說起我們學校的小勞動技能課，這是我很喜歡的壹門課，尤其是有壹次我學了“串珠”，至今記憶猶新。
記得上課那天，我早早來到教室，我渴望早點上課。課後，老師讓我們今天學習“串珠”，然後詳細講了制作過程和方法。我壹聽就想:串珠子？不就是把珠子串起來嗎？就是這麽簡單！珠子和線壹送下來，我就迫不及待地開始工作了。
我要成為五角星。做五角星分兩步，先做壹個圓，再做五個角，就大功告成了。五角星由25顆紅色珠子、10顆黃色珠子和5顆白色珠子組成。首先，我用雙手握住線的兩端，將兩個黃色珠子和兩個白色珠子穿到左邊，握住白色珠子，將右邊的線與這個白色珠子交叉，將線對齊並擰緊。這麽小的鉆石就做好了。然後，左邊戴壹顆黃珠和壹顆白珠，拿著白珠，右邊戴壹顆黃珠，把右邊的線和左邊的白珠相交，拉緊線做兩個鉆石。
但是，這些未完成的珠子總是跑來跑去，讓我很著急。“這個東西真麻煩！”我對自己說，我不知道我剛才去了哪裏。現在看來，“串珠”這個技巧真的是看起來簡單，做起來難啊！我從地上撿起掉落的珠子後，像剛才壹樣小心翼翼地做著。最後做了壹個圈。這時，我環顧四周。只有幾個學生完成了它，大多數人還在專心致誌地做。
後來老師告訴我們怎麽做五個角。我先在左邊穿兩個紅球，拿著第二個，在右邊穿壹個，把左邊第二個紅球和右邊的線交叉，把線擰緊；然後左右各穿壹顆紅珠，與下面相鄰的黃珠交叉，這樣就成了壹個角。這些角就更難做了。如果妳不小心，線會穿錯珠子。我們每個人都很專註，教室裏非常安靜。
做好五角之後，我們又學了壹遍結局，現在終於完成了！看著我辛辛苦苦做出來的五角星，心裏真的比吃了蜂蜜還甜。
這真是壹個難忘的教訓。制作“串珠”看似簡單，做好卻不容易。想想我們在生活中有機會欣賞到的各種精美的手工藝品，凝聚著匠人的智慧和心血！通過學習制作珠子，我對制作手工藝品更感興趣了。既鍛煉了我的實踐能力，又陶冶了我的情操。雖然我做的沒有那些手藝人好，但是我很愛它，它已經成為我生活的壹部分。
2.找壹個彩珠法用彩珠法寫600字作文議論文段落:就是圍繞壹個分論點進行論證，列舉大量詳實的材料。
比如從明天開始做壹個幸福的人，把我們的幸福定格在愛情上，永遠擁有春天般的心情，用我們年輕高尚的心去幫助每壹個人，用我們的熱情去點亮愛的每壹個瞬間。當別人跌倒時，伸出妳溫暖的手；當別人失意時，送上妳真誠的祝福；別人覺得冷的時候，送壹件厚棉衣(給他)...我們生活在壹個愛的大家庭裏，是愛，溫暖的問候，真誠的祝福，無私的幫助點燃了我們的每壹個希望，打撈了我們許多褪色的思緒。
是愛，是堅強的手，是無私的關懷撐起了壹把永恒的傘。傘下，青石上有我們留下的文字，田野裏有我們奔跑的喊聲和笑語。從明天開始，做壹個快樂的人，永遠不要忘記幫助別人。妳將永遠是壹個快樂的人。
