借景造園法是中國古典私家園林藝術中常見的造景手法，旨在豐富園林的內容和層次，突出藝術品位，在形、聲、色、香等方面豐富畫面構圖因素，使景觀更具獨特魅力。該文以蘇州四大名園之壹的拙政園為例，探討了蘇州園林的借景設計手法，為當代園林設計提供壹些分析參考。
關鍵詞:蘇州園林；拙政園；借用壹個場景
摘要:借景手法是中國古典私家園林藝術中較為常用的壹種造園手法。旨在把無限限制到極限，以小見大，限制無限，豐富園林內容和層次。在形、聲、色、香方面，它能突出藝術創造，豐富畫面構圖，使景物具有獨特的風格和魅力。本文以蘇州四大名園中的拙政園為例。探討蘇州園林的設計方法，為當代園林設計提供壹定的分析參考。
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關鍵詞:蘇州園林；拙政園；借用景觀
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序
現在大家都沈浸在燈紅酒綠，車水馬龍的時代。手機、電腦等電子產品越來越成為人們的必備生活用品，幾乎每個人都離不開它們給我們帶來的便利。書籍、園林或悠閑的田園時光似乎逐漸被當代潮流推開，壓力、浮躁、焦慮逐漸籠罩在日日夜夜奔波的人們身上，讓人漸漸失去了靜靜欣賞園林風景的興趣，或者說不願意讀書來陶冶情操的穩定。在這種背景下，蘇州園林的穩重、靜謐、意境深遠等獨特魅力顯得尤為珍貴。它給人的自我打開了壹扇窗，使人豁然開朗。它既能生動有力地為人們描繪出壹幅優雅的畫卷，也能洗滌人們因壓力而浮躁的心靈，放慢因飛速發展而逐漸加快的腳步，還是明亮燈光下疲憊的身體；還能呼喚人們回歸自然，享受自然，體驗古人留給現代人的智慧結晶，繼承和發揚古典園林的獨特魅力，使其不被世人遺忘、忽視或丟棄。
蘇州園林作為中國古典私家園林的重要組成部分，在國內外享有很高的聲譽，至今仍被學者們所研究。而“巧借巧體”是借景設計方法的重要論點，也是造園技法的原則和手段[1]。國內關於借景設計手法的文獻很多，從明末園丁季承編著的《園冶》到近代古建築園林藝術家陳從周發表的文章，都對借景設計手法進行了完整的論述。從最初對文學詩詞繪畫中借景設計手法的探討，到對園林中借景設計手法的追求，每個時代對園林中的借景設計手法都有新的感悟和理解。到目前為止，已經有很多學者致力於景觀借景設計方法的研究，所以我國對景觀借景設計方法的研究已經比較成熟和豐富，但仍然是充滿活力的。
本文在閱讀大量歷史文獻和實地考察的基礎上，通過歸納、歸納、比較、分析，總結出借景設計的內容和拙政園的設計方法。通過分析總結，主要解決以下問題:1)景觀借景設計法的概念和內容；2)如何表現園林中借景的設計方法；3)分析拙政園中的借勢設計法。以期為園林欣賞和建設提供壹些理論依據。
1景觀借用設計方法概述
1.1景觀借用設計方法的概念和內容
明末園藝師季承在《園冶·興藻論》中提出了他精於借體和合體的觀點，明確指出他在造園造園技術上相當高明。文章還詳細闡述了借景的設計方法。所謂“借”，是指將園外的自然景觀或人文景觀巧妙融合，從而增加景深，豐富層次，演變為有限的空間和無限的景觀，使園內外景觀相得益彰或融為壹體。因其功能巧妙，可增加藝術趣味，豐富畫面構圖，使形、聲、色、香等外在因素引入場景空間，使畫面更具特色，變化多端。
壹般來說，景觀借用的類型可以分為直接借用和間接借用。借助水面或鏡面反射物象的景觀模式，就是間接借景。這種借景的方式可以使景觀視覺感深遠，最大限度地豐富自身的外觀和周圍的景物，組合成優雅動人的自然景觀。
