妳壹走進校園，我保證妳說的第壹句話壹定是:“多綠啊！”“無論是春夏，還是秋冬，校園都保持著勃勃生機...
春天，校園裏的壹切都充滿了春天的氣息，小草在細雨中翩翩起舞，玫瑰隨著細雨唱著動聽的歌。看，連鳥兒都來湊熱鬧了。聽，他們正在為春天的校園演奏壹曲歡快的春之歌。
夏天，校園壹片濃濃的綠色，壹個大火球掛在遼闊的天空，讓學生們汗流浹背，樹葉嫩綠，草綠花紅，真的像是世界上最美的山水畫。
如果說春夏的校園清新迷人，那麽春夏的校園深邃蒼勁。
雖然樹葉開始飄落，但並沒有變黃，覆蓋了校園。織成綠色地毯。
嚴冬，綠葉開始消失，整個校園只剩下幾片即將枯萎的葉子。可能有人會覺得綠葉太少，吸引不了眼球，但是妳有沒有想過？在寒冷的冬天仍然可以看到綠葉。妳不覺得溫暖和有希望嗎？雖然他們被寒冷凍結，但它的綠色血液仍在流動，生命的力量不可抗拒！
啊！多麽美麗的綠色世界啊！
響應者:雪童村-高級魔術師6級10-3 14:41。
以“綠色奧運，綠色校園”為主題的作文
我們的首都北京贏得了2008年奧運會的主辦權，把綠色奧運作為主題之壹。老師說“綠色奧運”不僅是壹句口號，更是壹種責任。北京綠色奧運的宗旨是為奧運會提供壹個空氣清新、水質清潔、環境優美、節約能源資源、環境道德意識良好的世界級生態城市。
作為中國公民，妳應該貢獻妳的壹份力量。鑒於白色汙染泛濫，從我做起，不使用壹次性塑料飯盒和壹次性筷子。我媽曾經帶我去參觀壹個環保展覽。我看到壹個森林生產的壹次性筷子壹天只夠十家中小餐館用，而北京有壹萬多家餐館(不包括極小的)。讓我們數壹數北京壹天會毀掉多少森林！而北京有多少森林能經受住我們的破壞？我會用我所學做壹名誌願者宣傳員，在校園裏的同學中宣傳保護環境的重要性。
春天本該是百花齊放、天藍水綠的好時節，但北京的春天卻總是被肆虐的沙塵包裹著。電視上說是內蒙新疆草原沙化造成的。我記得我住在南方的表哥曾經說過:在他們那裏吹的臺風比在北京吹的春風還要幹凈。當時我和他爭論。我告訴他，我們已經開始控制沙塵暴了。我每年都和父母壹起種樹，為“還北京壹片藍天”活動捐款，讓園林工作者早日治理沙塵暴。我想，從現在開始，我們要從我做起，從小事做起，愛護我們的校園，美化我們的環境，愛護北京的壹切，把我們的城市和校園美化得像花園壹樣，讓外賓來北京，覺得我們的空氣、環境、人都是有禮貌的，讓他們來北京就像在家裏壹樣。這是我作為壹名中學生和中國公民對2008年奧運會的貢獻！
創建綠色校園，我們可以從以下幾個方面著手。
(壹)實施“壹把手”工程，形成綠色環保教育體系。
1.建立以校長為組長，分管校長為副組長，政教處、團支部、少先隊大隊、總務處、各診所負責人為成員的學校環境教育領導小組，形成多角度、多方位的環境教育體系。
2.根據國家有關環境保護法律法規，結合學校教育教學實際情況，制定相關規章制度，如班級衛生常規、環境教育活動要求、文明學生守則等。，納入班級和學生考核，註重過程管理，加強監督考核，使環境教育的各項措施落到實處。
3、劃分環保區，讓每個人都有壹塊綠地，班級有責任區。對班級負責，對人民負責。
4.建立紅領巾環境監督崗，成立班級愛綠護綠小組，選舉小環保衛士輪流值班，不定期對全校環境進行檢查監督，並將檢查結果納入班級日常工作進行考評。
(二)構建環境教育課程體系，在教學中滲透環境教育。
1，確立課程目標。
課程改革的首要問題是確定課程目標。作為基礎教育，環境教育的課程目標是普及環境教育，即初步了解環境科學的基本知識；正確理解環境概念，如可持續發展觀、基本國策觀、環境價值觀、環境法律法規觀等。
2.改革課程結構。
基於“以人為本”的辦學理念和培養“道德理想、科學素養、個性品質”的教育目標，我校環境教育課程以必修科目滲透教育為主，同時註重活動課程的開設。它的結構是必修加選修，學科加主動加隱性。活動課程的設置納入正式課程安排，包括知識、技能、藝術、自然、社會和環境研究，從內容到形式力求靈活多樣。比如我們學校開發的綜合實踐課程，很多老師和學生把環境保護納入研究性學習的範疇。壹些研究樹木和花卉對空氣凈化的作用；有的研究太谷周邊空氣汙染現狀及原因；有的研究學校規劃布局，對校園綠化建設提出合理化建議；其他人研究廢電池的危害...2004年全市組織的綜合實踐活動評比中，* * *得了五個壹等獎，我們學校占了三個。今年我校80名學生的研究性學習項目“中國地理與氣候研究”獲得太谷縣壹等獎。
3.開展課程實踐。
