語文試卷
（完卷時間：150分鐘 滿分：150分） 2008年4月16日
註意：答案全部寫在答題紙上，否則無效
壹、閱讀 80分
壹、閱讀下文，完成1-6題。（19分）
壹個令人驚奇的現象
最近三四年來，我觀看了數百部美國的、歐洲的以及在美國影響下的日本、韓國、中國香港等地的科幻電影。在這數百部科幻電影中，我註意到壹個令人驚奇的現象，那就是———所有這些電影中所幻想的未來世，清壹色都是暗淡而悲慘的。
早期的科幻小說，比如儒勒?凡爾納在19世紀後期創作的那些作品，其中對於未來似乎還抱有信心；不過，被奉為科幻小說鼻祖的瑪麗?雪萊的《弗蘭肯斯坦》（1818年）中，就沒有什麽光明的未來。就是凡爾納晚年的作品，也開始變得悲觀起來，被認為“寫作內容開始趨向陰暗”。而且，凡爾納這種對於未來世界的信心，很快就被另壹種揮之不去的憂慮所取代，人類的未來不再是美好的了。
在近幾十年大量幻想未來世界的西方電影裏，未來世界根本沒有光明，總是蠻荒、黑暗、荒誕、虛幻、核災難、大瘟疫……在這些小說和電影中，未來世界常見的主題不外是資源耗竭、驚天浩劫、科學狂人、專制社會等等。這些作品中的科學技術，也幾乎清壹色都不是絕對美好的———不是被科學狂人或壞人利用，就是其自身給人類帶來災禍。
而中國的科幻作品在這個問題上與西方明顯不同———我們以前創作的作品都是樂觀想象未來科學技術如何發達、人類社會如何美好、我們生活如何幸福的。科幻作品的任務似乎就是為讀者或觀眾描繪壹個科技高度發達、物質極度豐富的美妙未來世界。
前兩年有人對法國的青少年作了壹種問卷調查，這個調查後來也被移植到中國來，中法青少年在有些問題上的答案大相徑庭，很值得玩味。比如其中有壹題是這樣的：“如果妳可以在時空隧道中穿行，妳願意選擇去哪個時代旅行？”中國和法國青少年的答案統計如下：
法國 中國
男 % 女 % 男 % 女 %
我們這個時代 42 50 6 2
公元2300年 26 9 41 34
法老時代 13 19 13 22
中世紀 13 9 6 7
路易十四時 6 13
大唐盛世 34 35
……
對未來樂觀的思想基礎
對未來樂觀的第壹個原因是，在我們以前習慣的概念中，壹直將科學想象成壹個絕對美好的東西，從來不願意考慮它的負面價值或負面影響，也不願意考慮它被濫用可能帶來的嚴重後果———事實上，壹個絕對美好的東西是不可能被濫用的———無論怎樣使用它都只會帶來更多更美好的後果。 由此產生的壹個實際上未經仔細推敲的推論是：科學技術的發展永遠是越快越好。
我們又將科幻視為科普的壹部分———只是為了讓“小朋友們”喜聞樂見，所以使用了幻想的形式。科幻既然是科普的壹部分，它當然必須為我們描繪壹個因科學技術發達而帶來的美好的未來世界。
另壹個原因，則是傳統的唯科學主義的強大影響。唯科學主義相信世間壹切問題遲早都可以靠科學技術來解決，這就必然引導到壹個對人類前途的樂觀主義信念。在這個信念支配下，人類社會只能越發展越光明。這種樸素的樂觀主義信念，和早年空想社會主義頗有關系。18世紀末19世紀初，自然科學的輝煌勝利，使許多人相信自然科學法則可以應用於人類社會，比如法國的聖西門、孔德等人就是如此。空想社會主義思想事實上深刻影響了此後兩個世紀的歷史進程。
對未來的悲觀與後現代思潮
從表面上看，似乎壹味給科學技術歌功頌德只能流於淺薄庸俗，而悲觀的態度和立場更有助於產生具有思想深度的作品。雖然這確實是事實，但僅僅這樣來解釋西方科幻作品中普遍的悲觀是不夠的。
要深入理解這種現象，必須和西方近幾十年流行的某些後現代思潮聯系起來思考。
