狼來了教案中產階級的故事1
活動目標:聽故事，初步理解故事，大膽表達自己的想法和感受。並進壹步感受狐貍的心理變化，體會作品中所表達的美好情感。
活動準備:ppt，狐貍，鴨蛋，數碼圖片。
活動流程:
壹，引入活動，激發興趣
(從孵蛋的動物引出狐貍孵蛋的不解，激發孩子聽故事的興趣。)
1.妳
狼來了教案中產階級的故事1
活動目標:聽故事，初步理解故事，大膽表達自己的想法和感受。並進壹步感受狐貍的心理變化，體會作品中所表達的美好情感。
活動準備:ppt，狐貍，鴨蛋，數碼圖片。
活動流程:
壹，引入活動，激發興趣
(從孵蛋的動物引出狐貍孵蛋的不解，激發孩子聽故事的興趣。)
1.妳知道什麽是孵蛋嗎？
2.(ppt)這是壹個雞蛋。雞蛋裏有蛋黃和蛋清。如果妳不讓雞蛋打破，妳應該保持它的溫度。慢慢的，蛋黃和蛋清變成了動物寶寶，動物寶寶從蛋殼裏出來了。這叫孵蛋。誰會孵蛋？
結論:會下蛋的媽媽才能孵出蛋來。
3.狐貍為什麽孵蛋？
第二，理解故事內容，大膽表達自己的想法
1，(ppt)故事狐貍在孵蛋。有壹只狐貍。他很餓。他到處找東西吃。他在河邊的草叢中翻找，發現了壹個大鴨蛋。嘿，妳是只狐貍。妳很餓了。如果妳找到這個蛋，妳會做什麽？
2、吃，妳這麽想，狐貍也這麽想。狐貍壹個箭步跳了起來，抱住雞蛋，迫不及待地把它放進嘴裏。就在我要咬的時候，腦子裏有個聲音說:“妳是要吃鴨蛋還是要吃豐滿的小鴨子？”妳是壹只狐貍。妳更想吃什麽？
3.為什麽要吃鴨子？鴨子很大，咬下來都是肉。狐貍也是。鴨蛋和鴨子才是他更想吃的。它們又好吃又肥。鴨蛋是怎麽變成鴨子的？
引導孩子明白，鴨蛋變成鴨子是需要孵化的。
4.孵蛋是個好主意。狐貍忍住饑餓，決定孵鴨子，美餐壹頓。狐貍不是鴨媽媽嗎？它能做什麽來孵蛋？狐貍是怎麽孵蛋的？我們先觀察壹下。電視上有狐貍孵蛋的畫面。能不能請妳看壹下它孵蛋用的方法，然後我們壹起來說說？
(引導孩子理解畫面的順序和故事的內容。)
5.電視上最好的方式是什麽？第壹個是什麽？第二個是什麽？上面有數字。
6.妳看到狐貍做了什麽嗎？它用了三種方法？1, 2, 3.妳能告訴我們妳理解哪壹個嗎？
7.狐貍想出了許多孵蛋的方法。狐貍聽了他小朋友的話，決定孵蛋。起初，他坐在雞蛋上。他壹坐下，聰明的狐貍馬上跳起來說:“這不是要壓雞蛋嗎？”他想到了另壹個好主意，在地上挖了壹個洞。狐貍把蛋放在裝滿幹草的洞裏，用前爪和後爪趴在洞的前後，只有它柔軟的肚子輕輕地蓋住了鴨蛋。這個想法看起來不錯——蛋可以保溫不被壓碎，但是這個姿勢太累了，用不了多久，狐貍的四肢就會吃不消。轉念壹想，狐貍又有了壹個好主意。他找到壹根長樹皮，用它把蛋緊緊地綁在肚子上。得意之時，沒想到追兔子時，樹皮松了，差點把寶寶蛋打碎。狐貍孵蛋不容易。我們的孩子也玩過保護彩蛋的遊戲。讓我們看壹看，好嗎？
[page_break](和孩子壹起回憶護蛋的動作，了解狐貍孵蛋的辛苦。)
8.我們也保護了雞蛋，不是嗎？這是誰？他拿著什麽？妳在做什麽?妳為什麽拿著那個蛋？
9.狐貍孵出了鴨子嗎？狐貍做了壹份記錄表。這張唱片上有什麽？
引導孩子理解數字、雞蛋、煮熟的鴨子、刀叉的含義。)
10，第20天，看看發生了什麽？雞蛋上有什麽？這是什麽意思？(蛋殼裂開了)
