1.語音文化玩具:能使孩子聽覺更敏銳、學習新單詞組、促進語言表達和組織能力、學前練習的玩具，如故事磁帶、故事卡片、鼓勵繪畫的畫板等。
2.科學玩具:能吸引孩子觀察、比較、收集、分析的科學玩具。除了能引起孩子狂熱的好奇心，還能培養孩子觀察、分析、收集信息、動手做事、實事求是的觀念，如徽鏡、萬花筒、各種標本等。
3.動作玩具:這類玩具可以鍛煉孩子的大肌肉和身體各部分的協調能力，如嬰兒爬行玩具、各種推車、手推車、騎自行車、扔飛鏢等。
4.操作玩具:這類玩具使兒童手指的小肌肉更加靈活，促進眼手協調，如貓土、穿線、串珠、疊積木、拼裝積木等。
5.藝術玩具:可以培養創造力以及閱讀、寫作和發現生活中美好事物的能力。
6.社交玩具:包括玩偶、填充玩具等。、以及根據周圍情況設計的玩具，如在超市、機場玩玩具，讓孩子在表達情緒的同時體驗成人的生活世界，同時認識自己所處的環境，吸收相關的生活經驗。
第二，根據孩子的年齡。
0-1歲:視聽觸覺玩具——新生嬰兒生理和心理發展迅速，身體和神經系統的功能發展迅速，視力和聽力逐漸提高。這時候孩子對壹些視覺顏色晃動和聽覺聲音比較敏感，可以選擇壹些晃動和發聲的玩具。不要以為嬰兒車掛個轉盤玩具只是個裝飾作用。它可以通過擺動玩具來吸引孩子的註意力。另外，通過傳統的鈴鼓等聲音和晃動的玩具，可以吸引孩子練習翻身、爬行、站立甚至走路，促進思維。
1-2歲:推拉、球類玩具、積木類玩具——這個階段孩子開始學習獨立行走，鈴鼓類玩具的引導作用已經不夠了。應該增加壹些推拉和球類玩具，幫助孩子在獨立行走的過程中保持平衡。此外，它們還能滿足兒童的攀爬、投擲和跳躍等需求。另外，積木玩具可以促進孩子對形狀和顏色的認知，給孩子最初的智力啟蒙。1-2歲的孩子正處於牙牙學語的階段，發聲玩具可以選擇有聲音、有詞或旋律簡單的歌曲。當然，最好的語言啟蒙來自家長，讓孩子在模仿學習中逐漸掌握語言交際能力。
2-4歲:搖動和平衡玩具，色彩豐富的玩具——2-4歲的孩子視覺感官比較敏感，不同顏色的刺激可以促進孩子想象力和創造力的形成，所以這個階段的玩具也要色彩豐富。此外，玩具的樣式和形狀不多，孩子觸摸時能感受到不同的觸感變化，增強了孩子大腦的全面發展。此外，語言理解能力進壹步升級。這時候可以給孩子買壹些顏色鮮艷、形狀簡單、圖片大的字玩具，或者字骰子，讓孩子逐漸熟悉書寫環境。木馬和秋千之類的搖擺玩具總是孩子們的最愛。它們不僅能帶給孩子快樂的時光，還能培養孩子的平衡能力、身體協調能力和解決問題的能力。
4-6歲:毛絨玩具、模型、過家家玩具——隨著孩子對獨立行走能力和初步語言能力的掌握，思維能力逐漸培養。兒童總是喜歡模仿成人，通過對模仿對象的學習，逐漸形成自己的自覺判斷和人格能力。在這個階段，很多孩子喜歡過家家，比如毛絨玩具、芭比娃娃等。，這些往往被認為是“孩子”的角色，而孩子則扮演“大人”的角色，通過壹些玩具廚房、家具模型、汽車模型等來搭建自己的模擬人生。給孩子提供這方面的玩具，可以培養孩子的獨立性和社交能力，加速孩子情商的形成。