我們今天所享受的物質生活，確實是依靠科學技術獲得的。而科學技術的發展是有加速度的———它正在發展得越來越快。科學技術就像壹列特快列車，風馳電掣，而我們就乘坐在上面。剛開始，我們確實快活得如同電影《泰坦尼克號》中那對在船頭迎風展臂的青年男女。但隨後我們逐漸發現，對於這列列車的車速和行駛方向，我們實際上已經沒有發言權了。我們既不知列車將駛向何方，也不知列車實際上是誰在操控，我們唯壹知道的是：列車正在越開越快。
此時，作為車上的壹員，妳想問：我們正在駛向何處？我們能不能慢壹點啊？開得太快會不會出危險啊？這難道不是很正常的嗎？
如果妳被斥道：不要多問！妳懂什麽？反正是駛向幸福的天國！反正再快也是絕對安全的！到了這時，妳的心情還能如同那對在船頭迎風展臂的青年男女嗎？到了這時，妳和被劫持還有什麽兩樣呢？
科學越發達，有這種感受的人就會越多。也許，這就是為什麽這麽多的電影編劇、導演，這麽多的小說作家，不約而同地要來寫悲觀作品的深層原因吧
1.第二段“寫作內容開始趨向陰暗”中的“陰暗”在文中指的是 。（2分）
2.“對未來樂觀的思想基礎”，文章認為有二：（2分）
（1）、 ；（2）、 。
3.下列對“後現代思潮”理解恰當的壹項是（ ）（3分）
A、人類在科學技術加速度發展前迷失了方向
B、人類對科學技術加速度發展產生了厭惡情緒
C、人類不能左右科學技術加速度發展而普遍產生悲觀情緒
D、人類好像被科學技術高速發展所劫持產生了慌亂的心理
4、倒數第三段中說“我們確實快活地如同電影《泰坦尼克號》中那對在船頭迎風展臂的青年男女”，此句的表達作用是 。（3分）
5、根據文意，補出文中所列表格後面的壹段說明文字。（5分）（要求：要有數據反映的特征和結論兩個方面的內容，語意連貫，100字左右）
6、第四段中說“中國的科幻作品在這個問題上與西方明顯不同”，對此，妳是“憂”還是“喜”呢？請簡要論述理由。（4分）
二、閱讀下文，完成第7-12題。（19分）
永遠的普希金
對於俄羅斯人來說，普希金是無法形容的，壹如俄羅斯皚皚的白雪；對於俄羅斯人來說，普希金又是活生生的，壹如他們用以維持生命的黑面包和紅菜湯。
《皇村的早晨》中生動地描寫了童年的普希金。壹個堅強而敏感的孩子被選中去捍衛整個民族的尊嚴，去創造壹個民族的文化。當與他同宿舍的孩子還處在迷迷瞪瞪之中的時候，他就早早地結束了自己的童年時代。普希金在皇村的樹林中做了壹個夢，樹們、草們、花們，都在跟他談話，用壹種比現有的俄語優美千百倍的語言。從此以後，他意識到了自己的責任感。他再出現在日常生活的時候，無論是在客廳裏、在遊藝所、在朋友圈中，還是在酒宴上、在牌桌前，普希金都會表露出這樣的特性：他會突然神離周圍的人們，陷入仿佛人跡不至、無聲無息、憂郁的思想深淵之中。這個現象是從皇村的那個早晨開始的。那時候他還是個滿頭鬈發的少年，他已經知道他的使命，他為何來此人間。
普希金是壹個標誌，是蠻荒的俄羅斯和文化的俄羅斯的分水嶺。之前俄羅斯文學是粗鄙的、零散的、模仿的；在普希金之後，俄羅斯文學中有了真正的俄羅斯精神，天空中出現了滿天星辰，交相輝映。普希金是壹個象征，是俄羅斯知識分子精神力量的象征。在面對冷酷而陰險的亞歷山大壹世的時候，普希金體現了作為壹個偉大詩人的光芒四射的高貴和作為壹個普通人的不可侵犯的尊嚴。亞歷山大壹世是世俗世界的帝王，他殘暴的統治是暫時的；普希金是精神世界的帝王，他打著自由的火把照亮壹代又壹代人走路。
