教師的專業關註
教師作為課程實施的主體，必須從自己面臨的現實情況和客觀條件出發，充分理解國家課程改革綱要的精神，對課程改革表現出更多的專業關懷，並根據實際情況不斷調整，使自己的教學實踐在新的理念指導下，從舊的傳統和觀念轉移到新的課程標準上來。
課程與教學的關系
課程與教學的關系是本輪課程改革中應該擺正和處理好的壹對關系。傳統的課程與教學觀認為，教學是課程傳遞和接受的過程，規定了學校如何教；課程是學校教學的實體和內容，規定了學校教什麽。目前，課程不僅是文本課程，也是體驗課程。它不再只是壹個具體的知識載體，而是師生共同探索新知識的過程。