1.緊密結合市場需求，為社會培養和生產壹線應用型人才。
學院始終堅持需求導向，開展“訂單教育”，積極與杭州、寧波、臺灣、溫州、嘉興、浙江周邊地區企業簽訂用工協議，與杭州50多家企業簽訂人才定向培養協議，其中包括中國500強企業。根據行業發展和人才需求，及時調整專業設置和培養計劃，努力培養適合行業和企業需求的人才。
2、產教結合，校企合作，建設實訓實習基地。
為了使教學更有針對性，縮短學生適應社會和工作崗位的時間，實現“零距離”教育，學院投資建立了與教學相關的企業或工作室，成立了以分院、系為單位的行業管理機構。創意產業(動畫設計、品牌推廣、視覺傳達、造型設計、環境設計、服裝設計、藝術收藏)成立了7個工作室。積極引進校外企業和科研院所在學院設立分支機構，先後引進了浙江省工業設計研究院、杭州夢想品牌推廣有限公司、義烏馳宇裝飾材料公司、杭州郭毅廣告公司、杭州敢圖裝飾公司等單位。這種“校企* * *專業培養模式”既能充分發揮教師的潛力，又能提高學生校內校外培養的效果，為學生就業創造良好的條件。例如，05級環境藝術專業的65，438+006名畢業生簽署了就業協議，並獲得了更好的工作。學院正在積極籌備汽車維修、機電、數控機械等車間，與知名企業洽談合作意向，發揮產學合作優勢，加強實訓基地建設，培養學生實踐能力。
3.努力實施多證制，加強學生崗位能力培養。
學院全面推行“學歷證書+職業資格證書+技術等級證書”的應用型人才培養模式。在加強專業教育的同時，大力開展職業技能培訓，實現“壹專多能、壹人多證”的技能教育。現已開展會計證、計算機技能證、報關員證、花卉園藝師證、房屋建造師證、物流管理中級證、動漫職業能力證。
4.加強師資隊伍建設，努力提高“雙師型”教師素質。
加強教師隊伍建設，提高教師“雙師型”素質，就是要辦好自考。
和其他職業教育壹樣，是辦學特色的根本保證。學院制定了師資隊伍建設規劃，采取多種措施，以“立足培養，積極引進”為原則，加快師資隊伍建設，培養壹支“雙師型”師資隊伍。
——積極創造條件與國內外高校合作，選派優秀青年教師到國內外重點大學深造和培訓。2007年夏天，5名外語和藝術教師被派往美國、法國和加拿大深造，2008年，3名骨幹教師被派往清華大學培訓。
——努力安排新分配的大學畢業生到生產單位工作3個月至6個月，跟進新的生產和應用技術，為培養“雙師型”教師提供良好的條件。
——鼓勵教師參與專業證書教學，不斷提高自身教學能力，要求專業教師取得相應專業的資格證書。
教師“雙師型”素質的提高對學生技能的培養起到了積極的作用。
5.積極拓展國內外合作辦學，大力提高辦學水平。
學院積極開展國內外合作辦學，與中國美術學院、浙江林學院等機構在自考方面進行全方位合作。還與加拿大聖力嘉學院、韓國龍仁大學、澳大利亞中央理工學院等機構開展了職業技能教育、學術交流、項目研究、專家互訪等合作。通過合作交流，更新辦學理念，學習和引進先進的教學內容和方法，不斷提高辦學水平和教育質量。
學院堅持“以質量立校，以特色強校，以管理興校”的辦學宗旨，以先進的辦學理念和鮮明的辦學特色，每年吸引數千名渴望成才的學生報讀江南學院。學院於2006年7月從西湖區遷至濱江區。短短三年，學生人數從300多人發展到近9500人。如今，江南學院的規模、條件、校園環境在全省自考院校中名列前茅。多年來，學院奉行“多元互動、合作共贏”的辦學模式，逐步實現了從“借船出海”到“造船出海”的轉變，努力打造江南專修學院品牌。