普希金以後，俄羅斯知識分子都是暢飲著他的瓊漿長大的。女詩人茨維塔耶娃在她的回憶中不斷地寫到普希金。她的父親是普希金博物館的奠基人。小女孩三歲就為普希金的死而憂傷，母親的臥室裏掛著油畫《決鬥》，難怪她毫不誇張地說：“我的童年是跟著普希金壹個腳印、壹個腳印地走過來的。” 茨維塔耶娃記得曾經在家裏看見了普希金的兒子，跟畫像上的普希金壹模壹樣。她偷偷地讀哥哥學校裏的《文選》課本，上面有普希金的詩歌《致奶娘》。哥哥不愛讀書，妹妹卻很愛讀書。她不能完全讀懂詩裏所表達的哀傷、預感、壓迫等概念，但是她讀到“布滿皺紋的雙手”和“被遺忘的大門”時，她記住了，並且終身不忘。 她躲在巨大的書櫃裏閱讀“禁果”，淡紫透藍斜燙著金字的大厚書《普希金全集》。她差不多是在黑暗中讀的，鼻子幾乎觸到書本和櫃子的隔板上，書的重量壓得她透不過氣來。“我是用胸和腦來閱讀普希金的。
最有趣的是，茨維塔耶娃壹家人經常到普希金紀念像附近散步。普希金紀念像既是散步的起點也是終點：從普希金紀念像到普希金紀念像。小女孩仰望著黑色的普希金像，意識到自己面臨的也將是“黑思想、黑命運、黑生活”。 普希金紀念像還是她與妹妹賽跑的終點：看誰最早跑到普希金紀念像跟前。妹妹的保姆有時簡單化地把它說成：“咱們到普希金那裏坐壹會兒。”小茨維塔耶娃總要學著老學究似的糾正她：“不是到普希金那兒，是到普希金紀念像那兒。”茨維塔耶娃是那樣地喜愛普希金筆下的女子達吉雅娜，她贊嘆：“哪壹個民族有如此這般談情說愛的女主人公：勇敢而自重，鐘情而百折不回，有先見之明而又壹往情深。”她自己的悲劇性的壹生又何嘗不是如此？
茨維塔耶娃只是普希金的千千萬萬個孩子當中的壹個。普希金生前早就料到了自己會擁有千千萬萬的孩子。在普希金生命最黯淡的時刻，他依然堅信這壹點：自己比擁有全部俄羅斯人的生殺予奪權力的沙皇要高尚千百倍。普希金在《紀念碑》壹詩中寫道： 我將永遠被“人民所喜愛， 因為我用詩的豎琴喚起了那善良的感情， 因為我在殘酷的時代歌頌過自由，
並給那些倒下的人召喚過恩幸。”
7、第三段中說，在普希金之後“俄羅斯文學的天空中出現了滿天的星辰，交相輝映”，請寫出其中兩顆明亮的“星”。（2分）
（1）、 （2）、
8、文章第三段認為普希金對於俄羅斯的貢獻在於 和 兩個方面。（2分）
9、第（5）段中說“普希金紀念像既是散步的起點也是終點：從普希金紀念像到普希金紀念像。”從寫茨維塔耶娃的角度分析，這句話的含義是 。（2分）
10、文章為什麽要用大量的筆墨寫茨維塔耶娃？（3分）
11、下列對文章理解或賞析錯誤的兩項是（ ）（ ）（6分）
A、童年和少年的普希金有著極豐富的想象力和崇高的責任感
B、茨維塔耶娃悲劇性壹生因為她喜愛普希金筆下的女主人公
C、用對比和比喻的手法突出普希金在俄羅斯文化中的重要地位
D、用生動的細節描寫表現普希金和茨維塔耶娃他們的內心渴求
E、普希金和茨維塔耶娃的童年生活充滿趣味相互映襯相得益彰
F、作者用申請的筆調抒寫對普希金的贊美並表達了對他的崇敬
12、文章首尾呼應很有特色，請做簡要賞析。（4分）
三、填寫下列名篇名句的空缺。（任選5空）（5分）
[註：考生答題超過5空，按前5空順序平分]
13、（1）、嘈嘈切切錯雜彈， 。
，幽咽泉流冰下難。 （白居易《琵琶行》）
（2）、疏影橫斜水清淺， 。 （林逋《山園小梅》）
（3）、曉鏡但愁雲鬢改， 。 （李商隱《無題》）
（4）、出師未捷身先死， 。 （杜甫《蜀相》）
（5）、 ，達則兼濟天下。 （《孟子 盡心上》）
（6）、壹張壹弛， 。 （《禮記 雜記下》）
