然而，人們往往會忘記這種樹，它整天立在路邊，形成壹道“特殊”的風景。這是行道樹。
他們每天靜靜地站在繁忙的馬路旁，在塵土飛揚、廢氣彌漫的環境中默默成長。雖然沒有松樹那麽堅實，但也算是挺拔；雖然沒有梧桐樹茂盛，但也是壹片樹蔭；雖然沒有銀杏那麽青翠美麗，但也能緩解盛夏路人緊張焦慮的心情；它是行道樹，幾乎沒有什麽特點，導致人們隨意地把它插在路邊，給它起了個名字——行道樹。
2.要求張先治寫壹篇500字的中學生作文。不要太好也不要太壞。世界上有壹種人，整天在妳耳邊嘮叨，為妳擔心。伸手要錢，就說不珍惜，給妳。這樣的人叫父母。
早期時代
我年輕的時候，不懂事。"別亂跑，小心汽車。"我們玩的時候，爸媽總是在後面看著妳，我們就覺得:“爸爸媽媽真好！”“每當我們睡覺的時候，我的父母總是不放心。他們輕輕的開門，看能不能睡好，然後又輕輕的關門，好像怕打擾我小腦袋下休息的夢。他們總是那麽安靜，甚至不能屏住呼吸。家庭就是這樣壹個簡單的行動。
現在
逐漸長大，經歷的多了，隨時經歷風雨。從前，我臥病在床，發高燒，眼睛迷迷糊糊的。是父母照顧我，鼓勵我與病魔抗爭。因為他們的照顧，疾病遠離了我。曾幾何時，我在學習中遇到了困難。父母給了我啟蒙和教育，讓我明白困難並不可怕。可怕的是，我在困難面前失去了挑戰的勇氣。因為妳的鼓勵，我變得更加自信。曾幾何時，我為自己的微小成功而沾沾自喜。妳警告我前方的路還很遠。我怎麽能因為這點小收獲就停下來呢？因為妳的警告，我更加努力了。家人非常關心妳的壹切。
將來的
親情其實很簡單，卻又那麽偉大。它是如此無私，卻不求回報。也許我們的父母將來會離開我們，但我們應該盡我們所能來回報他們的愛和感情。
時間的流逝不會沖淡親情，反而會讓人更加珍惜。簡單樸素，不需要華麗的詞藻裝扮，卻真的給我的生活帶來了各種觸動。這就是親情。
張先治作文600字:親情無價(587字)
人們應該學會珍惜壹切，當然包括家庭紐帶。
當父母給了我們生命，我們出生了；當我們學會走路，撲到父母懷裏的時候；當我們第壹次喊爸爸媽媽的時候！父母如此激動，誰能奪走那份深情？這種無私的親情誰也搶不走！
當我們踏進幼兒園，哭著看著父母的背影，我們在想什麽？當我們回到家因為看動畫片而不做作業的時候，妳怎麽看待父母對我們的粗暴壓榨？小學以後，妳亂寫作業，冷眼打妳爸。妳會怎麽想？仇恨？肯定不是！從幼兒園回家後，我們壹定會撲進媽媽的懷裏；勉強寫完作業，父母打開電視，我們壹定會趴在他們肩膀上；挨打後，我們整齊地完成了作業，看到了父親贊許的眼神。我們有的只是成功後的喜悅——沒有對家人的仇恨！
在家裏，高考臨近的時候，在父母的催促下，我放下手中的材料，依依不舍地走向了那份渴望已久的憧憬！第二天早上，天還沒亮，我就在父母的催促下，離開了舒適的被窩，去了學校！高考，在父母的鼓勵下——不要緊張，我們相信妳會走進考場的！錄取通知書回來了，我被重點大學錄取了！我們的父母給了我們前所未有的獎勵！全家沈浸在歡樂中，充滿親情！誰能用錢買這些？沒有壹家是無價的！
的確，親情是世界上最珍貴的東西。雖然古人說壹寸光陰壹寸金，但是壹寸光陰可以換來親情嗎？愛迪生的成功離不開母親的諄諄教導，徐霞客能走遍祖國大地也離不開母親的決心。孟子，沒有妳媽的三招，妳能成為大學者嗎？不能！
