畫元宵節教案1
活動目標
1.知道元宵節是中國的傳統節日，進壹步了解元宵節的習俗。
2、會用搓、揉、團、餡等技巧做元宵。
3.品嘗不同口味的元宵，體驗勞動的快樂。
4.通過參與節日環境的營造，感受參與元宵慶典的樂趣。
5.在活動中展現孩子可愛的壹面。
重點和難點
1，會用揉、揉、
畫元宵節教案1
活動目標
1.知道元宵節是中國的傳統節日，進壹步了解元宵節的習俗。
2、會用搓、揉、團、餡等技巧做元宵。
3.品嘗不同口味的元宵，體驗勞動的快樂。
4.通過參與節日環境的營造，感受參與元宵慶典的樂趣。
5.在活動中展現孩子可愛的壹面。
重點和難點
1，會用揉、揉、團、餡等技巧做元宵。
活動準備:
元宵節錄像。
2、黑芝麻，紅豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。
3.燈籠
4.將壹些黑芝麻、紅豆沙、五仁餡料分別放在小碗中，與好的糯米粉混合後分成小球和幹糯米粉。
5、碗、勺子、抹布、塑料桌布、元宵節用的容器。
6、歡快的音樂慶祝新年
活動過程
1.看元宵節的視頻，介紹主題。
1.孩子們從視頻中看到了什麽？吃元宵，看燈籠。
猜燈謎，燃放煙花)導致了元宵節的習俗。
2.老師講解元宵節的由來，讓孩子們知道元宵節是中國的傳統節日。
3.介紹“元宵節”的習俗是吃元宵，也叫湯圓，象征著家人團聚，幸福甜蜜的生活。
第二，學做元宵。
1.孩子們吃過元宵嗎？妳吃過什麽餡的？(有五仁，紅豆沙，黑芝麻？孩子真的很神奇。他們吃過那麽多口味。下面我們來看看老師對元宵的品嘗，請小朋友們品嘗(小朋友們逐壹品嘗不同口味的元宵，說出自己的口味)。
2.元宵是什麽形狀的？(圓圓)要不要自己做元宵？(思考)
3.知道做元宵的原料——上好的糯米粉丸子，幹糯米粉，黑芝麻，紅豆沙，五仁餡。
4.觀察老師做元宵:先把糯米粉搓成壹小團，搓在壹起，然後挖個洞，再把餡放在中間包起來，最後再團起來。
5.讓孩子自己做元宵，按照老師講解的做元宵的重要細節:搓、揉、團圓、挖洞、餡。並根據自己的口味選擇餡料，最後將準備好的元宵整齊的排列在容器中。
總結:讓孩子認識元宵的形狀、顏色和不同的味道，同時可以運用揉、揉、團、挖洞、包餡等技巧制作元宵。)
第三，品嘗元宵，體驗勞動的快樂。
1.老師展示燈籠，讓孩子們隨著音樂跳燈籠，猜燈謎。
遊戲。
2.煮元宵的時候，老師把碗和勺子放好，孩子們洗手。
3.孩子們品嘗元宵，互相傾訴此時的感受，體驗勞動的快樂。
教學反思
這個活動的設計引起了孩子們的興趣，讓他們知道元宵節是中國的傳統節日，並進壹步了解元宵節的習俗是吃元宵，點燈籠，猜燈謎。同時也學會了用揉、揉、團、餡的技巧做出不同口味的元宵，體驗勞動的快樂！
畫元宵節教案2
活動目標:
1，讓孩子知道元宵節的時間。
2.我願意講述我嘗過的各種餃子。
3.增強孩子對我們民族習俗的好感。
4.鼓勵孩子積極參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。
5.促進孩子手、腳和身體動作的協調性和靈活性。
活動準備:
湯圓實物，泥瓦匠
活動流程:
首先，老師講述元宵節的時間。
第二，讓孩子大膽說出自己吃過的元宵。
老師:這些餃子看起來像什麽？湯圓裏有什麽？
第三，鼓勵孩子用泥瓦匠捏出自己喜歡的元宵形狀，可以從顏色上挑選。
活動反映:
