當前位置:吉日网官网 - 傳統節日 - 淺談兒童水墨畫教學

淺談兒童水墨畫教學

我收集整理了《談兒童水墨畫教學》供大家參考,希望對妳有所幫助!!!

小學美術教材中出現的“水墨畫”課程,已經不是傳統意義上的傳統教學,更不可能也不應該是成人水墨畫的教學方式。與過去的教學相比,新課標的要求強調“形象、感性、情感、想象、個性、創造、體驗、實踐”。

小學美術水墨畫的教學方法

在現在的小學美術教材中,初、中、高年級都有“水墨遊戲”課程,屬於新課標中“造型與表現”的學習領域。《美術課程標準解讀》在“造型與表現”領域,對學生的要求是:學生要在三個方面達到壹定的目標,即知識目標、能力目標和情感態度目標。至於具體的階段目標,低、中、高中生在“造型與表達”壹欄中提到的是“...大膽自由地表達自己的所見所聞所感所想,體現造型活動的樂趣”;"...激發豐富的想象力和創作欲望”;"...發展意境和創造的能力,傳達自己的思想感情”。由此可見,小學美術教材中的“水墨畫”課程已經不是傳統意義上的傳統教學,更不可能也不應該是成人水墨畫技法的“教學教學”。與過去的教學相比,新課標的要求強調“形象、感性、情感、想象、個性、創造、體驗、實踐”。

壹,傳統水墨畫教學的弊端及思考

傳統的水墨畫教學只註重專業知識和技能的傳授,學習表現的內容往往局限於課本和書本,不能很好地與學生的日常生活相銜接。學生壹個個跟著老師“畫瓢”。在這種觀念化、程式化的學習方式下,學生的思維空間、想象空間、表現空間、個性發展都受到限制,他們得到的只是“似與不似”和“對”,水墨畫課成了老師展示水墨畫基本功的舞臺,學生成了臺下的觀眾。他們看老師的表現,既驚艷又望塵莫及。他們自己拿起毛筆,不知道怎麽寫,只能跟著老師臨摹。壹旦離開老師的牽引,他們就無所適從。長此以往,他們漸漸對學習水墨畫失去了興趣。

因此,作為今天的小學美術教師,我們需要重新思考兩個問題:如何定位“水墨遊戲”的教學目標?如何教壹堂既能吸引學生,又能體現中國傳統文化藝術的傳承與發展,還能提高學生創新精神和實踐能力的“水墨遊戲”新課?

這就要求我們在教學方法上進行改革和創新。筆者認為,改革創新主要包括四個方面:壹是深入了解學生,觀察他們的思想;第二,采取多種教學策略,靈活控制課堂;三是啟發學生變死板的程式化構圖為個性化布局;四是鼓勵學生對自己和他人的作品進行多元評價。以上都是為了充分調動和培養學生獨特的思維和創造力,讓教與學的關系充滿靈動、活躍、和諧、個性,讓水墨畫課堂更加充滿生機和活力。

黑格爾指出:“最傑出的藝術是想象”。想象人的想象力是無限的,有了想象力,人就有了思考的空間。如何讓水墨畫真正走近學生?如何讓學生用水墨畫表現自己的思想和想法?如何通過水墨畫的思路讓孩子獨特的創意(寫意)呈現出真實的感受?如何成為壹種藝術手段,以更多的素材材料和創新的策略探索出壹條兒童水墨畫教學的新路?通過水墨畫教學,教師引導學生大膽發散思維,賦予水墨畫想象的天空、創作的靈感和表現的激情。水墨畫既有飄逸深邃的壹面,也有自由俏皮的壹面。孩子的感受很直觀,很真誠。

二,理性認識水墨畫教學

每壹個從事小學美術課堂教學的老師都應該清楚地知道,對兒童的美術教育是壹種素質教育,而不是壹種專業技能和技法訓練教育,水墨畫教學正是如此。在小學美術教材中,水墨畫課往往以“水墨遊戲”的形式呈現,目的是讓水墨畫教學更貼近學生,以遊戲的形式引起孩子的興趣。從兒童心理學的角度來說,也能引起兒童的心理自覺註意。相對於其他兒童美術的學習,水墨畫對孩子的吸引力較小,原因如下。

