網站擁有大量的教學資源，是教師經驗的匯集，是教師在長期教學過程中辛勤勞動的結晶。利用這些資源，教師可以在教學中輕松舉重若輕，在分享同行經驗的同時提升自己，形成網站上的內容，包括教案、教案、論文和國內外教研動態，在最短的時間內上傳。只要打開教研網站，點擊相應的文章，就能獲得最新消息。這樣，有助於教師跟上時代的步伐，走在前列。
網絡平臺有很多種。目前，可以嘗試進行網上教研學習的網絡平臺和教師應該了解的網絡平臺有:
1.信息查詢和獲取的工具，如各種搜索引擎和搜索軟件。
2.上傳和共享教學資源和資料的工具，如校園網和教育網、個人網站、FTP站點等。
3.交流、互動和知識管理的工具，如學科論壇(BBS)、區域和學科博客、微博、QQ空間等。
4.對話和個人聯系的工具，如電子郵件、QQ、MSN等。尤其是BBS、博客、QQ、MSN、UC、E-Mail等即時通訊工具，這些時尚的網絡交流工具已經被引入教育。他們通過在線學習、專業指導、同伴互助、資源共享，為廣大壹線教師提供了內容豐富、理念新穎、技術先進、實用便捷的優秀課程資源。這種基於網絡的教研方式和學習方式正在深刻地改變著很多教師的學習方式、工作方式甚至生活方式。新課程改革的啟動帶來了新的理念、新的課堂和新的教研。
我們將學科學習網站的功能定義為:開辟示範課堂，拓展教研空間；註重理論研究，為教師提供教育教學信息；立足資源建設，為教育教學創造優質服務；開發互動功能，為教學參與者搭建交流平臺。“學科學習網站”的資源可以包括學科所涉及的各個方面。這個資源庫至少包括以下功能模塊，頁面隨時更新。
(1)教研組教研參考數據庫。
(2)教師教學成果數據庫。電子教案、課件、優秀教學案例、教學案例、支持中小學現有教材的音頻、視頻、多媒體教學軟件、學生作品、教學成果、教師檔案、教師成長記錄等。
(3)教育科研管理平臺。各種課題和教學論文的管理。
？教育博客是教師反思教學的最佳技術支持平臺。教師可以利用教育博客的記錄、分類、更新、互動等功能，記錄自己的生活感悟、讀書筆記、教學設計、教學反思、教學隨筆、教學研究論文等，為教學研究提供素材，為工作總結準備素材，為管理積累經驗。在梳理和積累知識的同時，看其他老師的博文，讓自己看到其他老師課堂上發生的事件和自己的想法，實現相互交流，享受智慧，然後開始用批判的眼光看待自己的教學，思考問題和困惑。同時，在充分展示自我、參與交流的過程中，促進了教師學習反思能力的提高、良好習慣的形成和專業素質的提高。
在線討論與教育論壇是教師成長的搖籃，是貼近壹線、課堂、師生的學術討論平臺。在研討會、論壇上，教師可以通過閱讀版主、網友的帖子或文章，了解他人思想的精髓，獲取最新的教研信息和教學經驗。可以提問求助，實現同伴互助；還可以參加各種教研活動和學術討論，得到專家的指導。在線討論與教育論壇這壹獨特的交流平臺，為教師營造了積極和諧的學習環境，成為越來越多教師耕耘的園地、精神家園和成長的樂園。教師將自己的問題發布到討論論壇平臺，讀者可以閱讀帖子，提出問題，回答帖子中介紹的問題和現象，或者發表自己的看法，這些都有利於促進教師進壹步反思，實現從現象到問題原因的研究，實現同伴互助和提高。
培訓平臺是教育行政部門組織教師在互聯網上參與學習的平臺。它就像壹個沒有圍墻的虛擬學院，學生遍布全國。在培訓平臺的幫助下，學生觀看講師的視頻講座，學習課程文本並提交課程作業。基於網絡、專家團隊和廣大學生的支持，學生和學生可以跨越時空平等互動。課程團隊可以隨時聽到學生的聲音，充分理解壹線老師的提問。老師們也能及時得到專家的回應和指導，提高專業水平。
總之，在線教研作用巨大，可以實現教師跨地域、跨時間、大範圍、多層次的交流，對教師的專業成長有著不可替代的促進作用。隨著課程改革的深入，網上教研已經被越來越多的教師所認可和應用，它必將成為現代教師進行教研的重要方式。* *將與傳統教研壹起，成為教師專業成長的助力。(來自網絡)