第壹，集體主義的概念
1.集體:擁有相同目標並為某些利益而奮鬥的人的集合。不是單個人的積累或者簡單的相加，而是壹種整體的存在和力量。？集體是壹個有組織的團體，它的成員由* * *相同的價值觀和* * *相同的對整個團體和每個個體都有意義的目的和任務結合在壹起。？
2.無產階級世界觀的內容之壹。調整個人之間、個人與集體之間的利益是壹個原則。指壹切言行都以無產階級和廣大人民群眾的集體利益為出發點的思想。集體主義是生產道德的核心，是社會主義精神文明的重要標誌。它從根本上反對資產階級個人主義，是* * *生產道德區別於壹切舊道德的本質特征。集體主義強調人民是社會物質財富、精神財富和整個人類歷史的創造者，是社會主義國家的主人和社會主義建設的依靠力量，強調集體利益高於個人利益，同時重視合法的個人利益。
3.集體主義價值觀:關註社會的長遠集體利益，為社會中每個個體利益的實現創造有利條件，最終有助於個體利益的充分實現和每個個體的全面自由發展的科學價值觀。
二、大學生集體主義教育的現狀和問題
(壹)社會環境的壓力和影響
1.西方資本主義價值觀的入侵。隨著中國改革開放的深入，西方敵對勢力正在悄悄地實行西化和分化政策，資產階級的政治主張、價值觀和腐朽的生活方式正在日益侵蝕我們。西方借助其在世界各個領域的霸權，通過各種媒體在世界範圍內傳播他們的個人主義和自由主義價值觀，尤其是重視個人需求的價值觀。西方個人主義追求個人需求的滿足，產生精神和肉體上的快樂，這在壹定程度上誘惑著大學生，與集體主義的價值取向背道而馳。在上海進行的壹項為期兩年半的跟蹤研究發現，中國很多年輕人正逐漸表現出中國人個人主義的特征，西方文化的烙印非常明顯。受多元文化影響，部分大學生社會主義理想動搖，對馬克思主義理論的認同度下降甚至產生懷疑，集體觀念模糊。
2.市場經濟的沖擊。社會主義市場經濟體制的建立給社會註入了新的思想和活力。在促進人們觀念更新的同時，也引發了社會利益關系的翻天覆地的變化。國家、集體和個人之間的壹維利益關系被復雜的多層利益關系所取代。隨著企業的改制破產，很多人認為集體主義已經不存在了。每個人都爭取個人利益的最大化。正如美國經濟學家貝克爾所說:？從某種意義上說，在給定的機會和資源下，人們都試圖使自己的利益最大化。當理性的個人試圖這樣做時，市場就形成了。？市場經濟的商品交換規律也侵蝕著社會的各個領域。由於不能正確對待個人利益與集體和國家利益的辯證關系，個人無視他人利益和公眾利益，甚至為了個人利益而犧牲集體利益，最終消解集體主義，導致集體主義價值觀的邊緣化。
(二)中國的教育制度和集體主義教育方法。
近年來，我國高等教育發展迅速，但很多高校重視科技教育，輕視人文素質教育。與此同時，大學生數量迅速增加，教育從精英化走向大眾化。面對沈重的社會壓力，很多同學忙著兼職積累工作經驗，考各種技能證書。這使得壹些學生傲慢、自私，缺乏同情心和獻身集體的熱情。此外，大學生思想政治教育的方式方法還沒有完全改變，仍然依靠灌輸和單調的說教。在集體主義教育這壹章，大學生思想道德修養教材大多是根據？全國？、?民族？態度，很難看到體現個人興趣的方面。這種理論灌輸缺乏說服力，脫離實際，很難激發學生的興趣。
(三)大學生獨立人格的影響
現在的大學生大多是獨生子女，承受壓力能力弱，缺乏交際能力。很多人不願意為別人服務，不願意承擔社會工作，不願意參加集體活動。習慣隱藏在網絡的虛擬世界裏。凡事以自我為中心，目的性，功利性，缺乏團隊合作精神。他們的父母大多受過教育，過於註重孩子的智力培養，卻忽視了道德教育；註重孩子個性的張揚，忽視引導孩子關心集體和他人。傳統的集體主義教育忽視了人作為獨立個體的主體性，導致當代大學生對集體主義教育的厭惡。教育應從大學生的特點出發，摒棄單壹的權威式教學，註重引導，充分利用網絡媒體這壹工具，通過關註心理問題來進行集體主義教育。
三、對大學生進行集體主義教育的意義
1.集體主義教育有助於促進大學生身心健康發展。大學裏的許多學生活動都是獨立的。大學生的集體主義被個人主義打敗。他們對別人漠不關心，很多同學都充滿了隔閡。大學生遠離父母，獨自來到陌生的環境。當他們在學習和生活中遇到問題時，容易孤獨無助。他們需要集體的溫暖，需要師生的交流，需要同學的互助。只有營造和諧的集體環境，學會在集體中生存，才有利於大學生身心健康發展，實現自我價值。