1.工具的差異

傳統的水墨畫技法需要“筆、墨、紙、硯”等等。如果準備足夠的水、顏色、盤子、印章等工具,擺滿整個課桌,學生畫畫的空間只能很小,課前準備比較繁瑣,課後還要花壹些時間清理。其他畫種的學習顯然會簡化對工具的要求。

2.理解上的差異

持傳統水墨畫教學態度的教師,往往將“臨摹”視為水墨畫教學的常見模式,認為臨摹是壹條“捷徑”。眾所周知,“抄襲”會誤導孩子。長此以往,他們只會畫臨摹的畫,無從下手。所以對水墨畫的學習是綽綽有余的。

3.思想上的差異

有些老師認為在信息時代的今天,“水墨畫”這種老掉牙的畫對孩子來說是沒有必要的,所以不把水墨畫教學當回事。長此以往,孩子對水墨畫不感興趣。

綜上所述,在新課改理念的背景下,筆者不禁要問:兒童水墨畫教學的路在何方?“水墨遊戲”的教學路在何方?

水墨畫是中國傳統文化藝術的瑰寶,和中國京劇壹樣是國粹。正是為了促進中國的孩子學習祖國的傳統藝術,增進孩子對中國水墨畫的了解,提高他們的興趣,促進文化藝術的傳承,也為了培養孩子的創新能力,所以水墨畫教學被編入美術教材,成為孩子們的必修課。在過去的傳統教學中,教訓很多,尤其是觀念和方法上的問題。正如藝術評論家陳履生所說:“現代化對傳統文化的消解,降低了中國人的水墨畫意識。對孩子來說,那種感覺可能只存在於血液中”。可見,要讓孩子的天性、孩子的率真與這樣壹種節目性強、規範嚴謹、積澱深厚的文化底蘊碰撞,就需要讓孩子從小受到傳統文化的熏陶,讓孩子更貼近中國傳統藝術,同時將自己年輕稚嫩的情懷融入筆墨之中,將水墨畫的優雅深邃與孩子的童趣、遊戲結合起來。在這火花中,我們會看到孩子的天性得到了尊重。

三,兒童水墨畫教學方法和策略

既然傳統的水墨畫教學方法已經不能滿足現代人才的培養目標,那麽,作為美術教師,我們應該如何去思考和尋找壹條教孩子水墨畫的新路呢?

1.引導孩子認識自己的人生。

生活是藝術的源泉,對孩子來說,生活是老師。要畫出最美最真的水墨畫,必須在生活中體驗。比如在美術課本上,為了讓孩子理解墨線,就把墨線表現為幹、濕、粗、淡、粗、細、連、斷,把“畫線”比作“散步”,因為孩子有走路的直接生活體驗,所以也能更好地理解“經過草地、河流、山坡,天氣在不斷變化;下雨了,下雪了,打雷了,閃電了……”就這樣,老師引導他們在心理上握住筆墨,在想象的世界裏暢遊,在心中構思畫面,然後拿起畫筆,壹邊尋找感覺,壹邊讓線條在紙面上自由遊走。或許在不經意的“塗鴉”中,會產生別出心裁的壹筆,起到意想不到的獨特效果。

2.引導孩子學會觀察,學會選擇,學會做人。

每個孩子都對周圍的世界很感興趣,但他們往往只關註事物的表面。為了讓他們表達生活中的場景或感興趣的對象,教師必須引導他們仔細觀察要表達的對象或啟發他們拓展想象力。老師經常在課堂上使用多媒體。在沒有實物的情況下,他們可以利用多媒體把所觀察的物體的圖像制作成幻燈片,展示給學生看,讓他們仔細觀察,找出事物的壹般特征,並大膽地進行整理和總結。壹般來說,童年是手、眼、腦協調發展的時期,也是感覺、知覺、觀察、記憶、想象、創造力萌芽的時期。他們對事物的敏感度和觀察力特別強,思維靈活,想象力豐富。只要教師在課堂上創設良好的學習情境,註意調動他們的學習積極性,運用啟發式教學策略,適當展示模板畫,鼓勵他們沖動去做。