11，第20天雞蛋上出現了裂紋。二十天過去了。今天是星期幾？今天是第21天。突然，蛋殼裂開了，壹個小腦袋冒了出來，壹只濕漉漉的小鴨子誕生了。狐貍興奮得說不出話來。他的夢想實現了。他的夢想者是什麽？吃壹只鴨子，但就在這時候，(放音樂)沒想到剛睜開眼睛的小鴨走到狐貍面前說，小鴨說；媽媽，媽媽，狐貍驚呆了，狐貍說，我不是妳媽媽，我是男人，我是妳爸爸。(音樂停止)狐貍不知道怎麽辦，然後小鴨又叫了起來。爸爸，爸爸，立刻抱住了狐貍的大腦袋。狐貍不知道該怎麽辦。狐貍不是要吃鴨子嗎？妳為什麽不知道現在該做什麽？他在想什麽？
12，妳猜狐貍還會吃鴨子嗎？為什麽？
三、聯系生活，進壹步理解故事，激發孩子的情感
1，小鴨又說:爸爸，我餓了。狐貍自己的肚子呢？(餓)想了想，忍不住把自己摘的水果遞給了小鴨。狐貍那麽餓，為什麽要把水果遞給別人？
2.為什麽要給小鴨子吃？
3.妳父母給妳好吃的了嗎？
總結:父母總是把最好的留給孩子吃，因為父母最關心孩子，最疼愛孩子。何謂愛情?
(音樂)小鴨子爬上了狐貍的鼻子。小鴨子吃得太飽了，他把頭埋在狐貍的爪子下，迷迷糊糊地說:“謝謝妳，爸爸，我太愛妳了，爸爸。”狐貍又嘆了口氣:“不用大吃壹頓，我有兒子了。我愛妳。”
5.壹班的寶寶也是胡老師的寶寶。我愛…我愛妳。妳愛我嗎？愛應該大聲說出來。
狐貍孵蛋後的反思:
在“狐貍孵蛋”的活動中，我最深的感受是孩子們潛力巨大，思維活躍，心靈豐富多彩。
活動壹開始，我讓孩子們描述狐貍。其實事先只預設了騙子、壞蛋、狡猾等字眼，但孩子們說出了陰險、醜陋、愚蠢等字眼，立刻賦予了故事活力。另外，在活動的最後，我讓孩子們聯系自己的生活經歷。比如當我問“妳什麽時候感到幸福的？”有的孩子會說:“在媽媽的懷裏，我覺得很幸福，很溫暖！”“等等，這真的讓我意識到，只要給孩子提供適當的想法，他們就會聰明到理解我們的意思。
狼來了，教案，中產階級的故事2
活動目標:
1.體驗風對不同物體的影響。
2.知道風對人有利也有弊。
活動準備:
孩子們已經意識到風是由氣流引起的。
兒童活動資料第二冊，第13-16頁。
風的照片。
活動流程:
第壹，哪些物體會移動。
1.有時候，風不知道躲在哪裏，枝葉不動搖。我們扇風，然後打開電扇。啊，風來了。我們再想想還有什麽能讓風快速出現。
2.每組壹個操作材料:羽毛、紙、石頭、磁鐵、木棍、金屬勺子。讓孩子猜猜他們吹氣時會在什麽時候動，並做好記錄。
3.引導孩子吹向不同的物體，壹次只能吹壹個孩子。
4.讓孩子再次記錄哪些物體被吹了，哪些沒有，看是否與自己的猜測壹致。
5.展示壹個重物，比如壹塊石頭，引導孩子想辦法讓風動起來。
第二，表演風來的場景。
1.剛才我們都看到了，風對不同的物體有不同的作用。現在老師想請壹個小朋友來吹，把自己想象成風，告訴我們妳在表演什麽樣的風。
2.引導孩子思考如何表現人在強風中如何艱難行走。
在我們的生活中，經常可以感受到風的存在。風大的時候，我們走路特別困難。有時候衣服會被風吹起來。有些地方風力達到七八級，很多樹會被風吹倒，有些人的家也會被吹倒。
第三，風娃娃想做好事。
1，展示風娃娃的圖片:看，小朋友，這是誰！(風娃娃)它想做什麽？請猜猜風娃娃想幹什麽？(想好了大膽說)
2.風娃娃想幹什麽？讓我們聽壹個故事。故事的名字是風娃娃的願望。
3.老師從壹開始講故事到“大家都不喜歡妳”。
