1，遊戲式教研方式
教研不壹定要合理、單壹、枯燥，可以實用、生動、趣味性強。通過在教研培訓中加入遊戲和靈活的方法，教師可以保持研究的熱情，充分享受研究的快樂。
2、拼圖教學與研究
教師在教學和科研中會遇到各種各樣的問題，有的是個體的，有的是集中的。可以先收集問題，再制定教研課題，最後集體答疑。
如:《繪本教學示範與點評》《如何引導孩子在繪畫活動中表現創造力》等等。
3.案例教學與研究
在教師的教育實踐中，有些問題往往是教師工作中的共性問題，因此案例式教研工作有很大的幫助。幼兒園可以每月進行壹次案例教研，向老師收集討論案例，然後組織老師查找資料，進行集體教研，分析孩子的年齡特點和心理特點，對癥下藥，找到正確的解決方法。
4、磨課教研，壹般是青年教師推薦課和邀請課。
磨課教研有時也叫“壹課三研”，就是選擇相同的教材，讓不同的老師多節課，同壹組的所有老師都參與聽課評課的活動。
主要流程如下:組內教師集體備課——第壹節課教學演示——全校教師聽課評課會，專家指導——改善教師行為的第二節課教學演示——全校教師聽課評課會——第三節課教學成果演示——聽課評課會，匯總形成最優教案。
(註:因為主題開發的推進因素，壹節打磨課的周期壹般控制在3周以內。)
還可以開展哪些教研活動？
集體備課教研(新教師、青年教師)
“指導”指導