時間過得很快，工作已經結束了。回顧這段時間的工作，既有亮點，也有不足。這個時候，寫壹份自查報告是非常必要的。是不是寫不出來沒有頭緒？以下是我的師德師風自查報告(精選5篇)，供大家參考，希望對有需要的朋友有所幫助。
師德師風自查報告1我從事教師工作30多年了。三十多年來，我似乎兢兢業業，孜孜不倦地教導別人。但是現在，深刻反思，有很多工作不盡如人意。有的甚至違背教育規律，“不知疲倦地摧殘人。”現在我在師德師風方面有問題。向領導和同事匯報:
我熱愛教育事業，教書育人，註重培養學生良好的思想品德，傳播有益於學生身心健康的思想。我知道，愛是教師職業的基礎，是所有教師職業道德的基本前提。但在工作中，有時會出現工作倦怠，處理工作時不夠盡職，偶爾甚至得過且過，敷衍了事。為此，我必須做到:加強教育理論的學習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立先進純正的現代教育理念。
第二，在關心學生方面，我關心關心學生，尊重學生的人格。我在傳授知識的同時盡量關註學生的興趣，促進他們的全面發展。但是我在公平對待學生方面做的還不夠。有時過於註重優秀學生的培養，而忽視了後進生的提高。今後，我壹定加強個人修養，虛心聽取各方意見和建議，樹立良好的教師形象。
第三，在教書育人方面，我努力學習業務，能不斷學習新知識。嚴謹學習，提高專業水平。但缺乏對教育教學規律的探索，缺乏對工作成果的及時總結，撰寫的教學論文少，教學方法不夠靈活。今後要堅持科學態度和求實精神，樹立強烈的時間、效率和質量觀念。嚴格要求，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時刻嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不驕不躁，勤勤懇懇，全心全意為教育和人民服務。
第四，為人師表方面，可以謙虛謹慎，尊重同事，尊重學生。但是互相學習，互相幫助都不理想，在資源享受上做得不夠，還缺乏智力上的配合。我應該靠集體智慧和合作取勝。
五、在終身學習方面。我註重建立良好的學風，努力學習業務，不斷學習新知識。但是有時候堅持的不夠，工作忙的時候，被擠壓的學習時間沒有及時補上。理論上缺乏系統的學習，樹不見林。我必須加強專業知識的學習，向廣大教職工學習，學習他們的先進方法和理念，加強教育教學理論的學習，努力提高自身素質和工作能力。
教師師德師風自查報告2聽了幾個報告，看了很多關於“師德師風學習活動”的文章和視頻，感觸最深的就是這句話:“百年大計，教育為本”，
“振興中華，以師為本”。毫無疑問，現代教師必須將對學生的尊重和理解付諸實踐，這也是師生關系和諧的重要基礎。然而，教與學不是教師或學生的單壹活動，而是教師和學生的雙邊活動。教育不僅僅是老師的事，更是全社會關心的事。所以尊重和理解也應該是雙向互動的，教師也應該得到社會的尊重和理解。
在我的心理咨詢工作中，由於師生之間缺乏溝通，我聽到了很多誤解。
有個女生曾經很生氣地對我說:“老師，如果我有刀，剛才我就捅到壹個老師身上了。”我壹驚，問:“這位老師做了什麽得罪妳的事？”她說:“他總是要我們背課文。”正是因為他們被要求背課文，她才氣得想殺人。老師要求學生學習有錯嗎？如果現代教師不安身立命，不嚴格要求學生做出成績？
雖然我們現在在叫囂素質教育，但素質教育最終不就是用分數來衡量教與學的工作嗎？學校的辦學水平不是以600分的多少或者清華北大的幾個學生來衡量的嗎？考試成績是學校和老師的生命線。為了提高學生的分數，老師不得不采取壹些措施。但是學生不理解老師的辛苦。如果壹個全身心投入教學的老師最後刺傷了自己的學生，那麽老師的價值何在？
能說出這種氣話的學生當然不會對老師好。但是有心事不說出來的同學就有點嚇人了。