第四,水墨畫教學要成為真正的水墨遊戲。

在“造型與表現”學習領域,“遊戲”是指教師通過安排學生玩遊戲,讓學生感受各種造型活動的樂趣,最終實現真實感受的教學方法。這是壹種寓教於樂的教學方法,既能充分調動學生的學習興趣,又能讓全班同學都參與到壹個非常有趣的活動中,有利於班級團結協作能力的形成。當然,老師在引導學生玩遊戲之前,首先要把自己的情緒調整到壹個新的點上。

為了讓水墨畫課生動起來,讓水墨畫成為真正的水墨遊戲,老師要多思考。

1.繪畫工具的多樣化

我們知道傳統的水墨畫技法只能用毛筆,在兒童水墨畫遊戲中可以找到很多毛筆的替代工具。比如:棉簽、鵝毛、柔軟的樹枝,甚至鼓勵孩子直接用手指畫畫。當孩子接觸到這些工具時,首先是驚訝和好奇,然後是躍躍欲試。這時,老師的啟發、引導和示範就顯得尤為重要。我想告訴孩子們的是,這些工具和毛筆有很大的不同。表達對象時,要大膽謹慎。

2.獨立繪畫與小組合作相結合

在新課標的理念中,幼兒小組合作學習也是非常提倡的。首先,教師幫助營造合作氛圍是激發學生合作學習的關鍵之壹。在水墨遊戲課上,小組合作能引起孩子的興趣。他們可以先討論,再分工,然後像“過家家”壹樣扮演各自的角色。妳畫鳥,我畫樹;妳畫人物,我填外景;妳畫壹條河,我加壹座遠山;妳畫動物,我畫森林...孩子在合作中玩耍,在合作中獲得樂趣,在合作中找到感覺,在合作中找到自己的位置,找到自己的創作天空。

3.根據學生的年齡特點選擇學習內容。

小學的水墨遊戲課程,要註重引導學生去感受,去體驗。教師需要引導他們融看、畫、玩於壹體,抓住學生的好奇心,引導學生跟隨、體驗、感受、發現自己的興趣,有目的地選擇學生感興趣的學習內容,開展教學活動。但隨著學生年齡的增長和學習的深入,有必要給他們適當的水墨畫基礎知識和技巧進行創作實踐,鼓勵學生表現和張揚個性。

第五,尊重孩子的天性,激發孩子的創造潛能

藝術大師畢加索曾說:“人們不明白鳥兒歌唱的意義,但都喜歡聽它的聲音。”

對於孩子的水墨畫,或者說水墨遊戲,我們需要關註的不是他(她)畫得喜不喜歡,而是在課堂上保護孩子的童真和靈感,不要強迫他們過早地按照成人的標準去臨摹名家的畫。“尊重兒童天性”和“激發創造潛能”應該成為包括水墨遊戲在內的美術教學的重要原則。

兒童水墨遊戲不同於成人水墨畫。這是因為兒童天真、單純、赤子之心,他們的繪畫不受繪畫“程序”的限制,從而形成了兒童畫特有的童心美。他們在用水、墨、色表現物體時,往往沒有細致的描寫,看不到視角的變化,這是受他們的年齡特點和理解能力的限制。如果我們看到他們畫的人物只有眼睛、鼻子和嘴巴,沒有耳朵和眉毛;如果我們看到他們畫的車只有車身和輪子,沒有窗戶;如果我們看到他們把人物的腿畫得又細又粗,而且沒有腳...我們只能說,這個時候的孩子還處於認識事物的初級階段,這是他們思維活躍,童心大膽。重視水墨遊戲的教學,就是尊重孩子的天性,鼓勵孩子的創造。壹個水墨遊戲,是壹顆童心,是壹個純真童年的影子,是壹片情感凈土的寫照。我們可以從水墨遊戲的作品中感受到孩子們對自然的熱愛,對色彩的贊美,以及畫面中旺盛的生命力。而這正是在祖國傳統文化藝術的影響下,孩子們自己用心畫出富有想象力、創造力和生命力的水墨畫。

探索水墨遊戲教學法還有很長的路要走。在不斷的學習和師生交流中,相信我們會邁出更有創意的壹步。

  • 上一篇:法國有哪些宮廷貴族式的禮儀,有哪些?
  • 下一篇:消防自檢報告
  • copyright 2024吉日网官网