小學美術趣味繪畫作品
小學美術興趣繪畫作品圖1
小學美術興趣繪畫作品圖2
小學美術興趣繪畫作品圖3
小學美術興趣繪畫作品圖4
小學美術興趣繪畫作品圖5
如何培養學生對小學美術教學的興趣，學習1，將音樂引入課堂，寓教於樂。
小學美術課的主要目的是對孩子進行審美教育，陶冶情操，提高感受藝術的能力，這與小學音樂課的教學目的是壹致的。根據教學中的實踐，將音樂引入美術課，會給整個教學過程增添色彩，事半功倍。
引入新課，借助音樂，生動活潑，容易激發學生的學習興趣，啟發學生的思維，為整個課堂營造輕松愉快的教學氛圍。學生們用音樂來創造情境。通過音樂可以讓學生有身臨其境的感覺，繪畫也會更加生動逼真。比如教畫鳥的時候，在學生做作業的過程中，我伴隨著壹段音樂，裏面有鳥唱歌拍動翅膀的聲音，還有鳥展翅的聲音。在這種氛圍下，學生邊聽音樂邊畫畫並不枯燥，還能激發學生的創新思維。
總結點評，遊戲，音樂展示作品。學生完成作業後，可以通過音樂展示自己的作品，進行點評，可以活躍課堂氣氛，讓學生的興趣再次達到高潮，為整節課畫上壹個輕松滿意的句號。
2.探究疑惑，培養學習興趣。
從教育心理學的角度來看，設置疑問是激發學生探究興趣，激活積極思維的催化劑。美術學習過程本身就是壹個探索和表現客觀事物之美的過程。小學生在感受或表達客觀事物之美的過程中，經常會遇到舊的經驗無法解決的新情況、新特點、新問題，會感到困惑。這時，教師應設置適當的問題，引導學生探索解惑，學生會豁然開朗，從而繼續感興趣地去感受或表達，獲得新的經驗和技能。並且有新的發現和啟發，從而提高自己獨立感受和表達美的能力。
比如在《五彩繽紛的煙花》的教學中，我先在課前拿出壹張用白色油畫棒畫的手稿給學生看，讓學生告訴我老師畫的是什麽。畫的好嗎？看完之後，大部分同學壹臉疑惑，覺得莫名其妙。顯然，他們看不到老師畫的是什麽！就在同學們疑惑的時候，我說老師要用毛筆表演魔術了。我用畫筆蘸了不同的顏色，很快在紙上的不同位置染出了畫面。在學生們的驚嘆聲中，夢幻、迷離、絢爛的煙花在空中綻放。然後我立馬起了疑心:？什麽展示了五彩繽紛的煙花？
學生的探索熱情被激發，學習興趣高漲，迫不及待地尋找答案。在接下來的階段性練習中，同學們體會到了油水分離的繪畫表現方法，通過練習對比，發現了掌握水的控制技巧，強行給油畫棒上色，可以使畫面效果更加突出、精彩的技巧和道理。
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