丁具有多重象征意義。第壹，有導向的意義。丁是鄭州商城和商都的象征，代表著學校坐落在鄭州。二是教育意義，代表質量，意味著學校要狠抓質量工程，提高辦學水平；丁有站穩腳跟、蒸蒸日上之意，有團結壹致之意，寓意全校師生同心同德，站穩中原、蒸蒸日上發展；丁還有壹個字的意思，意思是河南牧業經濟學院的學生崇尚道德，恪守誠信；三、位置的寓意，鼎的設計放在校徽的中間，有頂天立地的寓意。
篆書是中國文化的象征，寓意學問。主像和“幣”字均使用篆書，代表歷史文化傳承的含義。
標誌上部以饕餮圖案為主體形象，饕餮傳說是對各種動物形象的抽象變形，符合畜牧業的特點。同時，為了加強畜牧業的特點，使用了牛羊的形象。
標誌下部為“錢”字形象，代表經濟，形成三足鼎立，寓意河南牧業經濟學院穩步發展，做強畜牧，做大經濟管理的教育願景。
丁內采用傳統的“回文”圖案，寓意“好運長存”，寓意河南牧業經濟學院永久穩定發展。
代表了河南畜牧經濟學院的前身鄭州畜牧獸醫學校被批準成立的時間。
紅色體現了凝重的歷史感和深厚的文化底蘊，同時具有熱烈向上的色彩，象征著學校悠久的歷史和團結進取、蓬勃發展的精神。
河南牧業經濟學院，成立於鄭州1957，全體師生同心同德，努力進取，邁向輝煌的明天。
校旗的底色是簡單的紅色，上面裝飾著校徽和校名。紅色體現了凝重的歷史感和深厚的文化底蘊，同時具有熱烈向上的色彩，象征著學校悠久的歷史和團結進取、蓬勃發展的精神。商演沖石山智敏行
商演:尚，尊重和重視。商演:倡導“嚴、嚴、嚴、再嚴”的總方略，即“嚴於律己”、“嚴於教學”、“嚴於律己”、“嚴於管理”。
石崇:崇尚現實和實踐；崇尚簡單實用。韓《論平衡與德性的確定》:“從字面上看，我們有壹個巨大的任務，但我們不能判斷對錯，但我們不能爭論它是否真實。文雖錦繡如河，民不知是非，不利於對真理的崇拜。”“石崇”，第壹，提倡實事求是，求真務實，清正廉潔，實事求是地做事；二是突出應用型本科教育在人才培養上的特色，工學結合，註重實踐教學和實踐教育。
好知識:好，第壹，指良好的行為和品質；二是要擅長。知，知，懂；學習，學習。好的知識，第壹，強調教育以人為本，德育為先，強調德育；二是強調學習的方法和探索、辨析、思辨的過程；三是強調知識，知識獲取的程度和技能掌握的水平。好的知識是教育的基礎，是教育的身體，是教育的用處。知其然，才能培養得好，知其然，才能成才。
民星:《論語·立人》說:“君子動口而不動手”。意思是壹個紳士應該盡力做到言簡意賅。“靈敏”就是敏捷，“行動”和我們今天所說的“練習”是壹樣的。所謂“快行為”，就是在實踐中要敏捷勇敢，培養學生的實際應用能力。
嚴謹守信，善於求知，行為靈敏，是壹個有機的整體。嚴是校風的凝結，信是教風的凝結，善知是學風的凝結，敏行是人才培養的目標和特色，體現了學校長期辦學中積澱的嚴與實、善與敏。歌詞:霜楓
雄偉的邙山松飽含著對黃河的熱愛。
莽山擁人才，黃河圍騰北龍。
商演崇實，善知而敏。
我們在科學的天空飛翔，在天空飛翔！
啊，河南畜牧經濟學院！
學生的理想夢想！
風行中原，牧雲天下。
妙手單鑫傳道授業解惑，傳遞真經。
商演崇實，善知而敏。
我們在知識的海洋中遊泳，在海洋中遊泳！
啊，河南畜牧經濟學院！
學生的理想夢想！
起飛吧，貝隆·蔡穎！
起飛吧，蔡穎·貝隆！
我們馳騁在人生的戰場上。
啊，河南畜牧經濟學院！
學生們的理想夢想！理想夢想！
「壹」漢語言文學專業的主要課程有哪些？
專業課主要有:語言學概論、古代漢語、現代漢語、文學概論、中國古代文學、中國語言文學史、中國現當代文學史、馬克思主義文論、比較文學、中國古典文獻學、外國文學史、民間文學、中國歷史、語言學史、美學、批評文學等。
漢語言文學專業培養具有漢語言文學基礎理論、知識和技能，能在新聞文學出版部門、科研機構、政府機關、企事業