園林借景的內容可分為借聲、借色、借形、借香構成景。1)聲景:鳥鳴蟲蟬鳴，谷泉聲，雞鳴犬吠，近可用，遠可用寺廟晨鐘暮鼓。春天，黃鸝能歌柳浪，秋天，殘蓮子能雨打芭蕉。這些都是用聲音描繪風景的例子。2)色彩組景:借旭日的光華或落日的余暉，或借桃柳的鮮艷，借荷塘的綠，借馮丹的火紅，借飛雪的素銀等。3)借形景物:塔影、起伏的山巒、斑駁的樹影、火紅似火的楓樹、嚴陣蒼鷺等。這些都是借用形狀構成景物的應用。4)以香為景:以園林植物的芳香成分為景添彩。比如在古代的園林和池塘裏，荷花是很喜歡種植的。壹方面是取其造型和色彩的觀賞價值，另壹方面是欣賞它們在夏天散發的香味。比如拙政園，冬天魏雲亭賞梅花帶雪香，為什麽不用香來構圖呢？5)借景也可以借自然風光、自然風光等東西；也可以借人，如踏春，竹林彈琴，遠航歸帆。
園林借景設計重視人與自然的巧妙融合與和諧共處，在藝術形式和思想境界上實現* * *美感。它在有限的空間裏帶給我們無限的風景，讓我們沈浸在美麗而豐富的景色中，不禁贊嘆古人的心靈手巧和自然美的深邃。
1.2古今借景設計方法探討
明末，中國誕生了壹部不朽的園藝著作《園冶》。這本書非常詳細地討論了借用風景設計方法的理論和實際意義。
《園林冶金學》的開端是《興藻論》和《園林論》。在其敘述中，借景是對造園藝術思想的特殊描述，這是壹個精彩的結論，也是整篇論文的精髓所在。
“因”是指因果關系。《園冶·香堤篇》提出在水流的盡頭建壹座橋，在飛石的懸崖上鋪壹條棧道，其中“水流的盡頭”和“飛石”是因，“梁”和“棧”是果。借是指園區內外的聯系。事業的主要表現就是實地查看，因地制宜。借力是花園裏最重要的事情。它的原則是，眼睛能看到的地方，就要看到好的東西，屏蔽壞的東西。如果能巧妙的因地制宜，就能做到體面得體。
？《園林冶金學》並不強調其概念的新穎，主要是處理普通的經驗和格言警句，用普通的修飾語來論述，讓我們被引入到園丁的心裏，感受她別出心裁的設計思路。它不僅提供了壹種借景的方式，而且創造了壹種思維過程的方式，使我們深刻地認識到借景是園林的重中之重。
現代還有壹位園林藝術家陳從周，他出版了《談園林》，闡述了借景造園的設計方法。為園林的美景奠定了基礎:造園最重要的是借景[2]。
借景就是在公園裏看公園外的風景。關於這壹場景，陳從周先生曾分析指出，借景是園外相反的場景。如果園外沒有風景，通常采取觀賞園內風景[3]。例如，在拙政園的崔月洞門晚期有壹個小枇杷園。穿過這道門，正好可以看到枇杷園外假山上的雪雲亭，構成了壹幅奇妙的景象。
從明末到近代，關於園林借景設計方法的討論都有自己獨到的見解，而到了新的時代，又提出了新的討論:借景是壹種流浪思維，需要造園者自己精心設計[4]。這壹觀點脫離了學者們側重於以新穎的方式討論各種文獻中壹些短語和觀點的重要性的基本框架，構建了我們對新的借景設計方法的分析感。
2拙政園借景設計方法分析
受中國山水畫、詩詞和傳統文化的影響，蘇州園林在造園過程中也註重對景觀借用設計手法的追求。其獨特的藝術魅力和文化創造使蘇州園林在古典私家園林中占有特殊的地位。蘇州園林中的借景設計手法，旨在有限的空間中獲得無限的意境，拓展園內的空間感，巧借園外景物，豐富園林景觀的意境。下面將以蘇州拙政園為例，探討蘇州園林的借景設計方法。
2.1通過直接借景和間接借景闡述拙政園借景的設計方法。
2.1.1直接借景
(1)遠程借用
說到遠借，要數蘇州拙政園俯瞰北寺塔的經典案例。去蘇州園林實地調研時，站在園中，看到水池中有壹座塔的影子。我以為塔會在花園裏。我想爬上去，但令我驚訝的是，這座塔居然在花園外面。大概就是這個巧妙的借用，成為了這裏的壹道著名的風景。感覺古人獨特的借景方式給拙政園的美景增添了壹絲情趣。也感嘆古人在造園造景上的智慧和品位，為以後的拙政園描繪了壹幅藍圖；也觸動了他們對古典私家園林的貢獻，讓後世的人看到了古人的優雅。
蘇州大部分園林都是封閉式園林。業主為了在城市裏得到壹個安全的地方，往往會堆起高墻，很難借到很遠的地方。於是他們設想，如果能設置壹個有壹定高度的觀賞點，是否可以借用公園外的美景？所以拙政園裏有向雪魏雲亭，就是借助假山等景點，視線可以越過圍欄，看園外美景，真是別出心裁。不禁佩服古人的匠心，以至於現在久久不能忘懷。
