寫下來，寫出來的文章就叫“讀後感”。
讀後感的基本思路如下:
(1)簡述原文相關內容。如書名、作者、寫作年份、原著等。
或者是原文的總結。寫這壹部分是為了說明感情從何而來，為下文做壹個論述。
床上用品不錯。這壹部分壹定要突出“簡”字，所讀所寫的壹定不要大段大段的描述。
具體內容，但要簡述與感情直接相關的部分，省略與感情無關的東西。
(2)闡明基本觀點。選擇妳感受最深的壹點，用簡潔的句子表達清楚。
這樣的句子可以稱為“觀點句”。這個觀點句表達了本文的中心論點。
“觀點句”在文中的位置可以是靈活的，可以在開頭，可以在結尾，也可以在文中。最初的
學寫作的同學，最好開門見山，把自己的觀點寫在文章開頭。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分是議論文的原文部分，是基本觀點
點的闡述(即中心論點)通過擺事實、講道理來證明觀點的正確性，使論點更加突出。
出來，更有說服力。在這個過程中，要註意事實和推理壹定要緊緊圍繞基礎。
這個觀點服務於基本觀點。
(4)圍繞基本觀點與實踐相結合。好的讀後感，要有時代氣息，要有真情實感。
要做到這壹點，就要善於聯系實際。這個“現實”可以是個人的思想、言行、經歷，
也可以是壹種社會現象。在聯系實際時，也要註意緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
我們不能壹味的聯系和脫節。
以上四點是寫讀後感的基本思路，但這個思路不是壹成不變的，要靈活掌握。
主人。比如“簡述原文”通常在“鮮明的觀點”之前，但兩者的順序也可以互換。
與。再者，如果第三步提出的事實是社會現象或個人。
體驗，第四部就不用寫了。
寫讀後感要註意以下幾個問題:
首先，我們應該重視“閱讀”
在“讀”與“情”的關系中，“讀”是“情”的前提和基礎；“感覺”就是“閱讀”
的延伸或結果。妳必須先“讀”，再“感受”。不讀書，就不會有感覺。因此，為了
首先要理解原文，準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想。
思考和重點句子的意思，深刻理解作者的寫作目的和文中所表達的思想感情。
二是準確選擇感覺點。
看完壹本書或壹篇文章，會有很多感觸和體會；對於同壹本書或文章，
不同的人從不同的角度思考問題，會有不同的看法，得到不同的啟示。隨著
以眾所周知的成語故事“補幾錯”為例，從諷刺南郭先生的角度，我們可以得到
意識到自己沒有真本事得過且過的人，遲早會“露餡”，意識到掌握真才實學的重要性；
如果我們考慮壹下南·郭燦先生在齊宣王混日子的原因，我們就可以認為領導者應該實事求是。
領導風格不能華而不實，否則會給渾水摸魚的人留下漏洞；然後從管子裏
從管理體制的角度思考，可以進壹步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺乏必要的評價機器
制度，為南國先生這樣的人提供了整天吃飯、混日子的客觀條件，這與改革開放是聯系在壹起的。
既然放了，就要打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯。
看完壹篇文章，寫不出多少感受或經歷，就選吧。作為初學者，
要選擇自己感受最深，覺得有話要說的點。要註意把握分析問題的角度，
註意自己的實際情況，從眾多線索中選擇最合適的感覺點作為全文論述。
的中心。
初中作文課，老師除了寫“讀後感”，還會讓學生看壹部電影。
看完壹部電視劇或參觀壹個展覽後，寫下“反饋”。反饋的寫作和閱讀是壹樣的，只是
在第壹部分，需要簡單描述壹下妳觀察到了什麽，然後引出妳的觀點並進行討論。