所以要珍惜親情，親情是無價的！
3.寫壹篇大約400字的作文，以張先治結尾。世界上對我們最親的人是家人，對我們最忠誠的人是朋友。他們經常給我們關懷，那種愛有最深的意義。它們總是在我們身邊，無止境。
親情是溫暖的。
我小時候住在農村。有壹年雪下得很大，我高興得跑出家門，接住街上飄舞的雪花，蹦蹦跳跳。雪下得很大，地上已經有雪了。我拿起來塞在嘴裏，因為它像糖壹樣，我想嘗壹嘗，看看它是不是甜的。我姑姑看到了，就制止了，想把我抓回來。我玩得很開心，怎麽能停下來呢？匆匆跑開，後面跟著姑姑。後來，我被抓了。因為厚厚的雪，我的鞋子濕透了，我的腳凍得通紅。姑姑把我的腳放在懷裏，感覺很溫暖。壹邊暖腳，阿姨壹邊訓斥我:妳看看妳，大風雪天跑什麽，讓我跟妳受罪！呆在家裏不好，但是到外面吹冷風是必須的。現在我好了，腳都凍紅了，真的活該。”說完，她打了壹個大噴嚏。此時，我的心是溫暖的。
朋友的愛是善良的。
我上小學的壹年冬天，天氣變化很快。昨天萬裏晴空，今天卻是寒風凜冽。我穿得很單薄，凍得牙齒直打顫。好朋友見面了，關心的問候，我說是因為太冷了她看著我，給我脫了棉襖。我猶豫了壹下，問她冷不冷。她笑著說沒有，我接過衣服穿在身上，上面有她殘留的體溫。我壹下子不冷了。我看到她轉身的時候，手攥成了拳頭，在微微顫抖。那壹刻，我明白了，朋友也可以像家人壹樣那麽好，那麽善良。
……
我們經常抱怨沒人疼我們，周圍的親戚朋友都討厭我們。其實恰恰相反。每個人都在全心全意地關心妳。
珍惜身邊的每壹個朋友和家人。也許有壹天，當妳獨自走向遠方時，妳會發現妳以前是多麽幸福。珍惜他們，以後不要後悔。
我們壹直被愛包圍著，我們壹直在愛中成長。
4.用楊前柳、鋪墊、詳略得當三種方式寫壹篇400字的作文(①表達(敘事、描寫、解釋、抒情、議論等。);(2)表現手法(護理陳述抒情敘事背景下抒情詩倒敘直順敘心，張先治象征典故交錯對比，想象與聯想關懷之情渲染虛與直接抒情描寫而王對比事物，間接正面描寫抒情等。);(3)選擇切割的木材；④篇章結構；⑤概念創造、人物塑造、修辭的運用(比喻、類比、誇張、對仗、排比、重復等。).............................................................................................................................語言分析，理解文章內容，就必須理解演講技巧的作用。二、鑒賞《現代漢語》的閱讀和表達技巧包括:表達:敘事、解釋、評論、抒情、描寫。第2頁，表達:想象、聯想、隱喻、象征、對比、對比、渲染等。第3頁，材料的排列:主次，層次細節。修辭手法:表達豐富多彩的抒情散文比喻、重復、排比、設問、擬人、誇張等。【編輯此段】【表現不同風格】，借景抒情，托物抒誌，結合壓制與象征等手法；記敘文寫作風格包容體貼，畫龍點睛，巧妙運用修辭，細節恰當。敘利亞提出結合的層次，從積極方面匹配。引經據典、巧比喻、善比喻、逆向不同意、正反比較、類比推理等議論文寫作技巧。描寫手法:新穎的對比手法、提示與關懷、懸念與釋放、閱讀、寫作與想象寫作。【編輯此段】【具體表現手法】在抒情詩的背景下，象征心臟血管造影術，直接想象聯想，在意情感對比，看烤托托樂襯料的虛與悲的壹面，呈現壹種直接的抒情描寫，間接正面描寫為先抑陽的抒情性。