（7）、奇文***欣賞， 。 （陶淵明《移居》）
四、閱讀下面詩歌，完成第14-16題。（8分）
田家雨望 洪升
惆悵立荒蹊,山寒雲漸低。草風疏颯颯,竹雨冷淒淒。
雞鶩爭余粒,鸕鶿睨淺溪。催科當歲歉,忍更迫窮黎。
14、洪升的著名傳奇《 》寫了唐明皇和楊貴妃的愛情故事。（1分）
15、下列賞析不恰當的壹項是（ ）（3分）
A、詩人獨自佇立與“荒蹊”，惆悵的是秋天的景色暗淡而蕭條
B、描寫疏風“颯颯”，冷雨“淒淒”，以烘托淒涼的荒年景象
C、“爭”和“睨”字，描寫雞鴨、魚鷹覓食，實寫荒年之慘狀
D、頷聯和頸聯，對仗工整，全詩頗有杜甫“沈郁頓挫”之風格
16、尾聯表達了詩人怎樣的情感？（4分）
五、閱讀下文，完成第17-21題。（17分）
姚平仲小傳 陸遊
姚平仲字希晏，世為西陲大將。幼孤，從父古養為子。年十八，與夏人戰臧底河，斬獲甚眾，賊莫能枝梧。宣撫使童貫召與語，平仲負氣不少屈，貫不悅，抑其賞，然關中豪傑皆推之，號“小太尉”。睦州盜起，徽宗遣貫討賊，貫雖惡平仲，心服其沈勇，復取以行。及賊平，平仲功冠軍，乃見貫曰：“平仲不願得賞，願壹見上耳。”貫愈忌之。他將王淵、劉光世皆得召見，平仲獨不與。 欽宗在東宮，知其名，及即位，金人入寇，都城受圍，平仲適在京師，得召對福寧殿，厚賜金帛，許以殊賞。於是平仲請出死士斫營禽虜帥以獻。及出，連破兩寨，而虜已夜徙去。平仲功不成，遂乘青騾亡命，壹晝夜馳七百五十裏，抵鄧州，始得食。入武關，至長安，欲隱華山，顧以為淺，奔蜀，至青城山上清宮，人莫之識也。留壹日，復入大面山，行二百七十余裏，度采藥者莫能至，乃解縱所乘騾，得石穴以居。朝廷數下詔物色求之，弗得也。乾道、淳熙之間始出，至丈人觀道院，自言如此。 時年八十余，紫髯郁然，長數尺，面奕奕有光，行不擇崖塹荊棘，其速若奔馬。亦時為人作草書，頗奇偉，然秘不言得道之由雲。
17、寫出下列加點詞在句中的意思。（4分）
（1）、平仲功冠軍（ ） （2）、平仲適在京師（ ）
（3）、顧以為淺，奔蜀（ ） （4）、度采藥者莫能至（ ）
18、把下列句子譯成現代漢語。（6分）
（1）、平仲負氣不少屈，貫不悅，抑其賞
（2）、於是平仲請出死士斫營禽虜帥以獻
19、下列側面寫姚平仲用武的句子是（ ）（2分）
A、年十八，與夏人戰臧底河，斬獲甚眾 B、然關中豪傑皆推之，號“小太尉”
C、壹晝夜馳七百五十裏，抵鄧州，始得食 D、行不擇崖塹荊棘，其速若奔馬
20、姚平仲隱於山間的原因有二：壹是 ；二是 。
21、陸遊為什麽要為姚平仲作傳？（聯系陸遊生平經理回答）（3分）
六、閱讀下文，完成第22-26題。（12分）
伍子胥廟記 王安石
予觀子胥出死亡逋竄之中，以客寄之壹身，卒以說吳，折不測之楚，仇執恥雪，名震天下，豈不壯哉！及其危疑之際，能自慷慨不顧萬死，畢諫於所事，此其誌與夫自恕以偷壹時之利者異也。孔子論古之士大夫，若管夷吾、臧武仲之屬，茍誌於善而有補於當世者，鹹不廢也。然則子胥之義又曷可少耶？康定二年，予過所謂胥山者，周行廟庭，嘆吳亡千有余年。事之興壞廢革者不可勝數，獨子胥之祠不徙不絕，何其盛也！豈獨神之事吳之所興，蓋亦子胥之節有以動後世，而愛尤在於吳也。後九年，樂安蔣公為杭使，其州人力而新之，余與為銘也。
22、王安石認為“子胥之義”的“義”表現為 。（用文中的語句回答）（2分）
23、引用孔子之“論”的作用壹是 ；二是 （2分）
24、下列說法不符合文意的壹項是（ ）（3分）
A、伍子胥用吳國兵力打敗了楚國而報仇雪恨
B、伍子胥使吳國興盛因此所建祠廟香火不衰