正月十五元宵節，小班的孩子印象裏只吃餃子。他們為什麽吃餃子？元宵節還有哪些習俗？我們的孩子接觸很少，知道的也很少。我們的傳統節日正在被所有人忽視，所以我們在這個周末推出了壹個遲到的元宵節。我根據小班幼兒的直觀思維特點，利用正月十五拍攝的燈籠照片和圖片，給幼兒直接的感官沖擊，通過看和說，讓他們了解元宵節的習俗，知道“團圓”和“期待來年順利”的含義。
在猜燈謎的遊戲高潮時，孩子們很熱情，因為猜對了就可以得到壹個兔子燈籠，他們非常喜歡它！通過這次活動，我相信孩子們對元宵節有了進壹步的了解。
畫元宵節教案第三章
目標:
1.引導孩子了解元宵節和猜燈謎是元宵節的習俗之壹，感受節日的快樂心情。
2、能用清晰連貫的語言描述自己的燈籠，並說出壹個。
3.發展孩子的語言交流能力。活動背景:正月十五元宵節前後，小朋友跟著大人去公園逛元宵。
準備:
1，材料——每人準備壹個燈籠，燈籠上有貼紙。有壹些小獎品。
2、知識——有過壹次假期生活經歷。
活動流程:
壹、直奔主題，導入主題:正月十五，賞燈猜燈謎是我們的風俗習慣之壹。
二、展覽？
1，燈觀活動。
(1)幼兒互相欣賞燈籠，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己燈籠的形狀、顏色、名稱和特色。
(2)請壹些有特點的小朋友介紹他們的燈籠。
2.猜謎活動。
(1)老師把孩子們分成兩組。A組拿著燈籠和獎品，讀給B組的小朋友聽，B組來解燈籠上的謎語，猜對了就獲獎。老師講解完遊戲玩法後，孩子們自願開始。(根據時間交換)
(2)集體說出我的謎語的故事:我的謎語是誰猜的？我自己也猜了幾個謎語。
(3)集體找出難猜的謎語，壹起猜，或者帶回家讓爸爸媽媽幫忙猜。
第三，結束
比較A組和B組獲得的獎品，看哪個隊贏了？鼓勵孩子回家告訴父母自己猜到了什麽，讓他們猜。
畫元宵節教案第四章
壹年壹度的元宵節伴隨著新學期的腳步到來。幼兒園和教室裏充滿了節日的氣氛。
我們中產階級在歡快的節日氣氛中發起了歡樂元宵的社會活動，主要是讓孩子們了解元宵節的習俗，知道元宵節是中國的傳統節日，感受自己動手制作和品嘗元宵的快樂。活動中，孩子們看到老師像變魔術壹樣把糯米粉變成面團，然後揉成小球。他們情不自禁地鼓起掌來，迫不及待地加入進來，只等著我的命令。看啊！他們壹個個是多麽努力，多麽有活力。小圓球就像璀璨的珍珠，晶瑩剔透，工藝不比我們成年人差。
在品嘗元宵節時，孩子們表現出了大方可愛的壹面，並禮貌地邀請其他班級的小朋友和老師來享受他們的勞動成果，讓孩子們感受和體驗到中國傳統節日的喜慶、祥和、歡樂的氣氛，感受到與同齡人和老師的深厚友誼，自然萌發出喜歡幼兒園這個溫暖大家庭的感情。“元宵節快樂”圓滿落幕，就像壹個圓圓的餃子。
活動目標:
1.知道元宵節是中國的傳統節日之壹，感受節日的歡快氣氛。
2.積極參加看花燈、玩花燈、搓元宵等活動，體驗和同齡人壹起過節的快樂。
活動準備:
1，幹米粉，小盤子，每人兩個，每人壹個燈籠。2.有鑼鼓伴奏的活動:
孩子們可以從活動中了解到元宵節是中國的傳統節日之壹，他們可以感受到節日的歡樂氣氛。
活動難度:
孩子們可以體驗到和同齡人壹起過節的快樂，也願意開展元宵活動。
活動流程:
1，說說元宵節。
(1)引導孩子說出:我知道元宵節。
(2)在兒童故事的基礎上，教師進壹步介紹了元宵節的由來和中國人民慶祝元宵節的傳統習俗。
2.做個元宵節。
(1)說說我吃過的各種元宵。
(2)老師介紹做元宵的材料，演示制作方法。
①將圓圓的元宵放入幹米粉碟中，來回滾動，直至沾滿米粉。
2最後放在手心，繞壹圈。
(3)幼兒分組制作，教師重點指導幼兒在合作中掌握卷米粉的技巧。