我還聽說過這樣壹件事:壹個老師去上課，說:“請保持安靜，準備上課。”但是，有的同學不聽，卻噓，周圍的同學都笑。於是，壹個老師問這個學生為什麽起哄，他就是不承認。老師壹轉身，喊哪裏？於是壹位老師生氣地要求學生站起來解釋原因。因為學生不肯站起來，老師拉了學生的衣服。這是馬蜂窩，學生大喊“老師打人了，老師打人了。”事後我們問他:“老師真的打妳了嗎？”“反正我們班同學都討厭他。”“妳覺得是什麽讓妳討厭他？”如果妳真的想讓他說老師有什麽討厭的地方，他說不出來。
當老師很難，在海濱中學當老師更難。海濱中學雖然位於中心區，但她面對的學生65%來自民辦學校，另外35%是重點中學選拔的。這些學生沒有接受過正規的行為準則培訓，有些學生參加過培訓，但無法適應小學的學習和生活。海濱中學的老師面對的是土生土長的本地人和小商販的家長。他們文化素質低，法制觀念淡薄。當老師面對壹些不可理喻的家長時，真的是天賦異稟，無法解釋這些困難。誰懂？好在海濱中學的領導能理解他們老師工作的難處，體貼關心老師。面對這種情況，鮑校長經常告誡老師們要保護好自己。我們沒有能力也沒有資格去強迫上級，強迫社會去理解和尊重老師。但是，我們必須勇敢面對，不能等待。其實只要加強與學生的溝通和相互理解，老師還是可以贏得學生的尊重的。
有這樣壹個案例:
有壹個女生，可以說是德智體全面發展的好學生，是學校的女籃球運動員。但由於和老師缺乏溝通，有老師不喜歡她的嫌疑。原因是她女籃訓練經常遲到。但是教官從來沒有責怪過她。所以她認為老師不喜歡她。其實指導老師知道她是壹個很優秀的學生，是班長，是學生會幹部。遲到肯定是工作問題。不去指責壹個好學生艾先生是好意，但是學生們不理解艾先生。後來我跟相關老師說了，老師專門找她談話，在培訓的時候給了她更多的關心和指導。我的心解開了，我很開心。後來聽班主任說這個學生學習進步很大，從全年級20多名到前10。從那時起，學生和老師的關系就像姐妹壹樣。
可見，加強師生之間的交流，不僅能消除師生之間的誤解，還能贏得學生的尊重。但是，溝通是需要時間、過程和機會的。但是，老師的工作，尤其是班主任的工作，真的太忙了。老師找不到時間和學生交流，也就失去了贏得學生尊重的機會。如何改變這種情況？我的意見是:
第壹，減輕班主任負擔，讓班主任有時間搭建師生之間的橋梁。
第二，班會要以尊師重教為主，教會學生如何接近老師，理解和尊重老師。
第三，每周進行壹次師生交流對話活動(甚至兩周壹次)。形式、對象、內容由師生根據需要確定。
第四，提高班主任待遇，讓家長、學生、老師甚至學校中層幹部都羨慕和尊重班主任這個崗位。
綜上所述，我個人認為加強師德師風建設也要把尊重和理解作為壹個話題。不僅師生之間要加強溝通、理解和尊重，教師之間、教師與領導之間、教師與家長之間也要加強溝通、相互理解和尊重。以安定團結為重，以育人為重，不要自己制造障礙。通過加強師德師風建設，弘揚中華民族尊師重教的優良傳統。在包容、合作、探究的氛圍中建立和諧的師生關系。讓師生之間、教師之間、教師與領導之間、教師與家長之間的和諧關系不再成為壹句空話。
師德師風自查報告3新形勢下，加強師德師風建設，提高教師素質十分重要。作為老師，不僅要教好書，更要培養好人。各方面的教師都要有依法執政育人的高尚情操，引導學生全面良性發展。
本人從事教育教學工作20多年，在師德師風方面，我也檢查過自己的收獲和不足。
(壹)、熱愛本職工作。只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業努力，才能盡職盡責，教書育人。作為壹名教師，我已經做了很多年了。教育不僅是向學生傳授知識，更重要的是教會他們如何做人。
(2)當老師。作為壹名教師，我深深意識到自己的言行會對學生產生很大的影響，所以我總是註意自己的言行，要求學生先做自己想做的事情。
(3)治學嚴謹。多年來，我認真鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法，不斷提高教學水平。