5.六年級語文上冊第二十三課300字左右。它站在河灘的鵝卵石上，久久凝視著碧波蕩漾的河水。
“我記得，我記得！”河上的倒影頓時變成了當年的畫面:七八十頭戰象在嘎卡波的帶領下，昂首挺胸，揮舞著鋒利的象牙，向準備渡河的日本鬼子沖去。敵人變成了戰象腳下的幽靈，嚇得哭哭啼啼，四處逃竄。
"
然後，它踩著湍急的河水，走向壹塊龜形的礁石。嘎曹心想:這不就是他站著指揮戰友打仗的地方嗎？這是壹個悖論。它清楚地記得，它在這塊礁石上擊退了鬼子壹次又壹次的進攻，沒有讓鬼子再走壹步。它甚至親手殺死了七個魔鬼。但其中壹個鬼子對著它開了十幾槍，當它有幾十發子彈的時候，它就用鼻子把哪個日本鬼子吊起來，把他卷起來，扔出幾十米遠。最後受了重傷。是這塊石頭擋住了自己，它沒有。嘎曹吻了吻石頭，又吻了吻。過了許久，我又昂起頭，向著天邊火紅的朝陽發出震耳欲聾的怒吼。
就好像在說:我不老，我還行。
6.400字的寫景散文，模仿家鄉的秋天，寫家鄉的雨。
窗外還在下雨嗎？但是空氣還是那麽悶。雨滴很重？比如珍珠？壹根繩子？又喜歡女生的眼淚？連續的。雨水滴落到不遠處的屋檐？落地？好像掉進我心裏了？帶走了我的思想。突然想家了？想念家裏飄在天上的雨，想念雨中漫步的季節。
家鄉的雨很細？很棉？像春天飄在空中的柳絮？隨風飄向遠方？它聞起來清新濕潤。清晨？在清新濕潤的香味中醒來？睜開朦朧的眼睛？貪婪的吮吸這誘人的香味？張開雙臂迎接新的壹天。這種感覺真好。
天還沒亮。黎明沖破漫漫長夜？在地平線上慢慢蔓延。終於？掙脫層層雲層？光明降臨天地。在陽光下跳舞的山？搖搖它的雄姿？鳥兒在這種光線下飛翔？展示它渴望自由的翅膀。自然界的壹切都在這種光線下蘇醒。剛剛欣賞了紅日的輝煌？慢慢的？漸漸遠離繁華？展現青山。細雨悄然而至？在妳恢復理智之前？群山已淹沒在朦朧的霧中？霧像雨？雨如霧？壹縷絲？經久不衰。不時露出的山丘？飄在雲海裏？微風不甘落後，擺弄姿態？在暮色中？像仙境壹樣。令人著迷。現在嗎？沒有城市，繁華嗎？沒有塵世的喧囂。安靜？傾聽大自然的低語。
邁著輕快的步伐？哄壹個輕音樂？在田野裏散步？讓思緒隨著細雨飄散。飄走？在天空的翅膀中翺翔？飛越高山？漂浮在葉萍。我看到了很多美好的事物？忍不住摔倒親吻？發給粉香。我看到了壹長串勤勞的螞蟻？我看見綠樹中盛開的鮮花。我看見自己沐浴在蒙蒙細雨中。小水珠停留在我的臉頰上？晶瑩剔透？我心裏歡喜的忍不住輕輕撫摸，想把這份美好放在手心裏慢慢研究。
涼爽的感覺把我從美好的感覺中帶了回來？拉下臉頰上的水珠？慢慢從妳的掌心滑落？落在草尖上？然後無聲無息地進入地球。潮濕的微風吹進我敞開的衣領。在我身邊調皮？又從我袖子裏拿出來了？在玲玲的笑聲中遠去。壹切都是那麽自然美好。
突然？煙雨消失了？眼前的暴雨讓人壹下子走出了舒適的環境。妳會發現？原本細膩的煙雨也有堅強的壹面。雨點打在臉上？有點疼？感覺雨水流過妳的身體？仿佛我是融進大地的雨水。在雨中搖曳的草？似乎很歡迎。花兒彎下了腰？它知道嗎？此時不屬於它。這種天氣來得快嗎？也快走吧。晴朗的天空瞬間取代了陰雨天。用不了多久？妳能感受到這種感覺有多強烈。這種感覺讓人流連忘返。