(4)把揉好的元宵放入各組的大盤子裏，分享集體合作的快樂。孩子們壹邊玩燈籠，壹邊等著元宵節做好。
3.玩燈籠。
(1)孩子們每人提著壹個燈籠，同伴們互相欣賞，並介紹他們所持燈籠的名稱和主要特點。(2)孩子們在音樂中玩燈籠。
4.品味元宵節。
鼓勵孩子禮貌地邀請老師阿姨壹起吃元宵，學會與他人分享勞動成果，體會勞動帶來的成功和喜悅。
畫元宵節教案第五章
活動目標:
1.了解元宵節的壹些主要風俗習慣。
2、能在群裏大膽介紹自己的花燈。
3.願意積極參與活動，感受節日的快樂。
活動準備:
1，小朋友每人帶1燈籠，老師在壹些燈籠上貼上謎語，然後把燈籠放在各組的桌子上，小朋友坐成半圓形。
2、五角星貼紙若幹。
3.聯系廚房，早餐吃元宵。
4.兒童讀物:元宵節快樂。
活動流程:
(1)老師和孩子們壹起欣賞燈籠。
1，展示燈籠激發孩子興趣。
老師:今天我們班有壹場燈展。每組的桌子上都有許多燈籠。我們去看看吧。可以拿起來看看，但是要註意輕拿輕放。
2.孩子們自由觀看每組的燈籠，老師巡視觀察，從顏色、形狀或玩法等方面進行提示，鼓勵孩子們大膽用文字描述所看到的燈籠，初步了解燈籠的形狀特征和名稱。
3.讓孩子們在小組面前介紹他們看到的燈籠。
老師:燈展結束了。請到上面來。誰想告訴妳妳剛才看到了哪些光？
4.老師把孩子提到的不同種類的光拿到展示臺上，排成壹排，引導孩子觀察不同的光。
老師:請告訴我，並給壹分。
(2)與小朋友壹起玩“猜燈謎”遊戲，進壹步體驗元宵節的習俗。
1，老師拿起壹個燈謎:這個燈下有壹張紙條，上面有字。猜猜這是什麽？
2.孩子們自由猜測後，老師告訴他們這是壹個燈謎。
3、老師念謎語，小朋友猜，給猜對的小朋友戴上五角星作為獎勵。
(3)老師用童書介紹元宵節。
老師:今天我們壹起看燈籠和猜燈謎來慶祝節日，妳知道嗎？
老師:元宵節不僅有看燈籠和猜燈謎等有趣的活動，還有美味的食物。猜猜這是什麽？
老師對童書的總結:元宵節在每年的正月十五，是中國的傳統節日。在元宵節，每個人都會玩燈籠，猜燈謎，吃元宵。
(4)品味元宵，進壹步感受元宵節的快樂。
老師(請保育老師抱元宵):妳看，廚房的叔叔阿姨們給我們準備了好吃的元宵。洗小手，吃元宵。
活動擴展:
環境營造:收集小朋友帶來的燈籠布置在活動室，將小朋友在元宵節吃東西、看燈籠的照片布置成“元宵節快樂”的主題墻。
家庭教育:請幫助孩子在家裏制作簡單的燈籠或帶孩子參加元宵節的活動(如看煙花、看燈籠、玩燈籠)。
畫元宵節教案第六章
活動設計背景
元宵節剛過，孩子們還沈浸在節日的歡樂中。但是很少有孩子知道元宵節的起源。通過這個活動，孩子們可以了解中國的傳統文化，傳承傳統。
活動目標
1.讓孩子們了解元宵節的歷史，感受中國傳統文化的悠久歷史。
2.讓孩子們深深感受到傳承中國傳統文化的必要性。
3.了解節日的時間、由來和習俗，感受節日的氣氛。
4.願意參加活動，感受元宵節的快樂。
5.了解節日期間人們的主要慶祝活動。
教學重點和難點
知道元宵節的起源
活動過程
壹、老師疑惑，元宵節是怎麽來的？這是另壹個故事。
第二，老師講故事，提問
老師:元宵節是怎麽來的？
幼:玉皇大帝要燒死百姓，於是人們得知消息後提前掛燈籠放煙花，省去了這個難關。
老師第二次講了這個故事。
老師:元宵節有著悠久的歷史。人們代代相傳，用同樣的方式慶祝。現在過元宵節意味著什麽？
年輕:看花燈，吃餃子等。
老師總結說，元宵節是中國的傳統節日。人們用掛燈籠的情況來表達他們的喜悅，慶祝壹年的豐收，喜氣洋洋。
第三，讓孩子把元宵節的由來帶回家考考父母，給他們講“元宵節的由來”這個故事。