問題:風娃娃去哪了？它做了什麽？(樹林、莊稼、池塘、兒童邊)為什麽大家都感謝它？風娃娃聽了大家的話是什麽感受？它在想什麽？(多做善事)風娃娃是怎麽做出來的？孩子們對風娃娃說了什麽？(風娃娃，停，快停，沙子已經迷了我的眼睛)
4.討論:風娃娃這次做的是好事嗎？為什麽？不是，因為風娃娃把樹枝吹掉了，莊稼倒了，小魚不敢出來，把沙子吹進了孩子們的眼睛裏。)
5、風娃娃，妳喜歡風娃娃嗎？(不喜歡)。孩子告訴風娃娃做什麽？人們會喜歡的。
6.風娃娃聽朋友的話了嗎？它是怎麽做到的？讓我們繼續把故事聽完。
問題:風娃娃是怎麽做出來的？(慢慢停下來，輕輕地吹)
7.這次妳喜歡風娃娃嗎？為什麽？
8.孩子們正在完整地聽故事。
9.風娃娃做了那麽多好事，那麽妳喜歡風娃娃幫妳做什麽好事呢？引導孩子大膽說詞的想法。
10，風娃娃做了那麽多好事，風娃娃有沒有做過妳不喜歡的事？引導孩子根據日常生活中遇到的事情，說出風帶來的壞處。有時，風吹房子或折斷樹木。
11，老師講解班級情況。
狼來了，教案，中產階級的故事3
壹.活動目標:
1，通過拉蘿蔔的遊戲，知道6年復習內蘿蔔的壹致點，並能說出總數。
2、會根據不同的形狀進行分類。
3、比較多少，壹樣多。
二、活動準備:
兔媽媽頭飾；另壹位老師配合。菜地場景:泥瓦匠做的各種蘿蔔，圖片；壹個大蘿蔔。
三、活動過程:
(壹)設置場景，提出任務。
1，老師扮演兔媽媽。
老師:我聽說兔媽媽家種了很多蘿蔔。我們去兔媽媽家看看他們好嗎？
生:好的。
兔媽媽:孩子們，妳們好！
老師和學生:兔媽媽，妳好！
兔媽媽:請坐下。孩子們，我家院子裏種了很多蘿蔔。但是我壹個人拔不出來。孩子們，妳們能幫我嗎？
老師和學生:好的。
(2)說明任務要求。
1，看看。觀察蘿蔔的區別和點數。
給我看看蘿蔔地。兔媽媽:“這是我的家。我家有三塊蘿蔔地。妳知道這些蘿蔔壹樣嗎？”胡蘿蔔，白蘿蔔，胡蘿蔔(了解蘿蔔的不同品種)
2.壹分。看標誌和分類。
兔媽媽:“我給孩子準備了三個不同標記的籃子。妳知道每個籃子裏放的是什麽蘿蔔嗎？”(小朋友集體回答)妳怎麽知道的？(看牌子)。請給每個孩子拔壹個蘿蔔。喜歡拔什麽蘿蔔就拔什麽蘿蔔，但是註意不要踩壞蘿蔔地，不要搶著擠！
3.數數。數數
孩子們，妳們剛才幫我拔蘿蔔了。請坐下來休息壹下。讓我們看看妳是否把它們放對了。(檢查分類)
每種蘿蔔有多少根？讓我們數壹數。把蘿蔔從盒子裏倒出來，集體數壹數。孩子們數了壹只兔子媽媽，把壹只放在洗衣籃裏。有多少胡蘿蔔？(說出總數:4)白蘿蔔有多少？(說出總數:5)胡蘿蔔有多少根？(說出總數:6)
4.比較壹下。對比壹下多少。
孩子，妳我種的蘿蔔壹樣多嗎？哪種蘿蔔最多？哪個最少？
(3)結尾。
“小朋友，妳喜歡吃蘿蔔嗎？好吧，那我給妳這個大蘿蔔。謝謝妳幫我拔出來。再見！”師生們告別兔媽媽，帶著大蘿蔔回到教室。
狼來了，教案，中產階級的故事4
活動目標:
1，學會正確說出小動物的名字，模仿動物的聲音，配合做動作。
2.學會聽老師講解遊戲規則，遵守遊戲規則。
3.我願意和我的同伴壹起玩。
4.發展孩子的空間辨別能力和空間想象力。
5.養成敢想、敢做、勤學、樂學的良好品質。
活動準備:
1，各種動物或者玩具的小圖片。
2.活動前基本學會了動物的聲音。
活動流程:
首先，展示各種小動物。
老師:“妳看，今天我們班來了很多小客人。他們是誰？”給孩子們展示動物，並用兒歌朗讀出來。
2.老師讀壹遍兒歌。
