2.吞下羊毛:通過“毛氈”和毛織品。
3.挖野鼠吃草:傳遞“β(jǔ)”並收集。
4、空自苦死之地:傳“無”，無。
5.信安所見所見:透過“現在”，它出現了。
6、法常死:通“無”，不行。
7.幾十個大臣死的時候:“沒事”，沒事。
8.吳父子死:傳“無”，無。
9、因為流淚，我會跟武功:肯定:傳“絕招”，說再見。
10，從過去到現在:過“已經”，已經。
11，跳到他背上放血:開“道”，敲，輕輕拍。
12，完成今天的貘:傳“歡”。
創作背景
蘇武是西漢的壹位大臣。他去匈奴，正好漢朝和匈奴關系改善，兩國矛盾緩和。匈奴首先做出友好姿態，把過去扣留的漢朝使節全部放了回去。
漢武帝為了感謝匈奴的好意，也采取了同樣的行動，派蘇武護送被漢朝扣留的匈奴使節回國。事實上，蘇武是和平使者。他的任務本該是愉快而順利的，但事情發展得出乎意料。
當時匈奴恰好發生了嚴重的叛亂。起義軍的首領勾踐計劃綁架匈奴單於的母親閼氏，投奔漢朝。陰謀集團的另壹個頭目，於昌，原是漢臣。他試圖暗殺匈奴大臣蘆偉，後者從漢朝叛逃投敵。
他把這個想法告訴了同意協議的張勝。張勝沒有向蘇武匯報，並私下支持他們的行動。在國家關系方面，張勝的行為損害了漢朝的信仰，違背了兩國建立良好關系的目的，並使中國特使處於不可辯護的地位。
於昌曾對張勝說:“我聽說漢朝皇帝對維護法律非常反感，經常可以替漢伏弩槍斃他。我母親和哥哥都在漢，能得到他們的賞賜，我很幸運。”可見其出發點並不是真正的愛國。越王勾踐原本是匈奴貴族，加入漢朝。他再次陷入匈奴，是因為漢武帝派他和野侯趙破奴壹起去見左大尉。壹個姓左的是貴族匈奴，他試圖暗殺可汗。
可汗及時粉碎了這壹陰謀，並派兵俘獲了趙破奴的軍隊。這些不愉快的往事應該不會隨著兩國關系的改善而重演，但勾踐王的思想卻跟不上形勢的發展，仍然重復著上次的冒險。結果兵敗被殺，余常被活捉。局勢的發展不可避免地涉及到漢朝的使臣。
蘇武遇到了壹個他事先沒有想到的難題，而作者恰恰抓住了蘇武在解決這個難題中的表現，刻畫了他的光輝形象。
擴展數據:
作者簡介
班固(32-92)生於孟建扶風安陵(今陜西省鹹陽市東)。東漢著名的歷史學家。《後漢書·班固傳》說他“九歲，能屬文，能誦詩賦。
而龍，則富於書，九流數百字，皆窮。我所學，不是為了章，而是為了義。“其父班彪，續司馬遷《史記》為史記傳記，未能成事。班固決心追隨父親的腳步。在傳記的基礎上，他進壹步尋找材料，編纂了《漢書》。後來因為有人誣告他篡改國史而被捕入獄。
他的弟弟班超寫了壹封信，說明他被釋放了，並被任命為蘭臺正史。經過20多年的努力，他寫了《漢書》。漢永元初年，班固隨竇憲去匈奴。不久竇憲因謀反受到懲罰，班固被捕，死在獄中。《漢書》中的“八表”和“田文誌”是由他的妹妹班昭和同郡的人延續下來的。
班固的《漢書》是《漢書·蘇武傳》，體例仿《史記》，略作改動。全書十二章、八表、十錄、七十傳、壹百* * *，從漢高祖開始，到王莽結束，記錄了西漢二百三十年的史實。
《漢書》對歷史人物的評價往往從封建正統出發，以儒家倫理為標準，如貶損陳涉、項羽，就是壹個明顯的例子。歷史上《漢書》與《史記》並稱為《史記》，歷史學家劉知幾說《漢書》“言簡意賅，應盡保密”(《史·劉彤家》)，這是它的特點。
百度百科-蘇武傳
百度百科-韓曙蘇武傳