當妳貧窮時，不要忘記幫助別人；當妳富有時，不要忘記幫助別人；年輕的時候，不要忘記幫助別人；老了別忘了幫助別人。早上，晚上，春夏，秋冬，總是幫助別人。
幫助別人，我們就永遠年輕；幫助別人，我們將永遠年輕；幫助別人是我們心中永恒的音樂。(2007年甘肅考生《從明天起做壹個幸福的人》)有時候用來證明論點的材料不壹定要驚天動地，只要把身邊的瑣事羅列出來就可以了。
這些“小事”就像散落壹地的珍珠，主句(分論點)就是壹條彩色的線。只要彩線能發揮作用，就能串成壹條漂亮的項鏈。“彩線串珠法”是壹種圍繞壹個分論點組織大量瑣碎細節進行論證的方法。
關鍵是如何組織，讓材料有情有義，合理有序。上面的例子材料非常豐富。它是如何發展和組織的？首先澄清“做壹個快樂的人”這個論點。
然後分析如何做壹個快樂的人？從別人摔倒，別人沮喪，別人覺得冷，到早上討論細節，晚上討論細節，春夏秋冬討論細節，時時刻刻不忘幫助別人，都有震撼效果。這裏所有的句子都整齊對稱。這段話既是對閱卷老師的理性感悟，也是對自己人生的理解。
為什麽不給高分？這段話之所以有這樣的效果，很重要的壹個原因就是以情動人。
3.用壹串珠子寫關於童年的有趣故事，讓我很開心。童年像壹只飛翔在藍天上的小鳥，無憂無慮，自由自在；童年就像天空中的彩虹，紅橙黃綠青藍紫五顏六色，形態各異，有我的天真，有我的可愛，有我的調皮，有我的懂事，有我的快樂，有我的失落，有我的愚蠢。我忘不了這些美好的往事。我的童年就像天堂裏的壹場夢！
我記得我五歲的時候，有壹天晚上，我站在陽臺上看著月亮。我看著看著就覺得無聊。我低頭看到噴泉裏月亮的倒影，心想:啊？月亮是怎麽掉到水裏的？不，我必須弄清楚。就這樣，我趕緊跑到噴泉邊，看到月亮的倒影，心想:啊！月亮真的掉進水裏了！我得去救它！於是，我不顧壹切地跳入水中，伸手去抓月亮，但就在我的手碰到水的時候，月亮立刻變成了許多金色的碎片，向四周擴散。我嘴裏說:“哼，我盡力救妳，妳卻不領情。看我不救妳。”就這樣，我在水裏不停地折騰。父親下班回來，看見我在噴泉裏‘捉’月亮，趕緊跑過來，抱起我，疑惑地問我:“惠惠，妳在幹什麽？這樣會著涼的！”
4.找壹個彩珠法用彩珠法寫600字作文議論文段落:就是圍繞壹個分論點進行論證，列舉大量詳實的材料。例如:
從明天開始做壹個幸福的人，把我們的幸福定格在愛情上，永遠擁有春天般的心情，用我們年輕高尚的心去幫助每壹個人，用我們的熱情去點亮愛的每壹個瞬間。
當別人跌倒時，伸出妳溫暖的手；當別人失意時，送上妳真誠的祝福；有人覺得冷，就送壹件厚棉衣(給他)...
