將基於問題的教學理論應用於課堂教學有什麽好處和壞處？

理論是實踐的總結，是感性認識經過加工後的壹種感性理性認識，對實踐有很好的指導作用。

但是，理論是死的，相對靜止的，是過去的事，而教學是活的，是動態的。現在，總是用理論來說明時間是書生氣是不對的。

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