壹、教學目標
(壹)情感態度培養
通過圖片和平安故事，讓學生對不自覺利用人行天橋、地下通道過馬路表示厭惡，提高避險意識。
(二)行為技能訓練
認識人行天橋、地下通道的標識圖，地下通道過馬路。
(三)知識經驗積累
下通道的作用。遵守交通法規，
二、教學重點
熟悉當地的人行天橋或地下通
增強交通安全意識，養成自覺利用人行天橋、地下通道過馬路的習慣。
三、教學方法
1、活動參與法：先讓學生自己查閱人行天橋的資料的基礎上，了解人行天橋的人性化設計，豐富同學們的知識，激發學習的興趣。
2、情境感悟法：了解現實中的不走人行天橋而造成交通事故，感受到遵守交通規則，註意交通安全的重要。感受人行天橋的重要，並自覺利用人行天橋或地下通道過馬路，珍愛生命，提高避險意識。
3、多媒體展示法：
通過直觀的圖片，欣賞美麗的`人行天橋，從而自覺走人行天橋。
4、評價激勵法：自評，他評，激勵說得好又做得好的學生。
四、教學準備
制作課件：人行天橋妳能自覺走嗎
地下人行通道沒人走 百度百科：人行天橋
橫穿馬路險象環生
陜西日報新聞導讀：人行天橋妳能自覺走嗎
五、教學過程
(壹)板書課題
質疑為什麽是“上上下下過馬路”？
為了行人的交通安全，在城市的繁華的路段，政府修建了人行天橋或人行地下通道。同學們，妳走過人行天橋或地下人行通道嗎？這些設施都是為人們安全過馬路而建造的。為了妳的生命安全，請自覺利用人行天橋和地下人行通道過馬路。可是有人不自覺利用它過馬路，造成交通事故，同學們來聽壹個故事吧。
(二)讀議平安故事
告誡同學們“要遵守交通規則，”
成的事故。
(三)學習平安指南
各式各樣的天橋成為城市壹道靚麗的風景。
了解壹般在什麽地方修建人行天橋、地下通道；知道人行天橋、地下通道有哪些作用；認識行天橋、地下通道的指示牌、標識圖。要自覺利用人行天橋、地下通道過馬路。
（四）讀背平安歌謠
朗讀背誦：“馬路護欄作用大，莫找捷徑去鉆跨。人行天橋過馬
路，地下通道也到達。”強化馬路護欄的作用，告訴學生過馬路的方法要找人行天橋或地下通道。
（五）平安演練
第壹題：連壹連。把交通標識圖跟所表達的意思連起來，學習交通規則。
第二題：填壹填：開展壹次調查活動，了解本地有幾處人行天橋人行通道。
第三題：議壹議。行通道過馬路。還有幾人走人行（六）總結提升
如果在沒有紅綠燈，怎麽過馬路？有時找不到人行天橋或地下通對的，也是很危險的。我們堅決要改掉“中國式過馬路”的交通陋習，養成好習慣。
六、演練設計
1、認識圖標連壹連。
利用書中的圖，把交通標識圖跟所表達的意思連起來，學習交通規則。
2、這樣對嗎議壹議。
利用書中圖，評議他們這樣做對不對，為什麽？
3、上上下下演壹演。
首先創設環境，在室外架設壹座象征性的人行天橋，讓同學們“上上下下過馬路”演壹演。
然後開展壹次調查活動，可以分組討論，橋或地下人行通道，重點是說壹說，再推薦全班