由於缺乏語言環境的支持，傳統教學方法的效果大打折扣。大多數人學了十幾年英語，仍然不能自如地運用這門語言。正因如此，誕生了壹批廣為流傳的學習方法和教程。其中，雙向英語、aaa英語、瘋狂英語、反向英語比較受歡迎。
雙向英語
它在20世紀80年代很流行。針對中國人使用的英語教材少，內容陳舊、不實用的特點，以日常語言和商務語言為教材的主要內容。同時還有配套的語音磁帶。當時國內很少有這樣的教材。現在類似的教材很多。Aaa英語最早出現在1992。它有幾個重要的概念，即“正向遷移”、“保證”、“成就”和“加速”。所謂正遷移，是指壹個人，尤其是成年人，在學習或接受壹個新事物時，總是用自己已有的觀念和知識去分析和評價，或者以“入前結構”為基礎去消化吸收“入後”成分。這樣，就可能造成語言錯誤和文化誤解。然而，只要學習者有意識地比較和對比兩種語言和兩種文化，就能有意識地揭示隱藏在語言背後並引起誤解和沖突的文化因素，有意識地改變和調整自己的固有框架，把母語作為支撐力量作為優勢，不僅不排斥，而且大膽地使用，就能引起“正遷移”。保證是指教材在內容、詞匯、編排上貼近學習者心理(aaa英語主要針對成年漢語)，讓他們壹接觸到教材就有安全感。成就我
Nt(成就感)是指教材是根據場景安排的。每學壹個單元，就熟悉壹個場景，對這個場景的所有對話和內容了如指掌，學完就能用，就能有成就感。有了這兩種感覺，
再加上教材通俗易懂，語法講解詳細，有母語作為支撐，很容易達到壹個速成的效果，也就是加速。保證、成就、加速度都是以a開頭的，所以教材叫“aaa”
英語”。
aaa英語給我印象最深的是各種雜誌郵購教材的廣告。它壹定非常適合郵購。對於“正向遷移”的說法，我覺得很難評論。理論上是清醒的，但實踐中很難找到那種感覺。無論妳怎麽看它，妳都認為它只是壹本中英文平衡的教科書。至於保證，因人而異。成就(成就感)要求學習者充分掌握學習內容，並能及時運用。對於那些有語言環境的海外華人來說，應該比較實用。加速度的本義(通俗易懂，語法講解詳細……)在很多教材中都有強調，這裏就不多說了。
瘋狂英語
它在20世紀90年代中期開始流行。在闡述了“壹個中國人學英語的典型故事”和“英語學習者的痛苦心聲”後，提出了自己的解決方案。其學習理念首先是要有瘋狂的學習精神和壹些導致“瘋狂”的技能，其次是以句子為中心的學習方法(如“三最口語訓練”、“壹口氣訓練”)。提倡瘋狂學習精神是難能可貴的，其本質是學習者必須進入某種狀態，即自己創造學習環境。至於以句子為中心，它的意圖是雙重的。壹方面是將語言形式與壹些典型句子的內容綁定(見圖2)，而不是直接記憶語言形式。這樣在記憶語言的形式時，就有了固定的參考內容，就很容易記住語言的形式。另壹方面，這些句子表達了壹些典型的場景或思想，記住了，就記住了語言的內容。
瘋狂英語受到了許多人的歡迎。它激發了中國人學習英語的熱情，也指出了許多學習者的誤區。然而，其提出的解決方案仍有壹些限制。第壹，雖然很多人承認“瘋狂”的重要性，但是由於性格、環境等諸多問題的限制，想要長期保持“瘋狂”是非常困難的。這個要求的本質是靠激情來消除人的惰性，或者說改變壹部分人的性格。其次，它雖然收集了很多典型的流行句子，但是很難記住。這些句子之間沒有有機的聯系。這麽多缺乏聯系和實際應用環境的句子很難記住。所以很多人堅持了壹小段時間就放棄了。第三，它提出的壹些關於英語學習的觀點仍然需要被許多學習者檢驗。比如說不用花很多時間學英語的說法。
