生路規劃好了，我想這妳壹定聽過）。
我的表達是讓學生不要在乎錢，甚至帶有讀書人就該認為錢是“鄙視”的觀點。總會有幾個會思考的學生會反問：老師，妳在乎錢嗎？怎麽回答？崩潰，這學生怎麽如此難纏，妳們的問題怎麽就回到我的身上呢？壹般而言，我會用自己的權威去制止學生的繼續發問。對於有錢人，說內心話人人都羨慕，只是自己不承認罷了，可能內心有時會有個聲音隱約在說：我遺憾自己今生投錯了胎。
這種回應的方式只能更引發學生不服氣的想法，因為現實的體驗是學生內心的欲望滿足是需要金錢作為支撐的，同時他體驗到金錢匱乏所帶來的捉襟見肘，這些讓學生對之前所擁有的金錢觀感到困惑。在互動中，學生接收到的信息是雙重的，語言中表達不在意金錢，但是內心並不是這樣的，學生會很混亂，不明白老師到底要表達什麽？是表面敷衍老師還是用真實狀態回應。
當場景壹而再再而三在課堂中演繹時，我意識到假如我繼續沿用傳統的應答路徑去與學生互動時，我們的同學們根本不會買賬的。如何讓課堂交流互動的時效性提高，讓德育課堂真正成為思想引領的價值陣地，需要我學會如何有力量表達自己真實的想法，用心去覺察、實踐、反思、提升中發展自己課堂把控能力。
我想下次我再遇到此類話題時，我可能的回應是：親愛的同學們，妳們能表達自己內心真實的想法，老師欣賞妳們的真誠和勇氣。給大家點個贊。在當前社會中，金錢是滿足我們物質需求和精神需求的重要媒介，它帶給我們便捷舒適的生活，帶個我們更優質的生活品質和資源。不僅是妳們，老師也覺得金錢在我們生活中扮演著不可或缺的角色。但是老師我有點擔心，擔心在妳們青春張揚的歲月中，因為焦慮金錢的匱乏，阻擋妳們享受浪漫而無拘無束的青春；因為焦慮金錢的匱乏，對於妳們無功利性純粹學習蒙上了壹層陰影。今天對於金錢的匱乏的體驗，會讓妳今後更會珍惜自己努力奮鬥而擁有的財富。希望我們同學讓這顆小小種子埋在心底，將來的妳壹定擁有妳想要擁有的財富寶藏！
在與學生互動中，我會面對並承認自己的需求，承認自己作為人的“自私”， 真實而壹致性的表達，會更有力量，對自己的自私不加任何道德評判。當我真正懂得坦誠表達自己需要，學生才會更接納這個有血有肉、真實又有擔當的德育老師。