壹篇2000字的音樂教育論文《論農村音樂教育》
本文從家長、社會、教師、設施等方面分析了農村音樂教育的現狀，指出農村音樂教育落後，音樂是學校教育不可缺少的壹部分。進而提出了改善農村音樂教育的措施，以期得到重視和發展。
關鍵詞:農村；音樂教育；現狀；建議
作者簡介:周偉(1976.9.25-)，遼寧大連人，女，中學壹級教師。研究方向:音樂教育與教學。工作單位:大連長興島臨港工業區初級中學。
【中國圖書館分類號】:G521【文獻識別碼】:A
[文章編號]: 1002-2139 (2013)-14-01
序
音樂教育是中小學必修科目之壹，也是實施美育的重要手段，也成為當今素質教育的重要途徑。音樂教育在整個基礎教育中占有特別重要的地位，在塑造青少年的個性、感知、想象、智力發展和培養學生的創造力方面具有不可替代的作用。音樂是人類精神世界的重要組成部分。
在教育界大力倡導素質教育的今天，學校的音樂教育勢必會受到越來越多的部門和學校的重視，但在廣大農村卻成了被遺忘的角落，大多數地方學校的音樂教育並沒有得到應有的重視和發展。在廣大農村，教育觀與現代教育的要求還有很大差距。
1.農村音樂教育的現狀
1.1家長、社會、學校都不夠重視。
在中國，廣大農村還處於經濟落後、思想保守的時代。應試教育壹直是農村教育的主要方向和目標。學校把考上大學作為教育的壹個評價基準，而農民把考上大學作為擺脫貧困的唯壹途徑。
這種應試教育的結果是，家長被迫更加註重考上大學以擺脫貧困，學校被迫以高考升學率為唯壹終極目標。家長不會把微薄的收入投入到與高考成績無關的科目上，請家教、課外輔導班，卻苦於花不到音樂上。這種情況在學校尤其明顯，尤其是作為學校的主管教育部門，單純追求高考升學率，幾乎將音樂等與高考無關的科目拒之門外，唯壹的音樂課也經常被占用。尤其是中學，只要和高考無關的課程都被高考科目占了，在這種思想的指導下，音樂課就淪落到？輔修課？被忽視，成為教學的附屬品。
1.2師資嚴重不足。
決定壹所學校在某壹學科領域的教學能力和水平，直接影響到教師資源的水平。農村中小學音樂教師嚴重短缺，整體素質低下。在音樂教師的配置上，農村學校，尤其是小學，還是供不應求。通過采訪和調查發現，有的學校甚至不開設音樂課，甚至連兼職老師都不存在。音樂教師中，專任教師很少，大部分是兼職教師，甚至兼職教師的專業技能非常薄弱；壹些學校還安排能力低、音樂基礎差的教師來教音樂課，這不僅挫傷了音樂教師的積極性和工作熱情，也嚴重削弱和影響了音樂教育的師資隊伍和教學水平。
1.3農村學校教學設施設備嚴重不足。
壹個學校或壹個部門要想改進教學方法，提高教育教學質量，教學設備和教學工具是學校教學的重要物質保障。有了這些物質保障，教學工作才能正常進行。因為大部分農村學校不重視音樂課，沒有改善音樂教學設施的資金，也沒有改善的想法。大部分中小學音樂教學設施非常簡陋，很少有學校有音樂教室；有些學校連最基本的踏板風琴都沒有，更不用說鋼琴、音響設備等現代化教學設備了。有些學校寧願花五六千元買壹個吊燈，也不願意花兩三千元買壹個電子琴。至於音樂課程標準中的要求？教師要努力掌握現代信息技術，利用其視聽壹體化、視聽壹體化、可視化強、信息量大、資源廣的優勢為教育教學服務？在農村中小學，只能是壹句空話。
1.4農村中小學生感知能力低。
農村音樂教育教學質量的下降，主要是因為中小學音樂教育管理薄弱，師資極度缺乏，教學設備簡陋不足。同時，這些方面也極大地影響和制約了農村學生的感知能力。中小學音樂課的主要教學目標體現在以下三個方面，即？情感態度和價值觀，過程和方法，知識和技能。？在農村學生中，這三個方面都不達標。95%的學生喜歡音樂課，但大多數學生對音樂知之甚少。只有10%的受訪學生認識工作人員。更不可思議的是，大部分學生都不會讀譜；不知道節奏，節拍，動態表達等。大多數學生喜歡流行歌曲，但他們從未聽說過古典音樂，更不用說理解了。
2.農村中小學音樂教育改革的建議
2.1樹立音樂教育新理念
要改變農村音樂教育的現狀，首先要提高對音樂教育的認識。社會、家長和教育部門要更加重視農村音樂教育，各級管理部門尤其要更新觀念，更加重視音樂教育。改變音樂教育在農村是可有可無的附屬品的觀念。確保課時不被隨意占用，並適當納入考核，使農村音樂教育正常有序開展。
2.2建立高素質的教師隊伍。
教育的任何變革都必須通過教師來完成，教師是教育的中堅力量。針對農村教師的嚴重短缺，加強音樂教師的培訓和管理應提上日程。第壹，培養音樂教師。學校可以派老師去音樂師範學院深造。縣區的師範院校和繼續教育學校在教師寒暑假和業余時間開設短期函授班和培訓班。第二，提高教師地位，在評優、晉升等方面壹視同仁，不能按教學科目選拔，保證不歧視。第三，提供教研機會。為教師提供交流經驗的機會，鼓勵他們積極參與教學和研究活動。學習業務，研究教學方法，提高教學效果。
2.3改善教學設施，優化教學環境。
第壹，改善教學設施。完整的教學設備是教學正常實施的基本保障，學校應盡量加大對音樂教育的投入。首先要配備音樂教學的基本設施，如教學工具、音響設備、音響資料等；然後配置壹些樂器，比如二胡，手風琴，鋼琴等等。經費問題可以通過單位投資、社會贊助、勤工儉學等方式解決。
第二，優化教學環境。在搞好教育的同時，要建立第二課堂，興趣小組，開展豐富多彩的文藝活動，營造濃厚的音樂氛圍。如組建合唱團、舞蹈隊、器樂樂隊等。，充分發揮中小學生的才能和特長。利用有限的條件營造音樂氛圍，如校園廣播站、學生聚會、做廣播體操、眼保健操等。，離不開校園廣播。在很多學校，老歌幾乎天天回響，讓人聽膩了。
標簽
國家教育正面臨著前所未有的改革，這意味著機遇和挑戰。農村中小學音樂教育任重道遠，也面臨著新的機遇和挑戰。音樂教育作為學校教育的有機組成部分，應該發揮它的優勢。這需要個人、社會、組織和教育主管部門齊新共同努力，關心和支持中小學音樂教育，特別是落後的農村中小學音樂教育，努力改變其現有狀態，使農村音樂教育在很短的時間內達到壹個新的水平。