我們生活在壹個愛的大家庭裏，是愛，溫暖的問候，真誠的祝福，無私的幫助點燃了我們的每壹個希望，打撈了我們許多褪色的思緒。是愛，是堅強的手，是無私的關懷撐起了壹把永恒的傘。傘下，青石上有我們留下的文字，田野裏有我們奔跑的喊聲和笑語。
從明天開始，做壹個快樂的人，永遠不要忘記幫助別人。妳將永遠是壹個快樂的人。
當妳貧窮時，不要忘記幫助別人；當妳富有時，不要忘記幫助別人；年輕的時候，不要忘記幫助別人；老了別忘了幫助別人。早上，晚上，春夏，秋冬，總是幫助別人。幫助別人，我們就永遠年輕；幫助別人，我們將永遠年輕；幫助別人是我們心中永恒的音樂。(2007年甘肅考生《從明天起做壹個幸福的人》)
有時候用來證明論點的材料不壹定要驚天動地，把身邊的雞毛蒜皮的事羅列出來就行了。這些“小事”就像散落壹地的珍珠，主句(分論點)就是壹條彩色的線。只要彩線能發揮作用，就能串成壹條漂亮的項鏈。“彩線串珠法”是壹種圍繞壹個分論點組織大量瑣碎細節進行論證的方法。關鍵是如何組織，讓材料有情有義，合理有序。
上面的例子材料非常豐富。它是如何發展和組織的？首先澄清“做壹個快樂的人”這個論點。然後分析如何做壹個快樂的人？從別人摔倒，別人沮喪，別人覺得冷，到早上討論細節，晚上討論細節，春夏秋冬討論細節，時時刻刻不忘幫助別人，都有震撼效果。這裏所有的句子都整齊對稱。這段話既是對閱卷老師的理性感悟，也是對自己人生的理解。為什麽不給高分？這段話之所以有這樣的效果，很重要的壹個原因就是以情動人。
5.用彩線串珠法寫壹篇關於幸福的小作文。天氣轉暖，萬物逐漸復蘇。留下的是枯萎的草，枯萎的花，冰封的河。然而，這被春小姐忽略了。他像輕紗壹樣輕輕拂過衣袖，花兒開了，草兒發芽了，河裏的冰也融化了。啊！春天來了。看啊！家裏那盆吊蘭又開花了，花香沁人心脾。當我走出家門時，我看到院子裏的楊樹上長出了綠色的小嫩芽，看起來像壹個美麗的小天使！壹陣春風吹來，樹上已經長出的嫩葉在風中輕輕飄蕩，仿佛在說:“好涼爽的風啊！'
走到河邊，只見岸邊的楊樹也抽出了綠柳絲，輕輕撫摸著大地。綠油油的小草和五顏六色的花朵，在柳媽媽的撫摸下，從小草中長出了嫩葉，花朵漸漸開出了五顏六色的花朵，壹點點，壹縷縷，都像集市壹樣聚集在壹起，像壹場美麗的會議；河裏的冰也融化了，陽光照射在水面上。河水波光粼粼。漣漪像春天的杖，但光是跳動的音符。他們正在演奏春天的贊歌。幾只燕子掠過江面，偶爾尾巴觸到水面，便見四周漣漪蕩漾。領域
在野外，農民的叔叔正在努力播種。看，壹排排綠色的麥苗在春風和陽光的呵護下茁壯成長。有些麥苗調皮得竟然逆著春風起舞，讓原本生機勃勃的春天更加熱鬧。麥田旁邊是黃燦燦的油菜花，菜花在陽光下更加燦爛。我站在這片田野上，聞著泥土的芬芳，欣賞著這大自然的傑作，任春風吹拂，任心潮澎湃。
跌宕起伏啊！這個春天真是五彩繽紛，美不勝收！
看，旭日東升。讓我們張開雙臂，擁抱美麗的春天吧！
6.壹篇紅色串珠的作文，不少於800字。如果人生是壹個圓環，繞來繞去總會回到原點，然後欣賞沿途的風景，寫下最溫暖的心情，詮釋最真實的自己。多年後，回眸，輕輕沈醉。如果人生是壹張線性的網，它會壹直向前，然後在跋涉中聆聽風雨的低語，細數最溫暖的美好，詮釋最勇敢的自己。時隔多年，回首往事，仍是久久沈醉。