外面還在下雨嗎？沒有家鄉下雨的感覺？我對他失去了興趣。坐在房子裏？腦子裏的感覺越來越遠。
7.使用總分結構，從正面描述的作文可以在網上找到。1.1.漢語中的描寫手法:精細描寫與速寫、靜態描寫與動態描寫、正面描寫與側面描寫、虛擬描寫與真實描寫、人物描寫、環境描寫、物體描寫、細節描寫、渲染與對比、欲促先、聯想與想象等。
2.漢語的表達手法:以物表意，以景抒情，以物記敘抒情，以景抒情，直接表意，比較，襯托，表意，象征，想象，聯想，照顧，以景抒情，對比，襯托，托物，以樂襯托愁，渲染，虛實結合，欲促先。第二，1。描寫手法:描寫就是描寫，寫作就是模仿。
描寫就是用生動的語言來描述人或景物的狀態。這是壹般記敘文和文學作品中常見的表達方式。
可分為精細描寫與線描、靜態描寫與動態描寫、正面描寫與側面描寫、想象描寫與真實描寫、人物描寫、環境描寫、物體描寫、細節描寫、渲染與對比、欲揚先抑、聯想與想象等。2.表達手段:從廣義上講，表達是指作者在寫作措詞、表達思想感情時所使用的特殊的句子組織方式。
在分析壹部作品，整體把握其表現手法時，要註意不同風格的作品。抒情散文的表現手法豐富多彩，如借景抒情、抒發抱負、抑揚頓挫與象征手法相結合等。首尾照應、點睛之筆、巧妙運用修辭、細節得當、敘述與討論相結合、正反對比等敘事寫作技巧。引經據典、巧妙類比、逆向求異、正反對比、類比推理等議論文寫作技巧。小說的描寫、對比、鋪墊與借鑒、懸疑與解讀、真實書寫與想象書寫。答題時要註意完整的地理解題目的要求，答題簡潔準確。對於壹些題目，比如鑒賞寫作技巧，要準確把握語境、文章主題、體裁風格，選擇最重要的答案，不必面面俱到。
8.從虛實結合寫壹段話，用300字左右的篇幅描述場景、敘事、抒情:是用生動的語言描寫人物或景物的壹種手法。
按內容分，有人物描寫和景物描寫兩種。人物描寫的方法主要有六種，即壹般描寫、肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫和細節描寫；景物描寫包括靜態與動態、客觀與主觀、對比與對照。
根據特點有:1畫線。所謂“線描”，是指抓住事物的主要特征，用簡潔的語言勾勒出事物形象的壹種書寫方法。魯迅先生非常善於運用線描手法，如《藤野先生》中關於藤野先生的壹段介紹:“當時進來壹位又黑又瘦的先生，戴著眼鏡，拿著壹疊大大小小的書。我壹把書放在講臺上，就用緩慢而抑揚頓挫的語調向學生們介紹自己:“我叫藤野嚴九郎。
語言簡潔，令人印象深刻。2、精細描寫，精細描寫是指對事物壹件壹件細致入微的雕琢，相對於速寫，精細描寫也可稱為細致入微，如阿磊的《壹面》寫魯迅比魯迅的藤野還瘦:“他的臉黃，黑，白，瘦得讓人省心，像壹個大病初愈的人，但精神很好，沒有壹點抑郁的跡象。
頭發大約有壹英寸長。明明很久沒剪了，卻壹個個輕快地站著。胡子很醒目，像是用濃墨寫的字。"
新的《傻哥》更是細致入微，把壹個賣藥賣糖的工人的特點刻畫得淋漓盡致，從他穿的衣服，用的器皿，喊前的準備，喊的語氣和內容，到他對顧客和街坊窮哥們的態度，寫了壹個善良、勤奮、樂觀、貧窮、有誌氣的年輕人的生動性格和形象。3、襯托，襯托是指寫筆記的過程，為了突出主要對象用另壹個人或物來襯托或對比。
