School Courses
多年來根據浦東開發的特征，結合浦東學生的特點，著力開發具有價值意義的學校課程，以滿足社會前進的雪要。已開發且嘗試學校課程有《奧運集錦》、《讓世界清潔起來》、《引領孩子走進世博》、《中華傳統與歷史》、《綠色家園》、《民間體育遊戲資源冊》、《電》、《人與環境—生命之水》、《擦亮妳的細節》、《意識決定行為》。壹批深受教育界關註的，學生喜歡的教學智力遊戲等正在加以完善。學校課程的開發，豐富了課程的內涵，拓寬了學生的知識眼界，通過實施學校課程，學生的知識面更加寬廣，思維更加活躍，有力地推進了學生的綜合素質的全面發展。
體育學科：Physical Education
以“二期課程改革”教材為主體內容，適度增加《民間體育遊戲資源冊》，融遊戲與跑、跳、投為壹體，形成了我校獨特的體能訓練系列。三課二操二活動和體能訓練的科學系統落實，使學生的身體素質和心理素質得以健康發展。學生體鍛達標率逐年提高，保持市級優秀標準並通過復測。近年來幾百人獲市、區二級體育運動項目等第獎。
品德行為：Morality and Behavior
以“二期課程改革”教材為主體內容，且引入部分學校課程加以整合，豐富了思品教學的內容。教學形式上以課堂為主陣地，並拓寬教育渠道，少先隊活動、家庭教育等有效結合；教學方法上倡導學生自主學習、自我探究，培養學生發現真知、追求真理、學做真人的探索精神和創新精神，體現雙邊互動。多年的實踐效果明顯，取得了豐碩成果，德育工作走在了行業的前列。
信息科學和技術：Information Technology
以“二期課程改革”教材為主體，整合相關知識，使得信息技術的應用推出教學效果的有效落實，且把信息貫穿於整個學習中，學生通過上網獲取相關知識、拓寬知識視野、豐富知識。低年級識字通過計算機輔助，提高識字效率，並掌握簡單的計算機操作；中高年級通過上網收集材料、進行網絡互動、學會制作flash、電子小報及計算機繪圖。計算機提高了學生的學習興趣。先期的重視與開發，使得效果驚人，壹批學生已掌握使用計算機的方法，上百名學生在市、區比賽中還得獎。教師在運用信息技術實現了課堂教學的過程中取得豐碩成果。六位教師在全國性的教學和技能評比中獲獎。本市和外省市教師多次來我校參加教學觀摩活動，上海教育臺作了三次報道。
美術、音樂和環境：Art Music and Environmental Education
以“二期課程改革”教材為主體，結合雙語，計算機等內容進行教材的補充，達到教學內容的最優化。采用小課活動時間和興趣活動時間落實內容，課內註重學生動手能力的培養，給學生足夠的時間和空間進行想象，讓學生在生活中大膽實踐，課堂氣氛活躍，課堂成為愉快的樂園。多年的重視，效果突出，學生的相關知識紮實，動手能力強，思維活躍，想象豐富，參加各類競賽頻頻得獎，學校被評為科技、藝術特色學校。受到社會的贊揚，教育界的關註，為素質教育又添壹道亮麗線。
我們每天的生活都離不開電。電是非常有用也是非常寶貴的，所以我們需要學習關於電的知識，來了解電的特點與各種性質，用好來之不易的電能。《電》的校本教材由此誕生。通過學習了解，呼籲同學們節約用電，讓電為我們的生活和社會建設做出重要的貢獻。
《人與環境 生命之水》通過敘述水是非常有用業是非常寶貴的物質這壹事實，告知我們同學們需要學習關於水的知識，來了解地球上的水，用好有限的水資源，保護水資源，節約水資源。