2.集體主義教育有助於提高全民的思想道德水平。高校德育主要是對大學生實施和發展集體主義道德教育。在大學生中開展集體主義教育，形成互助友愛意識，不僅可以提高大學生道德水平，還可以提高全民道德素質，促進精神文明建設的發展。集體主義的道德原則是中國社會的價值原則。在任何歷史時期，個人主義和利己主義在道德倫理上都是被社會所唾棄的。集體主義道德是社會存在的規律，社會主義集體主義道德是社會主義的寶貴精神財富。
3.集體主義教育有助於構建社會主義核心價值體系。《中共中央關於構建社會主義和諧社會若幹重大問題的決定》提出，建設社會主義核心價值體系，形成全民族奮發向上的精神力量和團結和諧的精神紐帶。馬克思主義指導思想、中國特色社會主義理想、以愛國主義為核心的民族精神、以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀構成了社會主義核心價值體系的基本內容。在社會主義核心價值體系中，堅持馬克思主義指導思想，就是全心全意為人民服務，是堅持集體主義的體現；中國特色社會主義* * *是全民族的共同理想和願望，需要全體人民共同努力，特別是集體主義。以愛國主義為核心的民族精神也堅持集體主義。總之，集體主義是社會主義核心價值體系基本內容的中心線索。
第四，大學生集體主義教育的對策
(壹)重塑集體主義的含義
我們大學教育所提倡的集體主義的內涵和本質是利他主義，忽視了合理的個人利益的滿足。從歷史的角度來看，我們不難發現，革命導師馬克思總是在闡釋集體主義。以每個人的全面自由發展為基本原則？。在集體主義原則下，個人利益和集體利益是辯證統壹的關系。集體利益高於個人利益。同時，集體利益可以保證個人利益的實現，個人利益的滿足是集體主義的源泉。兩者相互發展，相輔相成。集體主義不能簡單理解為集體利益和個人利益的對立。馬克思恩格斯在《德意誌意識形態》中說:* * * *實業家既不反對自我犧牲，也不反對自我犧牲反對利己主義？。在中國，也出現過個人利益被無條件服從甚至犧牲於集體利益的事件。這種做法否定了個人對正當利益的追求，極大地壓制了個人的積極性和發揮能力，使整個社會失去了應有的激勵機制。在對大學生進行集體主義教育的過程中，既要強調集體利益和長遠利益，又要註重個人能力的培養和發展，摒棄集體主義觀念的誤區。
(二)優化集體主義教育環境，創新集體主義教育方法。
在對大學生進行集體主義教育時，我們應該努力擺脫枯燥的說教。要根據大學生的特點，選擇大學生喜歡的教學方法，選擇滲透式教育方法，充分利用多媒體，積極引進新的教學方法，利用輿論為學生創造良好的集體主義教育環境。網絡、報刊雜誌等媒體必須宣傳謳歌集體主義精神，發揮表率作用。同時也要發揮輿論監督的作用，揭露和譴責違背集體主義的行為，讓大學生受到輿論的影響，接受集體主義。
我們的集體主義教育不僅可以體現在課堂上，還可以拓展學生的學習渠道和方式，為培養大學生的集體主義意識提供場所和機會。增加學校人文社科公開課，提高大學生人文素質，學習倫理理論和案例，使大學生樹立正確的人生觀和價值觀，進而增強集體主義意識。大學生關註他人對自己的評價，積極尋求自我價值的實現。因此，要以班級集體、學生會、學生公寓為載體，建立合理的制度，實施科學的管理，引導大學生融入集體，充分發揮個人的作用。開展團隊建設，讓學生在課余時間壹起討論學術、設計實驗、搞科研，享受合作分工的樂趣。組織和鼓勵學生參加集體活動，如運動會、文化藝術節、展覽會等。，體會集體榮譽背後每個個體的成就感；號召學生參與獻血、誌願服務等公益事業，讓他們體驗到奉獻後的滿足感和幫助他人的快樂；發展團隊精神，學會在各種活動中與他人合作，提高同學間的集體凝聚力和向心力；註重班集體建設，以創建優秀班集體為目標，充分發揮班幹部和學生黨員的先鋒模範作用，引導學生樹立集體榮譽感，視自己為集體的主人，熱愛集體，維護集體利益，珍惜集體榮譽，相互關心，真誠相待，使每個成員對班集體都有強烈的歸屬感，充分體驗到集體的溫暖和幸福。