人們常說:“紅花是好的，但需要綠葉來支撐”。襯托可以從正面，從背面，從景物到人，從人到人，從物到人，但這些都要根據表現內容的需要來使用。
魯迅是壹位非常善於烘托筆法的文學大師。他的《論餐館》寫得非常好，學生可以反復閱讀。這裏有兩段，請欣賞:“窗外只有染墻，有枯死的漿果；這是鉛灰色的天空，白色的，絕對美妙，小雪又在飛了。”
風景從正面襯托出魯慵懶懷舊的心情。？“幾棵老梅樹在和雪搏鬥，開滿了花，仿佛沒有深冬的意思；.....山楂樹從深綠色的密葉中露出十幾朵紅花，在雪地裏亮如火，憤怒而傲慢，仿佛藐視壹顆遠行遊客的心。”
用“梅”和“花”來對比呂的慵懶心情。關於表達方式:①表達方式分為敘事、描寫、解釋、抒情、議論；(2)壹篇文章可以基於壹個表達式，使用其他表達式；(3)熱門話題作文要求中也有相關的表達方式——可以選擇壹種表達方式，綜合運用其他表達方式。
綜合起來，“表達”應該是用語言、藝術、音樂、動作表達思想感情時所采用的方法和形式。關於表現手法:托物、寫景、抒情敘事、抒情敘事、直白敘事、倒敘、敘事對比、烘托卒張先治的象征、烘托想象、關照景中之情、烘托物、烘托美景、烘托哀愁、渲染虛實、正面描寫、直接抒情、間接抒情相結合等。寫作手法不限數量:寫作手法屬於藝術表現手法(即藝術手法和表現手法，包括表現手法(技巧))，常見的有:誇張、對比、比喻、擬人、懸念、關心、聯想、想象、抑制與壓制相結合、點面結合、敘述與議論相結合、情景交融、對比與對照、鋪墊、抒發抱負。
表達就是常見的敘述、描寫、抒情、議論、解釋。(其實也屬於藝術表現)。
修辭方法簡述常見的修辭方法，高考規定了八種:比喻、類比、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問句。1.隱喻:隱喻的結構壹般由本體、喻體和比喻詞組成。
隱喻的本體和喻體壹定是不同的東西，但兩者有相似之處。運用隱喻可以化平淡為生動，化深奧為簡單，化抽象為具體。
2.類比:包括擬人和模仿。擬人就是把事物描述成人，賦予其人類的情感、意誌、行動等。模仿就是把人描述成東西，或者把這個東西描述成另壹個東西。
運用類比可以使人或事物豐富多彩，生動豐富。3.轉喻:用身體代替本體。
它不直接說出它想表達的人或事，而是用相關的事物來代替。它可以以部分代替整體，以特征代替本體，以專名代替通名等。比如在醫學上，用“白胡子”代替文字，就是用特征代替本體。隱喻要求本體和喻體相似，轉喻要求借用和本體相似。
轉喻可以表達具體的形象。4.誇張:包括對事物的合理誇張或還原。
魯迅在《藥》中寫道:...眼睛像兩把刀，把老栓切成兩半。”最後壹句用了“縮小”的誇張手法。
誇張要合理，其作用是烘托氣氛，增強聯想，啟發人，增強表達效果。5.對偶:俗稱“對仗”，在詩歌中稱為“對仗”。
對偶可分為寬對和嚴對。壹般來說，上下句的字數、相對詞性、結構和相關意義要相同；它可以是壹個短語或句子。
有積極的，消極的和流動的等價類型。使用對偶性，句子整潔，表達簡潔，抒情。
6.平行:三個或三個以上結構相同或相同。