英語學習逆向法
指出英語學習效果不佳的原因有三:壹是基礎不紮實，二是急於求成，三是得不到引導和鼓勵。由於這些原因，逆向方法壹個接壹個地與他們作對。
對於基礎不紮實的問題，逆向法以磁帶上的聲音為學習內容(沒有課本也沒有老師逐課講解)，以錄音機和各種字典為老師“聽、寫、說、背、想”，自己把內容記在錄音機上，完全消化。磁帶上的內容可以是我以前學過的課本，也可以是我勉強能聽懂的語言內容。
對於急於求成的問題，要加強逆向法，憑空改進，強調紮紮實實地學習基礎英語，提倡長期努力學習的思想，特別強調在具體實施中要爭分奪秒，壹個字壹個字，壹句壹句來。
對於沒有引導和鼓勵的問題，逆向法認為可以讓學習英語成為壹種興趣，壹種樂趣。具體來說，就是在聽錄音的過程中，妳會遇到壹些妳聽不懂的東西。把不懂的寫下來，努力之後就明白了，把自己的成果清晰地記錄在紙上，這樣妳會有成就感，妳會感興趣，會樂在其中。
應該說逆序法抓住了中國學生學習英語的通病。這就是基本功不紮實。基礎不紮實，如圖2，就是對語言的形式和內容了解壹點，有時甚至很多，但兩者都是迷迷糊糊的，無法有效結合。逆向法提出的解決辦法是回到學習者能做到的地方，通過“聽、寫、說、記、想”把自己聽到的語言內容寫出來，讓學習者對語言內容和語言形式有深刻的理解。從這個意義上說，這種方式和瘋狂英語的反復練習是壹樣的。
壹樣。
逆向法並沒有否定傳統的教學方法，只是提出了壹些改進的方法。這種通過聽磁帶來拾遺補缺的方法，可以大大強化學習者的基礎。更重要的是，更符合我國國情，可操作性強。目前我能感受到的遺憾是，壹是過於強調脫離文字材料，只壹點壹點“挑出”磁帶上的文字內容。也許這種需要“挖掘”的地方就是學習者模糊的地方。但是對於初學者來說，有很多東西他都沒有接觸過。不接觸不能含糊，再怎麽挖也挖不出來。反復挖掘的真正目的是為了記憶。這種做法在效率上是得不償失的。實在挖不出來就看文字資料。把這些難找的書面材料記錄下來，模仿他們正確的發音，背誦下來，應該是兼顧效率和學習效果的比較好的辦法。第二，逆序法是壹種細致的方法。它認為自己同時練習了聽力、詞匯、句型、口語等方面，但從另壹個角度看，它分散了學習者的精神，不能快速形成關於英語的框架概念，也不能在某壹分支上快速進步。比如農村的泥屋和城市的高樓有不同的建造方式。泥屋可以壹點壹點建起來，最後可以搭上橫梁，蓋上屋頂。但城市裏的高層建築都是先用鋼筋混凝土架子搭建，然後內部壹點壹點填充修整。所以逆序法特別適合有相當英語基礎的人。他們對英語已經有了壹定的框架概念，但框架及其內部填充物還很模糊。對於初學者和急於考試的人來說，學習它需要很好的耐心和充足的時間。
通過對以上學習方法或教程的介紹和分析，讀者可以選擇適合自己的方法。當然，這些方法並不相互排斥。多了解這些方法，根據自己的實際情況，制定適合自己的學習方法和相應的學習計劃，才是正確的。
根據以上討論，我們可以得出以下結論:
1.精心挑選、組織和安排教材可以提高。
學習效率，但不能認為僅憑這壹點就能達到所謂的“速成”。
2.中國許多新的英語學習課程和方法致力於創造壹個“人造”的語言環境。瘋狂英語
英語通過背誦大量的句子來達到這個目的，而逆向英語通過聽和錄來達到這個目的。
錄音並記錄其內容以達到這壹目的。前者強調完整背誦，後者強調默寫。相比較而言，前者不好操作。後者更具可操作性，更適合國情。