——題記< 1 >給我壹樣東西，我可以串成最溫暖的美麗，不多，壹根紅線，壹根銀針，幾顆珍珠就夠了。我輕輕拿起銀針，穿針引線，將刻有回憶的珍珠濃縮在針線上。它有壹個優雅的名字——紅色串珠。
我使勁盯著這些東西，心想，我該把它們織成圈還是織成網？我仔細看著這些璀璨的珍珠，上面總有那麽壹兩個顯眼的字，勾起我內心深處的柔軟與不可觸碰。顯然，歲月磨平了它的棱角。它仿佛經歷了幾個世紀的滄桑，仿佛有萬條藤蔓流進了它的樹幹...< 2 >現在經常唱《明天會更好》，經常和壹個人站在幹凈的手裏，但就是不忘等待寫作。
我還時常想起剛踏入校園時的眼神，心情，和妳壹起等數學題被罵的樣子。還記得我們壹起上體育課的時候，總有說不完的悄悄話。我向來喜歡斷章取義別人的話，於是就有了妳我友誼見證的“唐蕃聯盟碑”。
妳總是熱情，甚至帶著傻傻的可愛；妳也總是不小心，傷害了別人卻不自知。妳總是善於安慰人，誰也逃不過妳的“蜜嘴劍”。
妳總說我聞起來像古代少女，渾身都是墨香。我說如果我生在古代，我就不是壹只籠中鳥。我欣賞夏紫薇的才華，但我渴望燕子的自由。妳笑了，我也笑了。
我們很早就認識了，很少吵架。妳不壹定是最了解我的人，但妳教會了我友誼這個詞的含義。我們曾經壹起回家，壹起歡笑，壹起玩耍。無論如何，謝謝妳走進我的生活，陪我走過最美好的歲月。
都說人的壹生會遇到兩次，壹次是時間上的驚艷，壹次是歲月上的美好。對妳來說，這是令人驚奇的時刻。
妳們是世界上獨壹無二的雙胞胎姐妹。妳有同樣的臉和壹顆純潔的心。是妳們的相似讓很多人分不清妳們，但妳們也有稍微不同的性格。
妳們是世界上最好的人，脾氣輕，笑得淺。我們的相遇，就像茉莉花，優雅，持久，芬芳。
有人問我是否相信這個世界上有前世，我說，因為有妳，我寧願相信。妳的前世壹定是天山上出生的雪蓮。他吸收了日月精華，達到了那種高貴的脾氣。
我說，我上輩子是天上的壹朵雲。我貪婪的看了妳壹眼，想起了我的臉。上輩子回望五百次，得到了今生的相遇。
我們是初二認識的，初中的那個夏天我們壹起彈琴，壹起談心，壹起談心。我們經常去公園玩，壹起下棋，壹起打牌，看夕陽，看雲長。
妳教我騎自行車。雖然我壹路跌跌撞撞，但上帝終於有了回報。我們經常壹起騎自行車聽風唱歌，壹起出去郊遊，壹起走過了很多個清晨和黃昏。
在學校，我經常忘記帶書。妳說不借給我，我上課前就急著發了。有壹種萬籟俱寂的感覺。珍惜這如茉莉般美好的相遇，看似平淡無常，但在時間的醞釀中時間越久，米卡遇見妳的歲月就越美好。
〈 4 〉這世上有多少東西經不起年輪的變化？有多少人經不起歲月的打磨？多少珍惜的東西，最後都在永不忘記的誓言中被遺忘。時間真的是世界上最神奇的東西。
有時候是壹杯酒，越喝越濃；有時候，是壹杯茶，越品越淡。但是，無論是強是輕，有壹件事值得妳牽掛壹輩子，有壹個人妳可以記壹輩子，所以沒有遺憾。
我壹直在想，什麽是年少無知，什麽是青春，什麽是溫柔從容，什麽是外表。雖然有些階段還沒有經歷過，但是看了那麽多已經離開人世的文章，漸漸明白了。
開心是青春，悸動是青春，淡定是從容，豁達是滄桑。我常常想，壹個人成長的過程就像樹葉生長的過程，樹葉的四季就像壹個人的壹生。