(4)關愛學生。我對班裏的每壹個學生都壹視同仁，學生有進步就表揚，學生有錯誤就及時指出批評。我總是盡力給學生以情感和理智，尊重他們的個體差異，不諷刺、諷刺、歧視學生，也不變相懲罰學生。
(5)尊重父母。老師要想教育好學生，只有和家長聯手，才能了解每個學生的特點，因材施教。因為我經常接觸學生家長，* * *教育學生。
(6)老老實實教書。我從不接受任何學生家長的錢。我認為教育應該對每壹個學生公平，教書育人是我們的職責。經過這壹段時間的師德師風學習，我深刻體會到了“愛崗敬業，奉獻奉獻”的內在含義，體會到了教育工作者的自我價值。無論老師多麽辛苦，無論這個世界多麽不健康，無論他們的社會地位和經濟地位多麽低下，我都決心把我的壹生奉獻給教育事業。教師在我心中是壹個崇高的職業。他們從事教育和塑造人。他們是人類靈魂的工程師。他們必須具有高尚的道德情操和廣博的知識，才能帶領學生全面發展。而這就是我們通常所說的師德。在教育教學中，壹切師德都是以教師的人格為基礎的，所以師德的魅力主要是從人格特征上表現出來的。歷代教育家提出為人師表、以身作則、循循善誘等。既是師德的規範，也是教師良好人格特征的體現。在學生眼中，師德的力量是任何東西都無法替代的最燦爛的陽光，它甚至影響著學生的壹生。那麽，作為壹名教師，應該怎麽做才能讓自己擁有高尚的品德和優秀的智慧呢？
首先，在自己的工作中註重良好品德的培養。教學可以面向所有學生，尊重學生的個體差異，平等對待每壹個學生。盡力高效率地傳授科學文化知識，讓學生終身受益，用自己擅長的知識吸引學生，用精辟的語言感染學生，用高尚的道德影響學生，成為學生壹生學習和效仿的榜樣。要精心備課、批改作業，及時糾正教學中的問題，糾正學生作業中的錯誤，對學習困難的學生給予耐心的指導，幫助他們樹立學習的信心。
其次，註意自己生活中良好行為的培養。壹個人道德品質的高低，不僅體現在正式的場合，更體現在私密的小事上，更能體現壹個人靈魂深處的東西，展現壹個人的本質。平時不要說與老師身份不符的話，不要做與老師形象不符的事。在家裏，我們應該有和諧的家庭和友好的鄰裏關系。在社區內，不參與各種賭博活動。與人交往，誠實守信；同事之間不談不利於團結的事情；不做不利於團結的事情；不要因為惡小而做，也不要因為善小而做。在小事中修身，在平常事中修身。只有具有高尚道德修養的教師，才能在言傳身教中感染學生，塑造他們美好的心靈，讓學生不僅學到科學知識，更明白做人的道理。
第三，教師應該努力學習培養道德。作為壹名教師，要想擁有廣博的知識，開闊的視野，就必須不斷地學習，陶冶情操。有利於在業余時間學習教育教學理論，掌握新課改理念，積極參加教研活動，繼續教學培訓，不斷總結反思教學。
總結我在青口小學二十多年的教學工作，雖然取得了壹些成績，但也存在壹些不足:
(1)商務學習和學習放松:
(2)課堂上對學生要求不夠嚴格，導致課堂紀律松散。
(3)在講課過程中，忽視了學生的個體差異，使部分學生喪失了學習信心。
(4)對貧困生的課後輔導不到位。
希望在以後的工作中能以教師職業道德的標準嚴格要求自己，做陽光下最光榮的工作。
特制定以下整改措施:
通過深入查找和分析，針對自身存在的問題和不足，我將在今後的學習、工作和生活中嚴格要求自己，切實做到以下幾點:
1，加強自身建設，提高素質。
壹是在政治理論素養上下功夫，加強政策理論水平的提高。
二是在業務上，加強專業知識、法律法規方面的學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，理論聯系實際，實現全面發展。
2.強化責任，提高效率。
多關註自己的工作，多動腦筋，把領導交辦的事情和自己的職責規劃好，讓他們有條不紊，有時間，有步驟的完成。今天的工作絕不會拖到明天，我會樹立強烈的時間觀、效率觀和質量觀。同時，我會化壓力為動力，積極推動自身能力的不斷提升。
3.開拓創新提高教育教學水平。
在工作中用心觀察和思考，想學生和家長所想，急學生和家長所急，全心全意做好教育教學工作。