3.老師念兒歌前半段，小朋友說哭。註意聲音，有節奏地發音。
第二，說明玩法和規則。
1，玩。在壹個人宣布壹個小動物(如雞)的名字後，其余的孩子立即說它的叫聲並表演。(如壹只雞:食指和拇指在胸前做壹只雞，吃米飯；小狗:雙手放在頭頂做狗耳朵等。)
2.規則:必須先報出動物的名字，再講叫，做動作。
第三，師幼博弈。
1，兒童遊戲首先由老師主導。老師要給人“報名”，孩子要尖叫，要行動。老師要引導和幫助孩子正確發音。慢慢開始，熟練了再加速。
2.孩子可以自由選擇同伴遊戲。老師要適當引導孩子輪流當“申請人”，鼓勵每個孩子積極參與遊戲，遊戲可以2-6人玩。
附:遊戲童謠
可愛的動物
小雞雞吉吉，
小鴨小鴨-小鴨，
小狗，小狗，汪汪，
羔羊，羔羊咩咩，
豬，豬，露露-露露，
鳥兒唧唧喳喳地叫著，
小牛小牛哞哞叫，
小貓，小貓，喵喵喵，
青蛙青蛙呱呱，
老鼠，老鼠，吱-吱。
狼來了，教案，中產階級的故事5
活動目標:
1.通過故事提高孩子辨別是非的能力。
2.通過說和做的實踐活動，培養孩子的創新思維。
3.教育孩子節約能源，減少浪費。
活動準備:
1，1帽子和壹件報紙折的衣服。
2.壹些舊報紙，9根膠棒，9把剪刀，壹些娃哈哈瓶子，還有壹些五顏六色的小紙片。
3.報紙先生的故事和壹批舊報紙制作的半成品被投放到各個活動區。
活動步驟:
首先，開始部分
1，(報紙折的老師帽，穿著報紙做的衣服)小朋友，妳看韓老師今天變了嗎？請按順序從上到下觀察小朋友。
2.引導孩子充分表達“報紙做的帽子”和“報紙做的衣服”
3.接下來，我們請郭老師給孩子們講壹個好聽的故事。孩子們應該註意它。後面我們會根據故事提問。
二、基礎部分
1，(郭老師講報紙先生的故事)
2.老師的問題:故事的名字是什麽？故事裏講了多少人？他們是誰？故事主要講的是壹件事，用壹兩句話來表達。(請兩三個小朋友回答)
3.請再聽壹遍這個故事。我們有更多的問題要孩子們解決。(老師進行情景表演，老師做解說員)提問:
報紙先生早上被送到誰家了？
小紅看完報紙後把它放在哪裏了？
第二天，報先生又來到小紅家。奶奶會用報紙做什麽？
為什麽報紙先生會覺得幸福？(因為它派上了用場，發揮了它的全部作用)
妳認為小紅和奶奶誰做得對？
4.討論:如果報紙先生來到妳家，妳看完後會怎麽處理？(折紙、擦拭、桌布、包裝、制作各種物品或玩具)
5.今天，老師在孩子們的各個活動區放了很多報紙。下面的孩子可以去。
我最喜歡的活動區開展各種好玩的活動。老師希望孩子們比老師聰明，做出更多漂亮有趣的物品。
6.老師指導孩子每個活動區最多三個孩子。(1 * * *共有9個活動區，每兩個活動區安排壹名老師協助小朋友制作)
7、講師巡回指導，重點指導能力弱的孩子。
8.請幼兒介紹自己作品的名稱，如何演奏，並演示如何演奏。
9.展示兒童作品。
第三，結語部分
老師總結:孩子很棒。今天合理利用了報紙先生，減少了垃圾，還做了那麽多玩具，省錢。報先生真的很開心！謝謝大家！
活動評估:
1，明確目標，達到教育目的。
2.教具準備豐富，區內投放的資料充足，給了孩子很大的選擇余地。
3.老師語言生動，表達豐富，能很好的調動孩子的積極性。
4.班主任角色扮演不到位，壹人分飾多個角度，變化頻繁，道具不生動。
5.區域活動中老師的指令太多，要啟發孩子通過思考和探索找到解決問題的方法，而不是老師直接給孩子建議解決方法。