1，靠傳統教學方式或者個人能力也很厲害。如果教學內容確實需要多媒體手段或資源的輔助，當然要考慮使用課件。
2.高質量的語文課不是“上課”，也不是“作秀”。我們不能壹味的喜歡搞“作秀”來讓課堂華而不實，也不能壹味的調動學生的積極性來讓課堂生動活潑，但是課堂是虛幻的，壹節課下來學生得到的很少。同時，壹堂高質量的語文課並不等同於壹堂普通的課。從作者的常識，對文字和文章的理解，對人物的分析，不可能面面俱到。教師要引導學生在限定的40分鐘時間內選擇壹個點，實現師生思維的碰撞，展示學生最本質的學習成果，讓課堂變得明亮。