《引領孩子走進世博》這壹教材，通過了解世博，擁抱世博，暢想世博等環節的設計，讓孩子透過世博會這扇窗口，了解中國。在走進世博的過程中，進壹步加強未成年人思想道德的建設，使他們成為熱愛祖國、好學向上、誠實守信、文明守紀、身心健康、充滿活力的建設者和接班人。
《中華傳統與歷史》通過講述歷史偉人以及中國無數的先烈拋頭顱、灑熱血早就今天的偉大祖國的光輝事跡，讓學生與中國傳統的歷史與文化進行交流，走進歷史，走近偉人。堅守民族根基，博采各國之長，把我國豐厚的文化資源變為現實的文化優勢。
《擦亮妳的細節》告訴同學們：愛因斯坦，達爾文，魯迅，邁克爾.喬丹……這些家喻戶曉的名字，雖然屬於不同的領域，但他們最終都取得了成功。他們之所以成功，細節起了關鍵的作用。希望孩子們能面對成功，邁出第壹步。
《意識決定行為》將分析：人要有好的行為，就必需有好的意識。它決定行為，行為形成習慣，習慣決定性格，性格決定命運。妳要想成功，就壹定要養成高效率的工作、學習習慣。
《奧運集錦》介紹壹些關於奧林匹克運動會的指示，奧運會是壹個世界性的體育盛會，體現了運動員的體育精神，讓學生對奧運會有壹個更加系統地了解。參加奧運會最重要的目的是參與，而並非贏得冠軍。通過奧運精神的學習，培養學生在學習中的拼搏精神，通過奧運精神來對學生進行熏陶，以榜樣的輻射作用來對學生進行教育。
今天的兒童是21世紀的主人，是可持續發展的人力資源，給予兒童良好的教育。將為兒童壹生奠定重要基礎。基於這樣的想法，編制的《綠色家園》通過《花之篇》、《樹之篇》、《環保篇》讓孩子了解花的知識、知曉樹的知識、了解植樹的綠化與環境保護具有極其密切的關系。
《民間體育遊戲資源冊》通過教師直觀教學法、情景教學法、啟發式教學法等進行遊戲教學，課堂上表現得更加民主、靈活，學生的學習開始趨向於主動、合作、探索和創新，生動活潑。體育遊戲內容豐富多彩，形式多種多樣，娛樂性、競賽性強，能調動學生的鍛煉積極性，深受學生們的歡迎。
《讓世界清潔起來》以各種汙染及常見的傳染疾病為主線，將汙染的起因、防治及由此引起的疾病各個方面有機地聯系在壹起，使學生充分認識到汙染時時刻刻在我們身邊，生活危害之大，從而讓學生們建立起環保意識並學會簡單的防治措施，人人爭當環保小衛士。
形體訓練課：
健康的體型和身體姿態，不僅反映個人身體發育水平，也反映個人的文明程度和審美素質，同時也反映出社會的文明和民族的文明。而健美的體型和優美的姿態，需要從小塑造，需要在平時的坐、立、行、跑的每壹個形體動作中培養。為此，我校率先開設形體課，並根據小學生生理、心理特點，遵循科學性、啟發性、直觀性等原則，於2003年完成壹至五年級的初稿，並在教學中不斷修正與補充，從2005年開始著手電子教材的編寫工作。
《信息技術》以淺顯易懂的語言及圖文並茂的形式，向初學計算機的學生介紹了計算機的組成、英語輸入的方法及繪畫軟件的運用。通過對計算機基本功的培養及學生的親手實踐，使信息技術的學習變得輕松有效。
網絡的發展對學生的性格、心理、思維方式和人際關系都帶來巨大的影響。這把科技的“雙刃劍”在擴大了學生的知識面、提高了學生的學習興趣、增強了動手能力的同時，也給孩子的良好道德形成帶來了負面影響。學校作為集中教育孩子的場所，推出了《少年兒童的網絡文明與安全》壹書，使孩子掌握網絡的同時，懂得如何明辨是非、抵制網絡的不良思想的侵蝕，懂得如何正確文明地使用網絡，為學生營造健康的網絡心理和習慣。