班級文化墻凝聚了壹個班級學生和教師的智慧和心血，展示了學生獨特的創造力，使教師更好地了解學生的個性。同時，壹些與學習相關的文化墻也為學生營造了良好的學習氛圍。
今天，邊肖從內容和形式兩方面介紹如何制作班級文化墻。
內容:要有針對性。
1，不同年級，不同主題
班級文化墻的布置要考慮到學生的年齡和知識水平，文化墻的主題和內容要根據不同年級的學生而有所不同。例如:
低年級的班級可以熱鬧壹些，以講禮貌、講衛生、愛學習、培養良好習慣的內容為主要內容；
中年階層更註重紀律性和道德性，融知識性、趣味性、教育性於壹體；
高年級班要重視學生能力的培養，尊重學生的積極性和創造性，把文化墻內容的選擇留給學生。
2、不同時期，不同方向
班級文化墻是以班級學習生活為中心的。學生的任務在學期初、學期中和期末都是不同的。所以在做文化墻的時候，內容也要隨著學期的發展而改變方向。
比如，對於剛入學的新生，文化墻要著重幫助他們適應新的學習環境；期中期末，可以展示學生半個學期或壹個學期的學習成果，並進行總結；對於即將離校的畢業生來說，重點是如何幫助他們樹立理想和新的目標。
3.交給學生原創。每個人都是設計師。
文化墻本身就是展示班級文化的，每個學生都是班級文化建設的壹員。學生的創造力是無限的，所以老師可以放心大膽地把文化墻的設計和布置交給學生。讓每壹個學生都有機會參與其中，體驗做設計師的樂趣，加深對班級的歸屬感，展示自己的特長和風采，培養自己的文化素養。
形式:多樣。
與傳統的黑板報相比，文化墻的形式可以更加多樣和豐富多彩。以下是幾種新穎可行的形式:
1，照片墻
學校組織的春秋郊遊，年度運動會，或班級聯歡會。在這些班級活動中，老師可以用相機記錄學生的瞬間，把這些照片貼在文化墻上，讓學生在照片下寫下自己的感受。
2.吐槽墻
重慶育才成功學校高壹21班就有這麽壹面墻。它充滿了學生的信息，學習方法的討論，幫助說出他們目前的困惑，對教師的看法和他們心目中的優秀教師的庫存。
老師在設計文化墻的時候，可以讓這面墻“會說話”，就像移動壹個貼吧、壹個論壇，讓學生在墻上暢所欲言。這不僅為學生提供了壹個相互交流的平臺，也使教師能夠及時了解學生的想法。
3.塗鴉墻
畫畫壹方面可以陶冶情操，另壹方面用隨筆塗鴉也可以發泄內心的壓力。在班裏設置塗鴉墻，讓學生有事的時候可以在上面畫畫，同時可以收集美術課學生的作品，在墻上展示。塗鴉墻不僅能讓學生放松，還能裝飾課堂環境。
4、作業展示墻
為了在班裏營造學習氛圍，還需要展示壹墻作業。批改作業時，老師可以關註學生的作業本，選擇那些做得好、寫得工整的，陳列在作業墻上。學生看到作業“上墻”會有壹種自豪感，會被鼓勵再接再厲。那些沒有被展示的同學，可能會想盡辦法寫作業，這樣作業就可以上墻了。這樣就增加了學生的學習興趣和動力。
5.散文墻
有些學生識字，會畫畫，會唱歌，但有些學生可能寫作能力很強。作文墻就是為這些學生準備的。學生自願將自己的課後作文或平時的作文打印出來，貼在作文墻上，供其他同學和老師閱讀。
此外，文化墻還應註意以下“四美”:
1，美麗的空間
教室裏可能不止壹面文化墻。當需要設置各種形式和內容的文化墻時，就要註意這些墻是如何布置和安排的，才能融入整個空間，帶來有序的美感。
2.整潔漂亮
教室要給人整潔幹凈的美感。陳設要有序，文化墻的內容張貼要合理美觀。
3.美麗的語言
有些老師會在課堂上貼壹些班規之類的名言警句或短句，往往需要朗朗上口，學生才能理解。但需要註意的是，“慣例”和“制度”要註意語言的友好性，避免使用“不”、“懲罰”等讓學生不喜歡的語言。
4.美麗的顏色
文化墻作為教室的壹部分，要與教室的整體基調相統壹，不能過於突出。教室整體色彩也要講究柔和協調。
可以更多樣的形式建立文化墻，人人都是設計師，讓學生參與其中，樂在其中，有效培養學生的興趣愛好，在註重日常文化積累的過程中，逐漸接受藝術文化素養的熏陶。