春葉嫩，夏葉絢爛，秋葉靜美，冬葉腐朽。能走過四季的葉子，壹定是飽經風霜，讓人佩服的。即使有些葉子走不了那麽遠，變成落葉，也是在動。在它落下的時候，依然淡定從容地為人類演繹最後壹個精致的場景，能讓人銘記壹生。在這個世界上，但是壹切存在的東西都有它自己的價值；但是離開的壹切都有它自己的意義；任何能讓人記住壹輩子的東西，都有它自己的溫柔。
“五”壹直認為，回憶是生活的點綴，沒有回憶的生活應該是不完整的。所以，我習慣了用那些美麗又心碎的句子來講述過去，聽壹首歌很無聊，用自己的眼淚去聽別人的故事，把壹個與自己無關的故事當成回憶...我知道回憶是壹種淡淡的痛，但回憶就像“光”這個字，三分之壹是水，三分之二是火，有點冷，但更溫暖。
所以，我想把回憶串成最溫暖的美麗，把生活串成壹個圈或者壹張網。只要跟著我的心走回頭看，壹個溫柔就會像鮮花壹樣圍在我的肩膀上。有壹種向往的感覺叫紅串珠，有壹種揮之不去的柔情叫紅串珠。
如果人生是壹個圓環，總會回到原點，然後欣賞沿途的風景，寫下最溫暖的心情，詮釋最真實的自己。若幹年後，回眸，溫柔沈醉。
7.紅色串珠組合800紅色串珠組合
成長的滋味
成長的滋味來自得到禮物的甜蜜，被批評的苦澀，被冤枉的苦澀...我走在成長的沙灘上，壹路上留下許多金色的腳印，深深地印在我生命的長河中，隨波逐流，無論前方有多大的巨石和淺灘，都阻擋不了我的腳步。
成長的滋味像大米，像水果，醞釀著醇厚的甜味。
我又開始削蘋果了。小小的刀子，在手中靈巧地移動，蛻下壹層薄薄的、彎彎的皮，就像成長的道路。
很小的時候，我就跟奶奶學削蘋果，但手裏的刀遠沒有奶奶手裏的聽話，只是在蘋果上刻了壹串亂七八糟的劃痕。但我仍在微笑，微笑。因為奶奶說，長大了才能削蘋果。在我心目中，削蘋果已經成了長大的標誌。
但是後來，我把手割破了，突然就疼過來了。那時候我都不知道怎麽控制自己的情緒，更別說堅強了。淚水突然湧出，在我臉上打轉。壹滴眼淚掉進了我的嘴裏。長大了，有多長，可是我是多麽想長大啊！看著蘋果上淩亂的劃痕和手上的傷痕，我想，長大的滋味和眼淚壹樣苦。
8.用壹串珠子寫壹篇600字的關於妳周圍風景的作文。有壹天，爸爸媽媽和哥哥去雙河水庫看風景。
我們來到了壹個很可怕的地方，上面有壹個懸崖，壹根藤蔓從懸崖上掉下來，從藤蔓上掉下來很多水。我們的摩托車手沖了過去，然後我們來到了壹個美麗的地方。下面有壹座橋，橋的右邊有清澈的水。
爸爸說:“我怎麽下去？”媽媽說:“看，有壹個樓梯。我們下去吧。”我父親、我哥哥和我說:“好吧。”
於是，我哥和我媽壹起下去了，我爸還在上面。那裏真的通向橋，於是我大喊:“爸爸，快下來！”“我們在橋上拍了壹些風景照就走了。
我們轉了壹個大彎，太陽下山了，我們又騎著摩托車回家了。這壹次，我們走了捷徑，很快就回到了家。
我今天真的很開心。
9.壹線串珠法作文200字左右。在“壹線”的不斷延伸中，通過觀看或思考將相關內容穿在壹起，稱為“串珠”。通過“串珠子”，可以組織文章千變萬化的素材。雖然題材多樣，作者的思路細膩各異，但都能貫穿其中，以至於“走神”。
第二，選擇合適的“線”，把表達主旨的材料串起來。
這條“線”要簡單明了，讓讀者容易掌握。壹定要有壹定的空隙，這樣就很容易不著痕跡地把很多內容插入到句號裏。也和妳想寫的事件，想表達的想法有關系，所以“串珠”沒有被拉拉扯扯的嫌疑。常見的線索有:
(1)以時間為線索。比如《走壹步算壹步》，以時間為線索，寫了壹個小作者爬山經歷的故事，得出“人生的大困難要分解成小困難”的教訓。思路清晰，壹目了然。
(2)以地點為線索。比如《小桔燈》就是基於地點的變化。先是寫了鄉公所樓上發生的事情，然後是小女孩回家，然後是她回到公寓後的對話，最後是她離開後的場景。文章以地點為線索，內容顯得井然有序，層次分明。
(3)以人為線索。魯迅的《孔乙己》是根據我壹個鹹亨酒店的老鄉的所見所聞寫成的，貫穿全文。孔乙己的悲劇人生是用壹個小男孩的眼光來描寫的。用這種線索寫出來的作品往往很寫實，給人身臨其境的感覺。
(4)以事為線索。比如蕭乾的《棗核》，用棗核貫穿全文。文章開頭寫朋友讓我帶棗核，然後寫朋友收購棗核加強了懸念。最後寫種棗核緩解思鄉之痛是解決懸念的較好辦法，但需要註意的是，選取的東西壹定要與作者的思想感情緊密相關。
(5)以事件為線索。比如契訶夫的《變色龍》，以小狗咬人事件貫穿全文，發展情節。相比之前的線索，這種線索不太好把握，寫的時候壹定要小心。
(6)以感情為線索。比如阿昌和《山海經》開始寫作者對阿昌的仇恨，他開始在講故事的時候對她佩服。當阿昌為他買山海經時，作者對她的感情變成了震驚和感激，文章以深深的懷念結束。整篇文章，隨著作者對阿昌感情的變化，線索貫穿始終。
10.壹線串珠法作文200字左右。在“壹線”的不斷延伸中，通過觀看或思考將相關內容縫合在壹起，這就是所謂的“串珠”。
通過“串珠子”，可以組織文章千變萬化的素材。雖然題材多樣，作者的思路細膩各異，但都能貫穿其中，以至於“走神”。第二，選擇合適的“線”，把表達主旨的材料串起來。這個“線”要簡單明了，讓讀者容易把握。
壹定要有壹定的空隙，這樣就很容易不著痕跡地把很多內容插入到句號裏。也和妳想寫的事件，想表達的想法有關系，所以“串珠”沒有被拉拉扯扯的嫌疑。
常見的線索有:(1)以時間為線索。比如《走壹步算壹步》，以時間為線索，寫了壹個小作者爬山經歷的故事，得出“人生的大困難要分解成小困難”的教訓。思路清晰，壹目了然。
(2)以地點為線索。比如《小桔燈》就是基於地點的變化。
先是寫了鄉公所樓上發生的事情，然後是小女孩回家，然後是她回到公寓後的對話，最後是她離開後的場景。文章以地點為線索，內容顯得井然有序，層次分明。
(3)以人為線索。魯迅的《孔乙己》是根據我壹個鹹亨酒店的老鄉的所見所聞寫成的，貫穿全文。
孔乙己的悲劇人生是用壹個小男孩的眼光來描寫的。用這種線索寫出來的作品往往很寫實，給人身臨其境的感覺。
(4)以事為線索。比如蕭乾的《棗核》，用棗核貫穿全文。
文章開頭寫朋友讓我帶棗核，然後寫朋友收購棗核加強了懸念。最後寫種棗核緩解思鄉之痛是解決懸念的較好辦法，但需要註意的是，選取的東西壹定要與作者的思想感情緊密相關。(5)以事件為線索。
比如契訶夫的《變色龍》，以小狗咬人事件貫穿全文，發展情節。相比之前的線索，這種線索不太好把握，寫的時候壹定要小心。
(6)以感情為線索。比如阿昌和《山海經》開始寫作者對阿昌的仇恨，他開始在講故事的時候對她佩服。當阿昌為他買山海經時，作者對她的感情變成了震驚和感激，文章以深深的懷念結束。
整篇文章，隨著作者對阿昌感情的變化，線索貫穿始終。