大單元教學和傳統教學的區別：教學的出發點不同、對教材內容的處理不同、教學的關註點不同、教學的思路不同、教學的形式不同。
1、教學的出發點不同
大單元教學設計是宏觀的，是對大單元相對完整的知識結構、課程核心素養目標和綜合性練習進行設計；課時教學相對是微觀的，即聚焦壹個課時的知識內容和針對性練習。
2、對教材內容的處理不同
大單元教學往往是打破了教材內容的順序，根據大單元課程核心素養目標對內容進行重組，之後安排具體的課時施教；課時教學往往是按照教材的先後順序按部就班地施教。
3、教學的關註點不同
大單元教學打破了知識點之間的間隔，重視學生掌握知識點的同時，關註學生理解整個單元中各知識點之間的聯系；課時教學則很難跳出單個知識點局限，只有在復習階段引導學生形成知識系統。
4、教學的思路不同
大單元教學是依據課標分解下的單元課程核心素養目標組織教學，教學內容的組織壹般是橫向的方式；課時教學是直接根據教材內容組織教學，其方式壹般是縱向的。
5、教學的形式不同
大單元教學的實施過程中，教學設計和教學形式往往有許多種，而課時教學的教學形式則比較單壹。