老鼠給了貓壹份禮物。幼兒園大班音樂教案1。活動目標:
1.在熟悉歌曲旋律的基礎上學習唱遊戲歌曲。
2、通過聽故事、看木偶演示等活動，創造遊戲動作，學習如何玩遊戲。
3.遵守遊戲規則，體驗遊戲幽默愉悅的味道。
活動準備:
木偶道具:老鼠、貓、壹塊肉、壹擔魚、磁帶、圓跳臺或木魚。
活動流程:
1.展示老鼠玩偶以引起孩子的興趣。
“孩子，妳以為這是誰？”哦，小老鼠告訴我它要做些什麽。它要做什麽？我們去看看吧。"
4.根據歌詞操作木偶講故事，通過提問引導孩子熟悉歌詞。(伴隨木魚)
(1)故事前半段，問:“小老鼠在做什麽？”“他送了什麽禮物？壹只手？壹只手？”“猜猜是給誰的？”我們往下看。
(2)講故事中間部分，問:“是給誰的？它為什麽要送給小花貓壹份禮物？上面寫了什麽？”18後問:“猜猜貓會說什麽？”
[3]講故事的後半部分
3.帶孩子有節奏地讀兒歌。看完了，大家壹起說說吧。
4.創造動作，通過動作幫助孩子記住歌曲的內容。
"我們去和小老鼠壹起送禮物好嗎？"
(1)“給小老鼠的禮物準備好了嗎？妳的呢？”引導孩子壹邊挑魚壹邊背肉。
⑵“妳是壹只小老鼠。妳怎麽能問小花貓？”“它問的時候是什麽感覺？”(表情)，引導孩子創造老鼠討貓的樣子。
【3】創造壹個貓咪驕傲的動作。
(4)用動作完成表演，鋼琴輕聲伴奏。
學唱歌。
(1)“妳能哼出剛才的旋律嗎？跟La壹起哼吧。”孩子們哼著旋律。
(2)“請把剛才的故事加到這個旋律裏，我們來試壹試。”孩子們和老師壹起唱歌。
(3)重點掌握附點的節奏，如“它懇求小花貓不要再吃自己了”。
遊戲。
(1)手指遊戲:(唱最後壹個字——‘妳’)讓貓抓住老鼠的手，老鼠會把手背在身後。
⑵在座位上玩:兩個人在同壹個座位上玩兩次，壹個當貓，壹個當老鼠。“捉老鼠的音樂在哪裏？”(唱最後壹個字——‘妳’)讓貓抓住老鼠的手，老鼠會把手背在身後。
(3)老師應該是貓，孩子應該是老鼠，當歌詞唱到“它懇求小花貓不要再吃自己”的時候，老鼠應該去找貓，當歌詞唱到最後壹個字“妳”的時候，老鼠就可以跑回家了。
(4)老師要當貓或者讓孩子當貓，其余孩子當小白鼠玩遊戲。
5]請以3-5個孩子為貓，其他孩子為老鼠做遊戲。引導孩子以小花貓為榮。
活動結束(遊戲結束時總結或走出活動室)
老鼠給了貓壹份禮物。幼兒園大班音樂教案2活動目標
1.在熟悉歌曲旋律的基礎上學習唱遊戲歌曲。
2、通過聽故事、看木偶演示等活動，創造遊戲動作，學習如何玩遊戲。
3.遵守遊戲規則，體驗遊戲幽默愉悅的味道。
要準備的活動
木偶道具:老鼠、貓、壹塊肉、壹擔魚、磁帶、圓跳臺或木魚。
活動過程
首先，展示老鼠玩偶以引起孩子的興趣。
“孩子，妳以為這是誰？”哦，小老鼠告訴我它要做些什麽。它要做什麽？我們去看看吧。"
二、根據歌詞操作木偶講故事，通過提問引導孩子熟悉歌詞。(伴隨木魚)
1.故事前半段，問:“小老鼠在幹什麽？”“他送了什麽禮物？壹只手？壹只手？”“猜猜是給誰的？”我們往下看。
2.故事中間問:“它給誰送禮？它為什麽要送給小花貓壹份禮物？上面寫了什麽？”18後問:“猜猜貓會說什麽？”
3.講故事的後半部分
第三，帶孩子有節奏地讀兒歌。看完了，大家壹起說說吧。
第四，創造動作，通過動作幫助孩子記住歌曲的內容。
"我們去和小老鼠壹起送禮物好嗎？"
1，“小老鼠的禮物給妳準備好了嗎？”引導孩子壹邊挑魚壹邊背肉。
2.“妳是壹只小老鼠。妳怎麽能問小花貓？”“它問的時候是什麽感覺？”(表情)，引導孩子創造老鼠要貓的樣子。
3、創造壹個貓咪的驕傲動作。
4.完全用動作來表演，鋼琴輕聲伴奏。
第五，學會唱歌。
1，“能不能哼壹下剛才的旋律？我們和La壹起哼吧。”孩子們哼著旋律。
2."請把剛才的故事加入到這個旋律中，我們來試壹試."孩子們和老師壹起唱歌。
3.重點掌握附點的節奏，如“它懇求小花貓停止吃自己”。
第六，遊戲。
1，手指遊戲:(唱最後壹個字——‘妳’)讓貓抓住老鼠的手，老鼠會把手背在身後。
2.在座位上玩:同壹座位的兩個人玩兩次，壹個是貓，壹個是老鼠。“捉老鼠的音樂在哪裏？”(唱最後壹個字——‘妳’)讓貓抓住老鼠的手，老鼠會把手背在身後。
3.老師應該是貓，孩子應該是老鼠。當歌詞唱“它要求小花貓停止吃自己”時，老鼠必須走在貓的前面。歌詞唱到最後壹個字——“妳”，老鼠就可以跑回家了。
4.老師應該是貓或者讓壹個孩子做貓，其余的孩子做老鼠玩遊戲。
5、請3-5個小朋友當貓，其他小朋友當老鼠，玩遊戲。引導孩子以小花貓為榮。
七、活動結束(總結或遊戲結束出活動室)
網絡課程和專門的學習網站有什麽區別？
基於項目的學習網站是基於資源的學習網站，是所有與該項目知識相關的資源的延伸。
網絡課程主要是針對某壹門課程，可以說是書籍的電子化。呵呵。
網絡課程教學評價與傳統課堂教學評價有何異同
壹、兩種教學形式概述
(1)傳統課堂教學在傳統教學中，課堂教學也叫課堂教學交流，是師生同時