1、兒童玩具能調動兒童活動的積極性:兒童的身心發展是在活動中實現的。玩具可以隨意供孩子玩耍、操縱和自由使用，符合孩子的心理愛好和能力水平。可以滿足他們的活動需求，提高他們的積極性。比如，孩子會很自然地騎上“搖馬”玩具，來回搖擺，既滿足了他們活動的要求，又讓他們感到積極快樂，長時間玩也不會膩。另壹個例子是“洋娃娃”玩具，它可以使孩子們做各種各樣的活動。各個年齡段的孩子都可以根據自己的生活經驗，用玩偶做遊戲，遊戲可以從簡單到復雜，多種多樣。
2、兒童玩具能增強感性認識:玩具具有直觀形象的特點，兒童可以觸摸、握持、聽、吹、看等。，有利於各種感官的訓練。如五彩塔、吹塑玩具、各種玩偶、玩具動物等，有利於視覺訓練；八音熊、小鋼琴、鈴鼓、小魚叉等。可以訓練聽力；積木、塑料片和結構模型可以發展空間感知；各種拼圖、鑲嵌玩具、軟塑玩具等。可以鍛煉觸覺；拉鴨車、手推車、三輪車、雙輪車也有助於運動能力的發展。玩具不僅能豐富孩子的感性認識，還有助於鞏固他們在生活中的印象。當孩子沒有廣泛接觸現實生活時，他們是通過玩具認識世界的。
3.兒童玩具能喚起兒童的聯想活動:如醫院玩具、娃娃的玩具能喚起兒童對醫院、家庭的聯想，能鼓勵兒童進行創造性的角色遊戲；壹些勞動工具的玩具可以讓孩子做植樹、挖河、建築等模擬勞動。有些玩具是專門用於思維訓練的，如各種棋類、智力玩具等，可以提高孩子的分析、綜合、比較、判斷、推理能力，培養思維深度、靈活性和敏捷性。
4.鼓勵幼兒積極開展思維、想象等活動，並通過手或身體的其他活動表現出來:比如玩“塑料玩具”，幼兒要構思、想象、選擇材料，以達到既定的目標；手工組裝時，要雙手並用，腦並用。孩子在使用玩具時會遇到壹些困難。這些困難需要他們靠自己的力量去克服，堅持完成任務，從而培養出克服困難、奮發向上的優秀品質。
5、有助於培養集體觀念和合作精神:有些玩具是需要孩子壹起使用的。如“電話”玩具，電話上應該有雙方，甚至有傳呼機，可以幫助孩子了解學習和生活經驗，練習與同伴的合作。再比如“長繩”玩具，這種玩具本身就需要很多孩子集體使用。在長繩跳躍遊戲中，孩子們互相協調動作，增強集體觀念。
附:兒童玩具的教育功能
1，用玩具遊戲不僅僅是玩，而是壹種教育孩子的好形式。
2.利用玩具遊戲可以培養幼兒良好的性格，是對幼兒進行思想道德教育的有效手段。
3.利用玩具遊戲可以對孩子進行美育教育。
壹、選擇適合兒童的玩具:選擇符合不同年齡兒童需求和兒童心理、生理發育年齡特點的玩具。比如1歲之前，孩子的感覺器官和活動能力都比較弱。所以，這個階段購買的玩具要以孩子視覺和聽覺能力的發展為前提，如彩色氣球、小鐘攤等。
二、玩具的選擇壹定要註意安全衛生:買的玩具要無毒無菌，容易清洗；玩具的邊緣要整齊柔軟，不能有硬尖的邊角。對於幼兒，不要玩玻璃球、塑料球等小玩意，以免發生人群意外。有些玩具旋轉過快或者容易傷到別人，購買和使用時要註意。
三、避免片面追求高檔，玩具不是越高檔越好:其實很多高檔的電子玩具都太“自動化”了。兒童往往成為普通觀眾，使他們動手動腦的能力得不到培養；同時，高端玩具的功能過於單壹，容易束縛孩子的想象力。對於大壹點的孩子，可以多買壹些有利於智力發展的玩具。
總之，玩具是開發孩子智力的最佳工具。為不同年齡的孩子選擇合適的玩具，不僅能讓孩子的生活充滿快樂，還能開發孩子的智力。
希望能幫到妳。