中國民族民間音樂是各民族傳統文化的組成部分。作為民族文化的生態景觀，它吸引著世界各地的人類學家、民族音樂學家和眾多藝術審美追求者。但是，民族民間音樂的意義不僅僅在於審美，更在於人們交流感情和信息的行為。它承擔著傳授知識、禮儀禮儀禮儀、宗教活動、人際交往等諸多社會功能，是民族的“精神紐帶”。多年來，當民族民間音樂從原有的文化生態環境中分離出來，進入專業學校教育後，整個民族民間音樂文化逐漸分化為系統的知識結構，如旋律、音階、調式、節奏、織體等。然而，民族民間音樂教學的學科性質也決定了它是壹門註重對實際音樂生活調查，從中吸收和積累豐富現場信息的理論課程。在民族民間音樂教學中如何引導學生運用科學的理論和有效的方法進行調查和實踐？總的來說，教學應從感性材料入手，將感性與理性結合起來，即以濃郁的民族音樂陶冶學生的性情，在潛移默化中逐步培養學生的民族心理素質，增強學生對母語文化的熱愛；鼓勵學生走出課堂，深入民間，領略中國傳統音樂之美，親自收集各種音樂研究資料，使他們在理論和實踐中不斷進行科學探索。
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