②相鄰借款
說起鄰貸，蘇州拙政園的彜良閣最為精彩。據說修建彜良閣是因為西園的主人想在閣內觀賞中心園的景色，而中心園的主人也可以在中心園的閣上眺望。西園借亭觀，中園借亭觀，妙哉。又如園主在園香堂東側的假山上建了繡亭，緊挨著枇杷園。在繡樓中，妳可以俯視枇杷園中的美景，也可以遠眺尖山樓中的池亭，而枇杷園中的借景則有賴於向雪魏雲亭的美景。這些風景都是互相借鑒的例子。再比如拙政園，分為東園、中園、西園三個子園。這三個子公園由漏雨墻和水波廊分隔，相互借景。這樣，用借景的方法，讓小世界變得廣闊空靈，真是妙不可言。
(3)借他人之力，倚他人之身。
要說借勢和借勢的經典案例，那壹定是拙政園西邊的傅翠閣了。因為地處西山，可以說是觀景的制高點。從周邊的流亭閣、三十六元陽閣、道營畫室，可以仰望站在雲之巔的復翠閣的景色，也可以從復翠閣俯視周邊的景點，體驗不同景觀帶來的多面感官。園林雖小，但景觀布局豐富，亭臺建築精巧，意境深遠，使人在小小的園林中體驗、感知、領悟廣闊的世界，看到古人的智慧和巧奪天工的精巧。
2.1.2間接借景
由於蘇州的園林大多建有高墻，使得園林面積變小，園主為了擴大園林的空間感和層次感，通常會借景。它不僅使園中的景物在鏡中倒影，增加景深，化現實為現實，而且將真實的景觀引入鏡中，使人感到新奇，使我們在幻境中暢遊。
拙政園裏的香洲就正好采用了這種借景設計的方法。壹進艙口，映入眼簾的是壹面鏡子，映出對岸玉軒附近的水景，荷葉裊裊，綠樹成蔭。鏡上有壹個牌匾，壹波壹波的煙劃著，讓人感覺真與假，虛與實，動靜結合。去德真閣旅遊，那裏嵌有壹面大鏡子，讓所有遊客都忍不住去探索它美麗的花園，這可能就是鏡子空間的現實吧！
2.2通過借景內容、借景、聲、色、香分析拙政園借景的設計方法。
季承提出，園林之美在於借景造園。原因是實地考察，因地制宜，借款人不限於園內外美景。這種隨時、隨地借用的做法，極大地超越了有限的園林空間，用有限豐富了園林內容和層次。借景的內容可以分為以下幾類。
(1)借用形式形成場景
通過借景，公園內的建築群、水榭、巖石、樹木等構成的空間。被當作圖像的近景和中景；將園外的景物如遠處的青山、流水等作為畫面的視覺引入畫面，形成優雅、協調、統壹的觀賞面，具有壹定的景觀效果[5]。如拙政園借用了北寺塔的雄偉景色，塔影倒映在園中的水池中；五竹幽亭利用花園入口的美景，觀察壹年四季的變化。春天借著迎春花的飄動，夏天借著荷花的點綴，秋天借著竹子的挺拔，冬天借著冰柱的晶瑩。這麽巧妙的布景，不就是用形式把布景組裝起來的壹種方式嗎？
(2)借色組景。
如果漫步在拙政園，可以欣賞到春日繡閣中的杜鵑，火紅的天空映襯出世界的遼闊，湖水的清澈；還可以在海棠春塢欣賞海棠的魅力。粉色的花骨盛開，風壹吹就掉幾朵。遍地的花香告訴我們，春天是壹個生機勃勃的季節。或者秋天，我們可以在待霜亭賞楓賞橘，坐在假山的亭子裏，欣賞橘紅楓葉紅的秋景，品味詩情畫意。這麽美的風景不就是壹種色彩組合的方式嗎？
(3)以聲組景。
園林設計通常喜歡巧妙地運用自然界的各種聲音，尤其是能激發人的情感，引起* * *的聲音，營造出獨特的藝術空間[6]比如拙政園，因為它兩面臨水，正好可以在池中種上荷花，下雨天可以體驗殘荷的婉約詩意。再比如拙政園的聽雨亭，裏面種植著荷花、竹子、芭蕉等植物，在這裏可以感受到秋竹中清脆悅耳的聽雨聲；也可以用雨水拍打芭蕉，營造出壹種獨具匠心、富有藝術氣息的意境；這樣詩情畫意的景色不就是用聲音來作曲景的壹種方式嗎？
(4)借香成景
在蘇州園林中，園林植物的香味被用來給風景增添優雅。比如拙政園蓮風閣周圍的水池裏種著荷花。壹方面是為了它的形狀和顏色的觀賞價值，另壹方面是為了在夏天享受它的香味。比如在拙政園，冬天借雪香賞梅在魏雲館的應用。那不就是只為風景而散發的香味嗎？