C、王安石曾經到過建於胥山上的伍子胥廟
D、王安石為新修的伍子胥廟寫了壹篇銘文
25、上文可以分為兩層，第二層的起句是： 。（2分）
26、“事之興壞廢革者不可勝數，獨子胥之祠不徙不絕，何其盛也”，對於這壹現象，談談妳的認識。（3分）
二、寫作 （70分）
27、作文：以“有朋自遠方來”為題，寫壹篇文章。
要求：（1）不少於800字。（2）不要寫成詩歌。（3）不得透露個人相關信息。
2008年黃浦區高三年級模擬考試語文試卷模擬卷答案
壹
1、 （2分）凡爾納晚年的科幻小說作品對於未來變得悲觀（或：被另壹種揮之不去的憂慮所取代）
2、 （2分）
（1）將科學想象成壹個絕對美好的東西，（科學技術的發展永遠是越快越好）
（2）傳統的唯科學主義相信世間壹切問題遲早都可以靠科學技術來解決。
3、（3分）C
4、（3分）生動形象地說明在科學技術加速發展下人類享受物質生活的興奮情緒
5、（5分）數據所反映的特征+結論
大多數的法國青少年願意選擇今天，而不是未來：與此形成鮮明對比的是，只有極少的中國青少年願意選擇今天，而大多數選擇未來。這就和上文所說的情形壹致了：西方人普遍對未來充滿憂慮，而中國人普遍對未來抱著樸素的樂觀。
6、（4分）針對“中國的科幻作品對未來的樂觀想象”（1分）可以談憂，也可以談喜.辨證論述（1分），論述具有說服力（2分）
7、（2分）托爾斯泰 契訶夫 屠格涅夫
8、（2分）文學（領域） 精神（領域）
9、（2分）茨維塔耶娃在普希金的文學作品滋潤（影響）下成長，最終走上了文學創作道路，（成為詩人）
10、（3分）詳寫茨維塔耶娃其實是在寫普希金，茨維塔耶娃像俄羅斯的知識分子，以及千千萬萬個孩子壹樣是在“暢飲”普希金的“瓊漿”（文學作品）中成長的，從而緊扣了題目中“永遠”
11、（6分）B E
12、（4分）開頭，用比喻手法形象地寫普希金在俄羅斯人民心中的重要——影響（俄羅斯人民不能沒有普希金），
結尾，用普希金詩句點出了他為什麽有如此重要地位——影響（為什麽被俄羅斯人民喜愛）——因為他用詩“喚起了善良的感情”，“歌頌過自由”，“並給那些倒下的人召喚過恩幸”
13、（5分）
（1）大珠小珠落玉盤 間關鶯語花底滑
（2）暗香浮動月黃昏
（3）夜吟應覺月光寒
（4）長使英雄淚滿襟
（5）窮則獨善其身
（6）文武之道
（7）疑義相與析
14、（1分）長生殿
15、（3分）A
16、（4分）對官吏“催科”的憎恨（2分）；對百姓“歲歉”的同情（2分）
五、
17、（4分）
（1）功勞在全軍最大 （2）正、恰好
（3）但是 （4）估計、推敲
18、（6分）
（1）姚平仲倚恃（依仗、憑借）意氣，不肯稍微屈就壹下（壹點也不屈從），童貫很不高興，降低了賞賜（負、少屈、抑、各壹分）
（2）於是姚平仲請求帶領敢死士兵襲擊敵人的軍官，捉拿敵人的統帥獻給（宋欽宗）（死士、斫、意思連續各1分）
19、（2分）B
20、（2分）沒有立奇功，無顏見皇上
擔心童貫嫉恨乘機加害
21、（3分）陸遊為懷才不遇的姚平仲立傳，以抒發自己抗擊金兵，恢復中原的雄心壯誌難以實現的悲憤之情
六、
22、（2分）危疑之際，慷慨不顧萬死，畢諫於所事
23、（2分）贊揚伍子胥之“義”，（強調伍子胥之“義”會流傳）（1分），這下文伍子胥祠之“盛”作伏筆（1分）
24、（3分）B
25、（2分）康定二年
26、（3分）伍子胥“節有以動後世，而愛尤在於吳”，因而祠廟“不徙不絕”；反之，只能是遭遇“廢革”。（“認識”只要是評價伍子胥，不結合文意語句，意思相同也可給3分）