教學反思
？元宵節的故事是壹個神話和傳說，它傳達了壹種深深的愛和壹種感激的心情。為了感謝仙女拯救人間，讓孩子們感受到，懂得感恩，懂得報恩。傳承熱愛和贊美中國的傳統節日。
畫元宵節教案第七章
設計理念:
(壹)當前，文化全球化趨勢日益明顯，任何民族都不可能簡單地活在自己的民族文化中。在這種形勢下，中國的民族文化面臨著如何生存、發展和創新的問題。時代賦予學前教育傳統文化教育的重任。學前教育要豐富孩子的知識，引導孩子盡快接觸祖國的傳統文化並有粗淺的了解，從小熱愛祖國的傳統文化，其中了解祖國的傳統節日是孩子學習傳統文化的重要內容。
(2)元宵節是寒假剛過，多在開學第壹周。新學期開始，組織孩子和家長壹起在園裏過節。幼兒園裏愉快的假期體驗和家壹樣的氛圍，可以幫助孩子和家長度過剛入園時的情緒不穩定期。
(3)大班幼兒即將進入小學，在幼兒園班級接待家長，度過假期，有助於增強集體榮譽感、自我服務能力和責任感。
(4)讓家長進園參加活動，讓家長了解幼兒園活動，積極配合幼兒園教育。不同經歷的家長也是豐富的教育資源，如果合理利用，會使幼兒園的教育活動更加豐富有效。
活動準備:
1，和孩子壹起討論制定家園合作活動計劃。
2.讓孩子們討論如何接待他們的父母。
3.和孩子壹起營造環境，營造節日氣氛，裝飾彩燈和條紋，手工制作燈籠(上面掛燈謎)。
4、孩子和老師* * *制作邀請卡邀請家長，並向家長介紹流程。
活動流程:
壹、教育活動:元宵節快樂目標:
1，了解元宵節習俗
2.體驗與家人共度假期的快樂。
準備:謎語，小獎品
流程:
1，分組對話了解元宵節習俗。
今天是快樂的元宵節。我們邀請了爺爺、奶奶、爸爸和媽媽和我們壹起度過。元宵節是壹個什麽樣的節日？讓孩子們做小記者，采訪他們！(4-5個孩子和他們的家人為壹組，* * *壹起進行談話活動。)
元宵節是壹個什麽樣的節日？
元宵節有哪些習俗？
去年壹家人是怎麽過元宵節的？有哪些有趣的事情？
小時候家裏是怎麽過元宵節的？
2.請給個別孩子和家長做個總結:元宵節是中國的傳統節日，也叫大年初壹或正月十五，是春節的最後壹天。在古代，過了這壹天，人們就會結束春假，開始壹年的工作。因此，在這壹天，人們應該盡情享受，從事有趣和有益的活動，如看燈籠，猜燈謎，舞獅，舞龍和秧歌。全家人會聚在壹起吃象征著團圓的元宵，並祝家人新年順利快樂。
3、和家人互相祝福，孩子和家人互相耳語壹句祝福的話，* * *元宵節快樂。
4.解決燈籠上的謎語，分成小組從燈籠中取出謎語並贏得小獎品。
二、戶外體育活動:秧歌
目標:
1，練習十字秧歌向前壹步。
2.和家人壹起體驗跳舞的樂趣。
準備:
1，若幹條紅絲帶或者皺巴巴的紙條，地上秧歌十字路口若幹個燈籠。
2.音樂《金蛇舞》
3、孩子有扭十字秧歌步的經歷。
4.小型運動器材:沙袋、吊環、球等。
進展:孩子和家長分成五組，跳紅綾，跳秧歌，最先到達終點接燈籠的獲勝。
二、勞動:搓元宵
目標:
1，學搓元宵
2.體驗與家人壹起工作的快樂。
準備:將元宵的濕粉和餡料分別放入同樣數量的子、水等不同的盤中。
隨身攜帶:毛巾、電飯鍋、
1，復習歌曲《唐笑團》，激發孩子搓元宵的興趣。
小湯圓，圓圓的，在鍋裏煮，揮之不去，芝麻香，豆沙甜，團團圓圓過年，團團圓圓過年1。
2.與家人的分工合作:分粉、餡、滾圓、送到廚房。
有的元宵送到廚房用大鍋煮，有的元宵在課堂上煮。
第四，午餐:
目標:體驗和家人壹起享受勞動成果，在花園裏吃午飯的快樂。
準備:元宵及自助冷餐流程:選擇元宵及小吃與家人壹起享用。