2.3通過借景的方法和手段談拙政園的借景設計方法。
可以借用自然的對象範圍很廣，需要更深層次的裝飾，避免壹些沈悶或不吸引人的風景被納入景觀中。因此，有以下幾種方式或方法可以借用景物進行裝飾:
(1)創建觀看風景的透視線。比如拙政園，有壹條透視線可以欣賞風景。它在北寺塔前造了壹池水，兩邊種了柳樹。沒有茂盛的樹木和樹枝阻擋視線。可以清晰地看到北寺塔的雄偉形象，也可以靜靜觀看池水中曼妙的倒影。它很精致。
②完善景點。如拙政園中的傅翠閣，將景區建在西山上，可以俯瞰或遠眺園中景色，以有限見無限，為園林增添了層次感和空間感。再比如拙政園西邊假山上的夷陵亭，也借鑒了這種做法。在亭子上，中央花園的景色相當可觀，增添了藝術趣味和畫面感。
(3)借助虛擬景物增強景深，如樹木或建築物的影子，或周圍景物在水中的倒影，以增強園林的層次感和空間感。比如拙政園裏的小飛虹，就是水中倒影形成的景觀。再比如蓮風閣，四面環水，亭子是水面的鏡像，就像壹幅畫卷。
借助巖石、水體、植物、建築、光影等景觀設計手法，蘇州古典園林讓人流連忘返。主要原因不僅僅是因為其巧妙的借用或詩人的感悟，更是因為其豐富的文化內涵和藝術沈澱。
3結論
？在當代的時代背景下，蘇州園林或許已經不像過去那樣輝煌燦爛，但其獨特的魅力和藝術沈澱依然值得發掘和傳承。摘要:談蘇州園林的借景設計手法，並對借景類型、借景內容、借景方法和手段進行闡述，以豐富和豐富借景設計手法的分析儲備，為以後的探索和發展做準備。
現在越來越多的高層建築使得城市綠地逐漸萎縮，不可能讓每個人都像古代人壹樣隱居山林，享受悠閑簡單的生活。如果能恰當地運用景觀借景設計方法，必將有效地彌補園林面積小造成的城市綠地中景觀和景點的缺乏和單調，使景觀更具趣味性。如果園林地址理想，園林規劃設計科學，也可以事半功倍。比如比利時首都布魯塞爾有壹家著名的太空餐廳，它借用夕陽的余暉和藍天的深邃，讓遊客俯瞰城市的美景，讓人心曠神怡。正是因為它借鑒了園林的景觀設計的方式，使空間更加豐富和動感，增加了景觀效果。城市裏還有很多高樓，比如上海東方明珠電視塔，廣州小蠻腰電視臺，都是借景的理想場所，而最令人向往的景點，就是最便宜、最美的“借景”。隨著時代的不斷發展，景觀設計水平也得到了提高，但有些景觀設計存在千篇壹律、缺乏韻味和創新的問題。希望在借鑒古代園林借景的設計方法影響下，客觀分析現狀，繼承並創造出符合時代審美、富有層次和詩意的園林傑作。
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參考
季承。原野[M]。重慶:重慶出版社，2017(5)。
[2]陳從周。說苑[M]。上海:同濟大學出版社，2017。
[3]陳從周。花園談話[M]。上海:上海文化出版社，1980。
[4]張清平。陳至造園思想國際研討會暨江蘇省景觀規劃設計理論與實踐博士論壇論文集[M]。北京:中國林業出版社，2009。
[5]金元時期。借景在蘇州園林建築中的應用[J].華中建築，1992(04):41-42+28。
[6]李菁。中國古典園林藝術是“巧借”的[J]。山西建築，2013，39 (30): 185-187。
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時間就像壹眨眼的功夫。轉眼間，我將結束大學生活，面臨新征程的開始。這篇論文是在老師熱切的關心和細心的指導下完成的。老師嚴謹細致的教育態度，紮實豐富的專業知識，全面開闊的視野，周到的思想，給我留下了深刻的印象。她精心指導這篇論文，多次詢問論文進展，開拓了我的研究思路，使我逐漸掌握了基本的研究方法，確立了基本的學術目標。老師們認真嚴謹的工作作風和孜孜不倦的師德值得學習。感謝老師的幫助，表示最崇高的敬意和衷心的感謝！