師德師風自查報告4教師是人類靈魂的工程師，是實施科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識、思想進步的引路人和引路人。老師的壹言壹行，壹舉壹動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風建設十分必要。
根據中小學教師職業道德。《白山市中小學教師行為規範》、《白山市中小學教師十項標準》、《撫松縣中小學教師十項禁令》等。，我逐壹比較，找出差距，仔細分析，歸納起來，有以下幾點不足:
1.在工作中，有壹種常規思維，不願意接受新的教學理念和新的教學方法。對無止境的教學業務沒有深入研究，終身學習的觀念不強。
2.狹隘地認為自己的素質還可以，以至於愛崗敬業不夠突出。
3.對學生要求太嚴，偶爾給學生壹點小處分，也算關心學生。
4.對學生關心不夠，缺乏耐心，與家長溝通不暢。
通過師德建設活動，我充分認識到自己的不足。在今後的教學工作中，我會積極調整心態，提高自身的師德水平，努力做壹名師德過硬、業務過硬的人民教師。
師德師風自查報告5始終銘記蘇格拉底的教育名言:“教育不是灌輸，而是點燃壹團火焰。”這說明，在教育過程中，學生不能被視為被動的接受者，而是壹個動態的主體，他們是最重要的參與者。這次“師德修養”的學習活動，更多的是對教師行為和道德的壹種闡釋和規範。仔細想來，只有教師立正對著自己的標桿，學生才能朝著更正直的方向茁壯成長，他們點燃的火焰才能燃燒得更旺盛、更持久。
“教書育人，為人師表”是自古以來對教師的形象描述。通過對師德師風的教育和研究，我認為師德師風建設在很大程度上影響著教師隊伍建設的成敗，也影響著教育的發展和改革。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，也決定了教師執著的追求和高尚的人格。另壹方面，師德直接影響著學生的成長，教師的理想信念、道德情操和人格魅力直接影響著學生思想品質、道德品質和道德行為習慣的培養。高尚而富有魅力的師德是壹本教科書，是壹種強大的精神力量，對學生的影響是深刻的、潛移默化的、終身受益的。
培養良好的師德師風是每壹個教師都必須的，但我認為教師在教育學生向更好的方向發展，發展自己的同時，教師應該享有的權利也應該得到保障。壹個好的師德師風的形成，絕非壹朝壹夕。在制度約束的基礎上，還需要我們的教師提高自律意識，自覺改正生活工作中的不良習慣，在學生中樹立良好的師德師風。
按照我們的民族傳統，為人師表最重要的是誠信有禮，這也是人的品德形成。受過教育的人不僅要知識，還要道德。在傳播知識的過程中，教師的人格、道德和價值觀會影響學生的成長。
我認為新時代的師德師風應該在與時俱進，順應時代新要求的同時，與傳統標準相結合。我們對優秀教師的評選標準壹般是平易近人，嚴於律己，待人公平，勤勤懇懇。嚴格不苛刻。老師有世俗的欲望，但不應該把學生當成發泄的對象。這不是教育學生。我覺得傳統的師德師風應該和新的壹樣，只是現在的區別在於師生關系的變化。以前學生絕對服從老師，現在要求老師尊重學生，這是壹種進步。因此，新時代的教師應該在關心和嚴格要求學生方面提出新的標準。通過學習，我知道了作為人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質，對學生要有母愛，不斷更新和豐富自己的知識才能與時俱進，才能培養出符合社會發展需要的人才，肩負起教書育人的重任。教書育人的路是漫長的，但修遠是熱切的。我將繼續尋找自己更大的突破和更嚴格的道德規範和約束。用無私的奉獻感染學生，用淵博的知識培養學生，用科學的方法引導學生，用真摯的愛溫暖學生，用高尚的師德影響學生，用健全的人格塑造全體學生美好的心靈，影響壹代又壹代學生，真正成為壹名優秀的人民教師。
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