談話的內容可以是講壹個故事，也就是故事介紹；用文字描述壹個情境，這就是情境介紹；提出壹些學習目標，是目標導入；拋壹個懸念，這是疑點的引入；背壹首詩，這是文化介紹；回顧過去，這是壹個復習導入。
無疑，這種談話看似壹步壹步平淡，實則隨學習情境而變；不僅要準備好講座講稿，還要處理好孩子反饋的信息。
對話導入的優勢:
交談是最古老的教學方法。通過師幼平等對話，交流已有的經驗，回顧過去的知識，提出新的問題，從而鞏固舊知識，探索新知識，取得進步。無論是孔子教導三千弟子時的勸導，還是希臘哲學家蘇格拉底與個別青年對話時的“助產術”，還是僧侶們的演講與辯論。
將其運用到課堂教學中，可以更容易集中孩子的註意力，激發和引導孩子參與積極的思考和表達，在有限的教學時間和空間內提高教學效果。接下來，筆者設計的五種不同類型的對話，也能起到很好的導入新課的作用。