(1)註重相關學科的教學滲透，將環境科學基礎知識納入相關必修課的教學計劃，成為各學科必不可少的教學內容。
(2)建立考核制度，規定相關學科考試命題中必須有相應比例的環境知識題，以檢查環境知識教學的有效性。
(3)環境教育和科學研究活動。以“環境教育對提高小學生綜合素質的影響”為重要課題，組織教師從不同領域探討環境教育的途徑和意義，以提高其理論修養和教育實踐技能。同時，結合研究課程的開設，組織各類實驗小組參加科技和環保實踐活動。學校鼓勵教師開展環境保護教學和科學研究，並將教師在環境教育方面的表現作為職稱晉升和年度考評的條件之壹。
(4)積極參加各級各類環保培訓，培養壹支具有壹定環保意識和技能的教師隊伍。我校兩名教師被評為太谷縣科技創新十佳輔導員。
(三)開展綠色承諾活動，在豐富多彩的活動中創建“綠色學校”。
1.充分發揮電教媒體的作用，營造環境教育氛圍。
學校把環保宣傳作為環境教育的切入點。2004年9月，投資10000元在校園內設立了環保教育宣傳欄，制作了不銹鋼、鈦金屬環保宣傳標語(標牌)，並購買了近1000盆鮮花裝點校園。同時，組織班級開展環境黑板報競賽，不斷營造濃郁的環境教育氛圍；利用校園廣播，課間開個會，表彰每周環保之星和獲得流動紅旗的班級。讓學生互動，師生互動，使之成為學校環境宣傳教育的重要陣地和亮麗風景。
2.利用升旗儀式和主題班會進行環保知識教育。
學校把環境教育作為素質教育的重要組成部分。在每周壹升旗儀式的國旗下講話中，加入珍惜地球上有限的資源，熱愛我的藍天，熱愛我的家鄉的內容，讓環境教育滲透到國旗教育中。以環保為主題的班會形式新穎活潑，如故事、小品、歌曲、知識競賽等，讓學生在愉快的氛圍中掌握環保知識。
3、結合重大紀念日，積極組織特色活動。
重大紀念日是開展環保教育活動的最佳時機，學校精心組織專項活動，如6月5日世界環境日、4月22日地球日，邀請縣環保局李欣怡等專家進行環保知識講座，舉辦環保知識競賽、環保作文競賽、環保書畫大賽，收集廢電池。植樹節動員學生種植和保護綠色，向班級獻花，為學校增添綠色。這樣，學生不僅學會了關註自然，也豐富了課外文化生活，陶冶了情操。
4.開展社區實踐活動，註重環境教育的有效性。
(1)堅持每學期組織學生成立假期小組，利用假期走上街頭、機關、養老院進行衛生大掃除和環保宣傳活動。每年6月5日在世界環境日，我們的學生堅持與縣環保局合作開展環保宣傳，受到了社會的好評。
(2)發揮少年警校優勢，讓小交警走上街頭，保持道路暢通，維護城市美好形象。
(3)成立小型環保記者團，將環保活動從學校延伸到學校。
外，融入自然，深入社會，定期進行實地考察、社會調查活動。如組織環保記者對學校周邊工廠、商店造成的空氣汙染、水汙染、噪音汙染進行調查、監測和檢測，取得了良好的效果。
(4)廣泛開展家庭互助活動，即不僅要做環保模範，還要帶動家庭開展環保活動。我們充分發揮家長學校、班級、家委會的優勢，讓環保意識真正深入家庭、深入人心。
5.從身邊的小事做起，讓綠色理念深入孩子心中。
學校通過文明禮貌月活動、“彎腰行動”、文明班級評比活動，激發學生自覺保護環境的責任感。同時，通過綠色進課堂的活動，種壹盆花，種壹棵草，引導學生裝扮美好生活。
(4)改善辦學條件，拓展綠色人文空間。
近年來，學校本著統籌規劃、分步實施、逐步完善的原則，努力在現有基礎上籌集資金，改善辦學條件，擴大綠地。
1.2004年，師生們齊心協力，重新布置校園規劃，搬女貞、栽松柏、栽雪松、插柳枝，先後種植了上千株景觀樹。同時，校園內所有可利用的空地都種上了草皮，開辟了花壇。
2.2005年投資12萬元對操場進行了改造，補充了操場周邊緊缺的綠籬、龍槐、柏樹等樹木，並與縣建設局建立了長期合作意向，定期派灑水車到學校灑水，維護操場。
3.趁著假期，我們對上下水管進行了改造，並進行了合理的設計。
隨著校園的不斷美化、芬芳、硬化，師生對學校的熱愛和教學成果出現了可喜的變化。學校領導對美好環境的敏銳意識，在教育學生方面起到了潛移默化的作用。他們順勢而為，進壹步開展了創建綠色校園、爭做“環保小衛士”系列活動，倡導全校師生珍惜壹草壹木，不亂扔果皮紙屑，養成文明行為習慣。每學期學校要評選表彰壹批校園文明之星，鼓勵註重個人衛生、愛護公共衛生、舉止文明的學生。並對每個學生壹學期的行為進行量化評分，納入德育考核結果進行綜合評價，讓愛護環境從自發變為自覺。每年的六壹，我們學校都有十幾個學生被縣環保局授予“環保小衛士”的榮譽稱號。