第壹,教育方式不同
現代教育強調與社會發展實踐相結合,以發展和服務社會。
傳統教育只要求“不聽窗外事,只讀聖賢書”才能盛世壹朝以待第壹,中國的傳統研究,在“六經註我,我註六經”的指導下,只註重閉門造車,忽視實踐,不能適應現代社會的發展要求。
第二,教育的內容不同
傳統教育只教怎麽做人,不教怎麽做事。因為壹個人只有把人做好了,才能把事情做好。傳統教育教人如何做人:老幼有序,有時代,各司其職,不越位。即符合天道,所謂天道就是自然的規律。
現代教育在內容上增加了很多科學文化知識、社會歷史知識和新的科研成果。各級各類學校有包括人文、自然科學在內的完整課程,更有利於學生的發展。
第三,教育對象的範圍不同
現代教育逐漸普及,教育對象不斷擴大。隨著古代教育的發展,摧殘人性,脫離實際,哲學復雜,等級森嚴,父子學徒的原始手工家庭和行會教育已經不能滿足大規模生產的需要。
學校教育的功能發生了很大的變化,不僅為統治階級管理國家和企業培養人才,也培養普通勞動者。
世界各國普遍增加教育經費,延長義務教育年限,加快教育手段現代化,加強職業技術教育,開展成人繼續教育,進行壹系列教育改革。他們把教育作為本國經濟、政治、軍事和社會發展的戰略重點,教育越來越普及。
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